我們知道數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要求思維邏輯推理縝密。我們作為家長的首先要和孩子談心，做到了解孩子的真實(shí)想法，為什么學(xué)不會差在哪里，就和看病一樣，找到病因，才能從根本上解決問題。那么六年級數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法呢？

六年級數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

1、完成課本例題中的計(jì)算題。

課本是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，有些六年級學(xué)生在后期復(fù)習(xí)時(shí)干脆放棄課本，完全依靠教輔資料。這樣做就不好，因?yàn)榭荚囶}目始終是圍繞課本，以課本為依據(jù)的，因此千萬不要丟掉課本。

2、計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。

這時(shí)候可以選擇一本好的教輔材料，選擇分類訓(xùn)練的書。比如有分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比例等等這樣以知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的專項(xiàng)練習(xí)。做的多就慢慢掌握了某類題的做法也就會理解其中的解法技巧，這個(gè)沒有任何捷徑，只需要天天堅(jiān)持就可以了。

3、抓住重點(diǎn)，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

抓住計(jì)算題，也就是基礎(chǔ)知識過關(guān)之后，就要抓重點(diǎn)，力爭80分以上。這個(gè)需要有所放棄，放棄特別難的題型。因?yàn)楫吘够A(chǔ)有限，一口吃不成個(gè)胖子。我們的目標(biāo)很明確，填空題中、選擇題和、應(yīng)用題中的中等題目保證得分。難題可以得分就行了，不強(qiáng)求。

六年級孩子數(shù)學(xué)不好的原因

1、俗話說，興趣是最好的老師，父母從小對孩子就應(yīng)該持鼓勵(lì)的態(tài)度，讓孩子充滿信心，孩子才能夠有更好的進(jìn)步，若對于孩子總是持謾罵，吼叫的態(tài)度，久而久之會讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼的心理，本來數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，卻因?yàn)楹ε拢蛔孕诺男睦矶饾u從學(xué)霸走向?qū)W渣。

同時(shí)，父母對于孩子的教育以及陪伴也是很重要的，許多孩子從小數(shù)學(xué)功底較差，又因?yàn)闊o人教導(dǎo)，缺少父母的陪伴，致使孩子存在的問題越來越多，隨著年齡的增加，數(shù)學(xué)的難度也越來越大，致使數(shù)學(xué)成績不斷下滑。

2、孩子自身沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了上課聽講之外，幾乎不做作業(yè)，要不就是作業(yè)敷衍了事，對于不在身邊的孩子更是如此，數(shù)學(xué)功底差，作業(yè)不會卻無人教導(dǎo)，久而久之便形成了抄襲作業(yè)等其他不良習(xí)慣。

3、孩子的思維能力，理解能力也是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的原因之一。有的孩子大腦思維強(qiáng)，理解能力好，同時(shí)又對于數(shù)字較為敏感，知識點(diǎn)老師講一遍孩子自己便能夠全部掌握，做起題來又快，又好，又準(zhǔn)。然而有的孩子理解能力差，邏輯思維能力弱，老師講幾遍都跟不上老師的節(jié)奏，腦袋就像是生銹的機(jī)器一樣，始終領(lǐng)悟不過來。

初中數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

三歲男孩不聽話怎么管教？三歲男孩思維活躍，就有自己的主意了，他們做自己想做的事，努力擺脫父母的控制，要求行為活動自主，實(shí)現(xiàn)自我意識，這種現(xiàn)象叫做逆反心理。

三歲男孩不聽話怎么管教

其一、最好的教育方式是通過游戲活動滿足他們參與社會活動的需求。

其二、培養(yǎng)男孩的生活自理能力，讓他力所能及做一些家務(wù)，使其產(chǎn)生價(jià)值感。

其三、進(jìn)行興趣培養(yǎng)，使男孩產(chǎn)生成就感。

其四、教育方式既要民主又要嚴(yán)格，讓有選擇權(quán)還要讓他有邊界感。

其五、生活中要注重性別角色的培養(yǎng)，防止性別認(rèn)同失敗。

其六、安全意識教育。男孩的思維方式是傳導(dǎo)思維，一種比較簡單的思維模式。

其七、強(qiáng)化數(shù)字概念。給他蘋果的時(shí)候，告訴他這是一個(gè)、吃飯的時(shí)候，告訴他家里有爸爸媽媽寶寶三個(gè)人。這樣可以提升男孩的心算能力。

心理發(fā)展過程有兩個(gè)逆反期，其中三歲左右的逆反期，稱為第一逆反期，逆反心理是心理發(fā)展過程中正常的現(xiàn)象，家長應(yīng)該有正確的認(rèn)知。

