孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

孩子怕寫作業(yè)，家長(zhǎng)要理解孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵孩子，這樣只會(huì)讓他對(duì)這件事更加恐懼，更不愿意去做。你需要做的就是好好和孩子溝通一下，看看到底哪里出了問(wèn)題，有問(wèn)題及時(shí)解決。

孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

一，家長(zhǎng)首先要清楚孩子為什么害怕寫作業(yè)。

是因?yàn)樽鳂I(yè)多，還是因?yàn)樽鳂I(yè)太難。

如果作業(yè)多，家長(zhǎng)可以建議孩子挑自己喜歡的科目先做。建議孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，估計(jì)每門課完成的時(shí)間。可以讓孩子設(shè)定一個(gè)時(shí)間，或者買一個(gè)計(jì)時(shí)沙漏。有了這些較直觀的東西，孩子做作業(yè)的速度會(huì)加快。如果作業(yè)量大，允許孩子在完成某項(xiàng)作業(yè)后休息5分鐘，但在做某項(xiàng)作業(yè)時(shí)，盡量保持專注力。

如果作業(yè)有難題，建議孩子先把會(huì)做的先做好，不會(huì)的統(tǒng)一再尋求幫助。盡量避免在孩子時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)。實(shí)踐表明，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)缺乏專注力和獨(dú)立思考能力，一旦讓孩子自己面對(duì)作業(yè)，又會(huì)出現(xiàn)拖拉害怕的現(xiàn)象。

家長(zhǎng)首先要改變態(tài)度，督促孩子寫作業(yè)是被動(dòng)的做法，容易讓孩子產(chǎn)生是為老師和家長(zhǎng)寫作業(yè)的錯(cuò)誤思想，要和孩子做朋友式的交流，了解孩子的問(wèn)題在哪里，根據(jù)孩子的性格，幫助制定放學(xué)回家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要給她留出玩的時(shí)間，尊重孩子的天性。

小孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不愛(ài)做作業(yè)是什么原因

孩子不喜歡寫作業(yè)，首先家長(zhǎng)需要一定的監(jiān)督，還要給予物質(zhì)的誘惑獎(jiǎng)勵(lì)，在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)目梢苑潘煞潘膳闩愫⒆右黄鹜妗?br/>

孩子不想寫作業(yè)該怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不想寫作業(yè)可以從哪些方面來(lái)分析原因

首先，需要明確的是，不管哪家的孩子，都不愿寫作業(yè)。這不是您一個(gè)孩子遇到的問(wèn)題。畢竟寫作業(yè)不如出去玩來(lái)的自在。所以，切不可因?yàn)楹⒆硬辉笇懽鳂I(yè)而遷怒于孩子。否則，可能不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)造成孩子與家長(zhǎng)之間的對(duì)立情緒。長(zhǎng)此以往，恐怕就結(jié)成死結(jié)了，再想解就難了。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么樣去引導(dǎo)

查找孩子不愛(ài)寫作業(yè)的原因。是不是長(zhǎng)期得不到師長(zhǎng)的關(guān)注有些逆反？還是因?yàn)槟芰?wèn)題，根本沒(méi)有辦法完成？認(rèn)清問(wèn)題所在。

有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子。例如假如是計(jì)算能力差，那么像四則運(yùn)算的題目，孩子可能就不愛(ài)寫。寫作能力差，作文類的作業(yè)就不愛(ài)完成。要針對(duì)輔導(dǎo)。

與老師及時(shí)溝通。孩子最近的作業(yè)完成的怎么樣，有沒(méi)有進(jìn)步？有沒(méi)有什么好的建議給自己？如果孩子有了進(jìn)步希望老師多表?yè)P(yáng)他，使他能夠取得更大的進(jìn)步。

作業(yè)完成好的時(shí)候，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一定要鼓勵(lì)，好過(guò)批評(píng)。口頭獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合。例如滿足他的一個(gè)心愿等等。

孩子寫作業(yè)墨跡拖拉是因?yàn)樯磉呂臇|西玩具太多了，孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，寫作業(yè)時(shí)把書桌收拾干凈，讓他自己做主安排時(shí)間，寫完作業(yè)以后可以讓孩子自己支配半小時(shí)的時(shí)間，痛痛快快的玩。慢慢引導(dǎo)讓孩子自己獨(dú)立自主完成作業(yè)，支配時(shí)間。

寫作業(yè)墨跡的孩子怎么引導(dǎo)

建議一：和孩子一起做一個(gè)“日常慣例表”，把生活和學(xué)習(xí)的計(jì)劃都寫進(jìn)去，每天按照計(jì)劃來(lái)行動(dòng)。這是解決拖延的最好的辦法。

建議二：如果孩子就是要拖延，那就不要再對(duì)他提出建議，讓拖延的后果自然出現(xiàn)。讓孩子知道自己選擇的結(jié)果是什么，并且這是要自己承擔(dān)的。

建議三：如果有些事情孩子確實(shí)單獨(dú)難以完成，在征得孩子同意的條件下，幫助孩子找到把事情劃分成一些小步驟的方法。

建議四：放棄過(guò)去使用的錯(cuò)誤的教育方式。不要因?yàn)楹⒆幽ゲ洹⑼涎佣鴳土P孩子。

首先我們要分析孩子不喜歡寫作業(yè)的原因，到底是因?yàn)樽鳂I(yè)太多或太難，他不能完成，還是因?yàn)橛衅渌信d趣的東西吸引了他的注意力，如果能夠完成也沒(méi)有分心，就是不想寫，就需要注意性格問(wèn)題了。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、首先精確“診斷”和識(shí)別孩子的需求。父母不要認(rèn)定一個(gè)寫作業(yè)拖拉，磨蹭的孩子是懶惰的。孩子不是懶，也可能是因?yàn)榻箲]、沮喪、灰心、心煩意亂或是生氣。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)從并感情上做出積極的回應(yīng)。

2、家長(zhǎng)給孩子規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間。尤其低年級(jí)的孩子，要設(shè)定一個(gè)合理的，可行的時(shí)間。例如，如果您的孩子不能專注寫作業(yè)持續(xù)20分鐘，那就一開(kāi)始先設(shè)定10分鐘，然后接下來(lái)一周嘗試15分鐘，…逐漸延長(zhǎng)。杜絕孩子邊玩邊學(xué)。要養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。

3、把孩子放在一個(gè)公共區(qū)域而不是單獨(dú)的房間寫作業(yè)。餐廳，客廳都可以。保證孩子在家長(zhǎng)視線范圍內(nèi)。多數(shù)孩子在公共區(qū)域內(nèi)寫作業(yè)比在一個(gè)安靜的封閉空間更有效。

4、孩子寫作業(yè)期間家長(zhǎng)盡可能的創(chuàng)造一個(gè)圖書館一樣的氛圍。在這特定的時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)，關(guān)掉電視，不要打電話，接電話。不要玩手機(jī)。

首先向孩子引導(dǎo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，給孩子培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，慢慢改掉寫作業(yè)拖拖拉拉，習(xí)慣久了就變成了自然，不用你督促。

孩子不愿寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，

3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

孩子不喜歡寫作業(yè)往往有幾個(gè)方面的原因