孩子高一上課聽不懂怎么辦

數(shù)學(xué)無疑是高中非常難的學(xué)科之一，但數(shù)學(xué)分值也高，決定孩子中考成績，數(shù)學(xué)如果落下了，想考上一個(gè)好的高中，就太難了！高一開始數(shù)學(xué)就聽不懂的學(xué)生，多數(shù)是基礎(chǔ)也不怎么好，孩子高一上課聽不懂，家長一定要幫助孩子盡快趕上去。

孩子高一上課聽不懂怎么辦

1、做好課前的預(yù)習(xí)

在課前預(yù)習(xí)過程中，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)思路，同時(shí)找出預(yù)習(xí)過程中不明白的知識點(diǎn)與問題，做好標(biāo)記。這些不明白的知識點(diǎn)也是我們上課時(shí)要著重聽老師講解的部分。

2、做題

只有做了足夠多的題目，才能了解考點(diǎn)所在，熟悉了考點(diǎn)和知識點(diǎn)，也就能取得很好的成績。

課堂是孩子獲取知識的重要途徑，老師通過上課為孩子傳授知識，然而生活中，很多孩子出現(xiàn)上課聽不懂，作業(yè)不會寫，成績很差的現(xiàn)象，對孩子的自信心造成很大的打擊，面對這種情況，家長要及時(shí)安撫孩子的情緒，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子上課聽不懂講課怎么辦

給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽儔|底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級，墊底的孩子的壓力比家長更大。

調(diào)整時(shí)間讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)，如果老師講的知識一直朝前，家長就需要幫助孩子在每一門上課之前把老師不會多講的基礎(chǔ)知識弄清楚，高中的孩子自己應(yīng)該具備能力進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這點(diǎn)孩子完全可以自己做到。

提供額外的學(xué)習(xí)資源。如果孩子在某些主題上遇到困難，可以提供額外的資源，例如在線視頻教程、輔導(dǎo)書或補(bǔ)充練習(xí)題等。

與老師合作。與孩子的老師合作，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困難，并請求他們給予幫助和支持。

孩子的教育一直就是家長所擔(dān)憂的問題，因?yàn)槲覀兌际窍Ｍ⒆幽軌虺砷L，并且更加努力上進(jìn)的。所以，當(dāng)出現(xiàn)老師上課孩子聽不懂的情況時(shí)，家長也要注意對孩子的態(tài)度，以及要和老師了解具體的原因，才能給予孩子最大的幫助。

老師上課孩子聽不懂該怎么辦

1、給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽儔|底再給孩子壓力，若是在一個(gè)“高手如云”的班級，那墊底的孩子的壓力比家長給予的壓力要更大，這樣他們更會因?yàn)槔蠋熒险n卻聽不懂的情況而導(dǎo)致輟學(xué)。

2、調(diào)整時(shí)間讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)，如果老師講的知識一直朝前，家長就需要幫助孩子在每一門上課之前，把老師不會多講的基礎(chǔ)知識弄清楚，高中的孩子自己應(yīng)該具備能力進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這點(diǎn)孩子完全可以自己做到。

3、學(xué)會閱讀。學(xué)會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。

4、合理安排。對于老師上課時(shí)孩子聽不懂的情況，那家長就要讓孩子該做什么時(shí)就做什么，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清，這樣就能很大程度的解決這一問題了。

每個(gè)班級的孩子學(xué)習(xí)成績各有差異，有的孩子成績優(yōu)秀，有的孩子成績差的離譜。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績，跟他們平時(shí)聽課的狀態(tài)有直接的聯(lián)系，如果孩子課上聽不懂老師講課，那么必然成績就會很差。那么孩子上課聽不懂怎么辦呢？

孩子上課聽不懂怎么辦

1、提前預(yù)習(xí)

很多時(shí)候孩子對于課本的內(nèi)容，沒有做到足夠的熟悉，就會導(dǎo)致孩子上課聽講效率低。家長要讓長提前做好預(yù)習(xí)，熟悉課本內(nèi)容，在平時(shí)的生活中，也要注意不斷的跟孩子就學(xué)習(xí)的內(nèi)容互動(dòng)，可以有效的增強(qiáng)孩子對于知識的印象，提升熟悉程度，這樣能夠程度的提升理解力。

2、多鼓勵(lì)少批評

每個(gè)孩子都會有情緒，可能面對老師的批評會有不好的情緒，或者因?yàn)閮?nèi)心的不自信，整日抱著害怕緊張的情緒，也會很大的影響聽課效率。平時(shí)家長不要輕易批評孩子，特別是低年級的孩子，要培養(yǎng)孩子的自信心，而且需要家長有很強(qiáng)的耐心。