1、第一逆反期有特殊的心理需求和表現(xiàn)。

逆反期男孩的心理需求在于：要實(shí)現(xiàn)自我意識，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感，希望父母接納“我長大了”、“我很能干”“我可以自己做”的現(xiàn)實(shí)。

這一時(shí)期男孩最顯著的特點(diǎn)：喜歡探索和模仿，并且執(zhí)拗、喜歡夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，并且驕傲。

2、第一逆反期是兒童心理發(fā)展階段性的特點(diǎn)。

在這之前，男孩處處依賴父母，父母緊密地控制男孩的行為，這是依賴和控制的平衡期。到了三歲左右，兒童的心理發(fā)展有了跳躍式改變，這個(gè)時(shí)期男孩語言能力、行走能力、思維能力跨越式發(fā)展，積累了一定的自身的“心理資源”。

這些“心理資源”構(gòu)成了進(jìn)一步發(fā)展的驅(qū)動力，促進(jìn)了活動的范圍，培養(yǎng)了一定的社會交往能力，他們不再滿足于父母控制內(nèi)的環(huán)境范圍，他們喜歡探索更多的未知領(lǐng)域，對父母的控制進(jìn)行抵抗，爭取行動自由。

初一數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

幼兒園是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)階段，是孩子接觸“社會”的第一步；入園時(shí)“嚎啕大哭，耍鬧不止”卻讓很多家長束手無策；孩子不愿去幼兒園是媽媽很頭疼的事，那么，孩子不愛去幼兒園怎么開導(dǎo)呢？

孩子不愛去幼兒園怎么開導(dǎo)

1、做孩子的思想工作

在送幼兒園之前，就應(yīng)該做好孩子的思想工作。多給孩子講講入園的必要性，以及幼兒園有意思的地方。比如說：小朋友長大后都要去幼兒園；幼兒園有好多玩具，還有好多小朋友，大家可以一起玩；幼兒園的老師還會領(lǐng)小朋友做游戲，學(xué)寫字等等。

2、與關(guān)系好的小朋友作伴

可以和孩子平時(shí)一起玩的小朋友約好，選擇一起入園，最好能在同一個(gè)班。這樣孩子在幼兒園還有個(gè)熟悉的人，不會感到太陌生，兩個(gè)孩子有個(gè)伴就都能很快的適應(yīng)新環(huán)境。每天一起接送，既能幫助孩子結(jié)交要好的朋友，還能吸引孩子去幼兒園。

3、家長要態(tài)度堅(jiān)定

每個(gè)孩子在剛?cè)雸@時(shí)都會舍不得離開家長，會有“爸爸媽媽不要我了”這樣被拋棄的感覺，于是哭鬧著不愿意去。這個(gè)時(shí)候家長的態(tài)度要堅(jiān)定，既然已經(jīng)決定了就要堅(jiān)持。無論孩子怎樣哭鬧，家長都不要心軟而改變主意，否則孩子就會覺得這樣哭鬧是有用的，以后再想送去就更難了。

4、剛?cè)雸@早點(diǎn)接孩子

剛?cè)雸@的孩子都會因?yàn)楹透改傅姆蛛x，以及環(huán)境和周圍人的不熟悉，產(chǎn)生分離焦慮。家長可以幫助孩子慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活，剛開始選擇早一點(diǎn)接孩子。慢慢地增加孩子在幼兒園的時(shí)間，循序漸進(jìn)直到孩子完全適應(yīng)為止。

5、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)

小孩子也需要家長的肯定，需要增加自己的自信心。家長每天要多與老師溝通，對孩子每天在幼兒園的表現(xiàn)要了如指掌，抓住好的方面及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶在幼兒園得到家長和老師的肯定，以后就會積極地去幼兒園的。

6、多和孩子溝通

家長平時(shí)要多以請教的口吻跟孩子溝通，對孩子所說的內(nèi)容要表現(xiàn)出濃厚的興趣。比如說：讓孩子講一講幼兒園每天發(fā)生的趣事；講一講在幼兒園都吃的什么飯；老師都教了什么知識；講一講自己有幾個(gè)好朋友；最后告訴孩子明天晚上還要給爸爸媽媽講哦！當(dāng)孩子覺得自己可以把幼兒園每天的新鮮事講給父母聽時(shí)，孩子會有一種成就感，也會增加他對幼兒園的興趣。

六年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

孩子的成長是離不開家長的陪伴的，但是現(xiàn)在很多家長因?yàn)楣ぷ鞯脑颍蜁尯⒆拥臓敔斈棠虂碚疹櫍@樣孩子逐漸就成了留守兒童，那么三歲之前陪伴孩子很重要嗎？

