高二上學(xué)期成績差還能補救嗎

我個人認為高二上成績不好是可以趕上來的。只要還沒有到高考的那一天誰都有可能成為黑馬。高二離高考還有一年的時間，只要高二學(xué)生能夠主動的去學(xué)習(xí)，主動的查缺補漏，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，刻苦努力的學(xué)習(xí)是完全有可能在高考的時候考出滿意的成績的。

高二上學(xué)期成績差還能補救嗎

1、分析自身的學(xué)習(xí)情況

首先，我建議你梳理下自己的各科學(xué)習(xí)情況，分析導(dǎo)致低分的原因，在有針對性的制定措施。比如，是偏科導(dǎo)致還是學(xué)習(xí)方法不對等。

2、培優(yōu)補差

培優(yōu)補差方面，即可以是從學(xué)生方面得到幫助，也可以從教師哪里獲得指導(dǎo)和提升。在分析自己的各個科目后，對優(yōu)勢科目要拔高提升；對于自己的弱勢科目，要夯實基礎(chǔ)，縮小與別人的差距。在空閑時間做好培優(yōu)補差，效果絕對可以。同時，更多的是要相信自己。

高一是高中階段的第一年，在這個重要的轉(zhuǎn)折點中，有許多初中成績優(yōu)秀的學(xué)生，到了高一上學(xué)期卻發(fā)現(xiàn)自己跟不上進度，導(dǎo)致成績越來越差。這讓很多學(xué)生和家長都感到苦惱，高一上學(xué)期成績差還能趕上嗎？答案是肯定的，只要找到原因，制定計劃，堅持努力，就有可能實現(xiàn)逆襲。

高一上學(xué)期成績差還能趕上嗎

完全可以趕上，能升入高中的學(xué)生都是優(yōu)秀的，只是需要換一種心的方法。在這個過程中不能“一口吃成一個胖子”，靠的是堅持，持續(xù)堅持加正確方法，那成績肯定是能趕上的。

1、學(xué)會聽課，有準備的去聽，聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。

2、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、對于孩子“思想與情緒上有所懈怠和厭學(xué)”問題，家長最好不要把孩子逼得太緊和要求太嚴，適當給予孩子思想呼吸和精神放松的機會，重新喚醒孩子熱愛學(xué)習(xí)的熱情！

一般而言，小學(xué)主科為語數(shù)外。那么，最嚴重的情況，就是這名學(xué)生三科都不好，都是后屬的。這種時候，想追上來有些難度，但是，并不是不可能。

孩子五年級了成績差還能補救嗎

可以補救的。目前五年級的話還不用太擔(dān)心，但要循序漸進的加以引導(dǎo)：

1、和孩子溝通談心。

分數(shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。家長是否有想過孩子成績的下滑是因為情緒問題而引起的呢？不管大人還是孩子，做一件事是由他的情感來控制的，孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，這些都是孩子情緒的爆發(fā)點，當孩子和老師、同學(xué)以及父母關(guān)系不好的時候，就會產(chǎn)生消極情緒，這時孩子會生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒有辦法去認真學(xué)習(xí)。所以此時家長要幫助孩子，鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。只是遺憾的是大多的家長不僅不幫助孩子，反而去一味責(zé)罵孩子，使孩子的情緒“雪上加霜”。

2、孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當。

孩子四年級了語文成績差還能補救嗎？當然可以。重要的是學(xué)生們愿意去學(xué)習(xí)，只要認真的去學(xué)習(xí)語文，平時多去積累。語文的學(xué)習(xí)成績也是不會差的，所以學(xué)生們想要更好的提升語文成績需要怎么做呢?更多提升方法，大家了解一下吧！

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

人們常說：“興趣是最好的老師。”如果四年級孩子語文成績差，其他學(xué)科的成績一定也會受到相應(yīng)的影響的。因此，家長一定要在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。在其他學(xué)科中找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點做到單科突破，樹立孩子學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，進而帶動語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀能力。

四年級孩子語文成績差，往往是閱讀分析能力沒有跟上。因此，作為家長是不是應(yīng)該反思一下，在孩子幼兒時期為孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣了嗎？如果錯過了最佳的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時間段，那么現(xiàn)在，就要在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣上下功夫，提高孩子的閱讀理解能力。

首先家長要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，家里一定要有一定量的圖書儲備，有一個孩子可以讀書的書房或小課桌，給孩子安排一個讀書學(xué)習(xí)的固定場所。做到親子共同閱讀，共同促進共同提高。其次，要給孩子制定讀書計劃，引導(dǎo)孩子邊讀書邊做讀書筆記，做到定期督促定期檢查。三要做到讀書學(xué)以致用。書面回答書中的問題，考察孩子閱讀理解的能力，做到邊檢測邊鞏固提高閱讀理解能力。