孩子升入高中之后，很多學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)聽不懂。和初中相比，高中的數(shù)學(xué)理解難度比較大，計(jì)算量也很高，孩子很容易落下來，那么高一孩子聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課怎么辦呢，有沒有什么好的辦法幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績？

高一孩子聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課怎么辦

1、穩(wěn)住心態(tài)

首先要?jiǎng)駥?dǎo)穩(wěn)定心態(tài)，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，當(dāng)孩子經(jīng)歷一個(gè)漫長的暑假之后，從初中來到了高中的校園，新的環(huán)境新的知識內(nèi)容，聽不懂不只是個(gè)人的原因?qū)е碌模瑢W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以不能焦慮，要放平心態(tài)，認(rèn)真聽講。

2、要提前預(yù)習(xí)

高中數(shù)學(xué)邏輯性更加復(fù)雜，在課堂上很容易一不個(gè)走神就聽不懂接下來的內(nèi)容了，所以孩子提前預(yù)習(xí)能給幫助孩子“斷點(diǎn)鏈接”。其實(shí)孩子需要掌握的內(nèi)容百分之八十都是可以在書中找到，剩下的百分之二十的疑惑，就需要孩子帶到課堂上聽老師解答。

二年級孩子上課聽不懂其實(shí)是比較常見的，畢竟孩子剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，還沒有適應(yīng)。當(dāng)孩子聽不懂老師講課時(shí)，家長在家先弄清楚孩子是哪部分知識聽不懂。二年級的課內(nèi)容其實(shí)非常簡單，語文基本就是拼音認(rèn)字，數(shù)學(xué)是簡單的運(yùn)算能力。

家長可以試著輔導(dǎo)下孩子，看看孩子是不是理解能力的問題，同時(shí)也要和老師溝通，孩子聽不懂老師講課，家長在家里有什么好的辦法能幫助到孩子。然后找到孩子聽不懂的原因，是因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境，還是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹谋磉_(dá)方式。

二年級孩子上課聽不懂，首先每個(gè)孩子理解能力不一樣，有的孩子是視覺能力型，他們主要通過眼睛觀看的及動(dòng)作的模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，一些內(nèi)容他們一看就會。聽覺型的孩子對語言的理解能力強(qiáng)，他們對聽到的內(nèi)容掌握得更好。而動(dòng)感能力型的孩子需要通過自己的運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐去感悟。所以上課聽不懂看看咱家孩子是哪種類型。

當(dāng)孩子對語言理解能力弱時(shí)，家長要試著簡化語言，多向孩子提問，找到孩子不理解的地方在哪里。用動(dòng)作或者是其他方式幫助孩子理解。強(qiáng)化孩子的聽覺能力。文化課的學(xué)習(xí)主要是靠聽覺能力，考驗(yàn)孩子的語言理解能力。

家長要早點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語言理解能力。大量閱讀是提高語言理解能力的法寶。家長可以給二年級孩子買一些適齡的繪本讀物。平時(shí)多和孩子互動(dòng)，給孩子講故事，邊講邊提問，幫助孩子理解，并讓孩子復(fù)述。

孩子復(fù)述的過程中，增強(qiáng)了孩子的表達(dá)能力和理解能力。當(dāng)孩子有自主閱讀的能力后，讓孩子大量閱讀，并向孩子提問，看看孩子有沒有理解書中所表達(dá)的意思，這樣，通過閱讀，孩子的語言能力會得到很大的提升，在課堂上的理解能力也就增強(qiáng)了。

第一、復(fù)習(xí)以前的知識。

這一點(diǎn)是針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，要想學(xué)會現(xiàn)在的知識，聽懂老師講課的內(nèi)容，就必須惡補(bǔ)以前落下的知識。與其說是復(fù)習(xí)以前的知識，不如說是重新學(xué)習(xí)以前的知識更為恰當(dāng)。

小學(xué)生，就應(yīng)該從一年級的開始學(xué)起，初中生、高中生，就應(yīng)該從初中一年級的知識開始學(xué)。一直自學(xué)到和現(xiàn)在的知識連接起來。

第二、專心聽講。

無論是你學(xué)習(xí)差，還是自以為聰明，都應(yīng)該在老師講課時(shí)，專心聽講。即使有時(shí)候，老師講的內(nèi)容，和你已有的知識連接不上，也不應(yīng)該放棄，更不應(yīng)該自作聰明地開小差。這樣上課只會越來越聽不懂。

老師在講課的時(shí)候，一般都會聯(lián)系到以前學(xué)過的內(nèi)容，好讓學(xué)生有一個(gè)過渡理解的過程。所以即使你對現(xiàn)在老師講的聽不懂，但可以聽聽老師提到了哪些以前的知識，也能方便你課后找到以前的內(nèi)容學(xué)習(xí)，使復(fù)習(xí)更有明確的目標(biāo)。