孩子四年級了英語成績差還能補救嗎？當然可以。大多數(shù)孩子英語成績差并不是因為不努力，而是因為學(xué)習(xí)死記硬背、機械重復(fù)....違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，消磨了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致了英語成績差。

這些原因在中國社會是比較常見的，畢竟中國是應(yīng)試教育模式，小學(xué)四年級英語考試比較重視讀寫、忽略聽說。而這違背了語言學(xué)習(xí)聽說讀寫的順序，沒有聽說來打好基礎(chǔ)，讀寫掌握起來就比較困難，因此才會導(dǎo)致孩子的英語成績差。

1.學(xué)習(xí)英語的興趣不高

對于四年級的孩子來說，不讓孩子學(xué)英語是一種損失。當然，在家長意識到問題后，立即指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)還不算太晚，在12歲之前都是兒童語言學(xué)習(xí)的黃金時代。改善孩子的英語并不是最終的目的，讓孩子享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，掌握英語，提高英語口語能力，培養(yǎng)英語思維才是最終目的。孩子學(xué)習(xí)英語時，英語綜合能力也會提高。

2.剛剛起步，還沒找到學(xué)習(xí)的方法

如果孩子其他科目成績還不錯，只是英語不及格。建議重點關(guān)注一下孩子是否能夠跟上學(xué)校老師的教學(xué)進度，能否適應(yīng)老師的教學(xué)方法。可以多和孩子溝通，詢問英語課上的學(xué)習(xí)情況。可以旁敲側(cè)擊，多一點耐心。太直接詢問，可能會引起孩子的逆反心理。如果是跟不上老師的教學(xué)進度，對剛剛學(xué)習(xí)的英語這門課還沒有開始適應(yīng)。建議多給孩子一些時間，也可以周末給孩子補習(xí)，換個老師，看看能否適應(yīng)。但主要的是要把孩子引導(dǎo)到學(xué)校學(xué)習(xí)上來。不能依賴校外補習(xí)。

三年級是小學(xué)階段的一個坎，一般孩子到了這個階段之后，會突然間感覺學(xué)習(xí)方面很吃力，這是因為不僅僅增加了一門科目，并且這個時候他們所學(xué)習(xí)的知識難度也會有所增加。

孩子三年級了成績太差還能補救嗎

小學(xué)前兩年的知識比較簡單，并且知識量相對較少，大部分孩子都可以輕松掌握。但是到了三年級之后，語文開始有了作文這一重要內(nèi)容，需要大量的閱讀積累。數(shù)學(xué)也出現(xiàn)更復(fù)雜的運算，但只要努力學(xué)習(xí)，制定相關(guān)計劃，提高成績并不難。

1、及時和孩子溝通交流。孩子如果在學(xué)校沒聽懂，家長就要指導(dǎo)一下，并且讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣孩子就會帶著不懂的問題認真去聽課。也要鼓勵孩子在學(xué)校不懂的問題多請教老師，下課也可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論一下。

2、家長心態(tài)的調(diào)整。如果孩子確實足夠努力，在學(xué)習(xí)方法上也無法進行更有效的調(diào)整，那就需要家長注意調(diào)整自己的心態(tài)，不要急于求成。家長的緊張往往會給孩子強烈的消極暗示，長期在這種氛圍中，往往對孩子形成巨大的心理壓力，結(jié)果反而更難如人意。

家長要放平心態(tài)，冷靜地觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，然后進行有針對性的培養(yǎng)，幫助孩子找到一條適合他的發(fā)展道路。

高二上學(xué)期成績突然下降？這個現(xiàn)象很正常，一般成績退步會體現(xiàn)在數(shù)理化方面，尤其是數(shù)學(xué)物理，我基本也是在高二的時候感覺壓力巨大的。至于原因，大概有如下幾個方面：

高二上學(xué)期成績突然下降的原因有哪些

1、沒有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因為高一的課程不是很緊湊，所以高一就懶散慣了。以至于到了高二之后，沒辦法適應(yīng)，所以懶散慣了，沒辦法集中精力學(xué)習(xí)，才會導(dǎo)致學(xué)生的成績下降，這是很正常的。

2、對知識的掌握不再停留于記住，而是弄懂來龍去脈

很多學(xué)生做不到這一點，所以在靈活運用上表現(xiàn)很差，往往上課能聽懂，下課不會做練習(xí)；課本上的題目會做，資料書書上的題目不會做，根本原因就是沒有真正弄懂。