三歲之前陪伴孩子很重要嗎

三歲之前陪伴孩子很重要。有研究證明：孩子三歲前父母的陪伴尤為重要。因?yàn)槿龤q前的孩子，是心理建設(shè)和身體成長的關(guān)鍵期，這一階段父母給孩子都陪伴是多是少，直接影響孩子健全的性格。

孩子三歲前，父母沒陪著他一起睡，孩子越長大心理方面的缺憾越明顯，彷徨、害怕等情緒，就會表現(xiàn)出來。可能他變得黏人、膽小、患得患失等等。

三歲之前如何有效陪伴孩子

1、和孩子一起講故事

睡前也是增強(qiáng)孩子記憶力的黃金時(shí)期，而媽媽和孩子一起講故事，就是最好幫助孩子增強(qiáng)記憶力，豐富想象力，儲存知識量的有效途徑。

但是家長要記住，要講故事，而不是讀故事，講故事更生動，更形象，更讓孩子有一種身臨其境的感受，可以加深理解，讓記憶力更長久。

2、讓陪伴變得更有意義

家長在陪同三歲之前的孩子時(shí)，也并不是只陪著孩子玩耍，這時(shí)目的是要讓孩子在玩耍中學(xué)會生活的技能以及學(xué)會情感、語言的表達(dá)，讓這個(gè)玩耍變得更加有意義，也讓家長的陪伴更具有實(shí)際作用。

可以陪著孩子一起過家家，一起組裝玩具，在這樣的過程中，孩子鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)能力，也能從內(nèi)心感知父母的愛和自己的地位。這些都會在孩子的內(nèi)心建立深刻的記憶，幫助孩子在人格和性格上更加優(yōu)秀，具有較高的情商。

3、和諧、愉快的家庭氣氛

和諧的家庭氛圍，情緒穩(wěn)定、懂得接納的父母，這時(shí)候三歲之前的孩子最不容易出現(xiàn)心理問題，專注力也會比其他的孩子高。

在這樣一個(gè)良好的家庭環(huán)境中，孩子的心情是愉快的，感受到的環(huán)境是安全的，觀察到的世界是友好的，這樣孩子的心也是開放友好和踏實(shí)的，也是家長有效陪伴孩子給予孩子最好的禮物。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

閱讀是我們能夠?qū)κ澜缬兴J(rèn)識的開始，也是很重要的，我們家長可以從孩子上幼兒園后就針對性對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子能夠養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)然，首先就是要提起孩子的閱讀興趣，這對孩子以后的影響也是挺大的，那么培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法有什么呢？

培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法

1、注意材料的選擇

幼兒雖有看圖書的興趣，卻沒有閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，他們最為明顯的特點(diǎn)是不識字，不能獨(dú)立進(jìn)行閱讀活動。另外，由于幼兒年齡小，身心發(fā)育不完善，關(guān)于自然和社會的經(jīng)驗(yàn)少。

因此，在為幼兒選擇閱讀材料應(yīng)做到：圖書的色彩要鮮艷，畫面生動，故事簡短，圖文并茂；根據(jù)孩子的行為特點(diǎn)選擇一些紙張較厚的、撕不壞的圖書。只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)起來幼兒的閱讀興趣。

2、不要干涉孩子的讀書方式

很多孩子在讀書時(shí)，總喜歡一會兒去翻翻這本，一會兒又去翻翻那本，于是，家長總是去說教孩子，說他“哪本也看不成”。其實(shí)，你不必過多的去干涉孩子，好奇、缺乏耐心和持久力是幼兒普遍的心理特點(diǎn)，這算是正常現(xiàn)象，屬于幼兒早期閱讀的心理。

而且在這個(gè)階段，孩子愿意把一本書拿在手上津津有味的翻看，已經(jīng)算是不錯(cuò)的了，你應(yīng)該感到心滿意足，這樣也是有利于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)的。

3、注重親子閱讀

現(xiàn)在，大多家長有了早教的意識，常常希望孩子早些看書，但由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常常半途而廢，不能堅(jiān)持。因此，家長在進(jìn)行親子活動時(shí)應(yīng)注意閱讀的形式：共讀一本書，各讀各的書。

在共讀時(shí)，家長可以讀孩子聽，也可以讓孩子讀給家長聽，家長要多提問，讓孩子多多回答，促進(jìn)雙方面的交流，能時(shí)時(shí)牽掛孩子的注意力，另外在各自讀書的過程中，家長給予孩子充分地自由，在閱讀的時(shí)間上要隨機(jī)把握好。

4、設(shè)置懸念，引發(fā)孩子的閱讀興趣

在對幼兒喜歡的閱讀材料類型的研究中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡帶有懸念的閱讀材料，可見幼兒對故事情節(jié)中留下的懸念頗有興趣。受此啟發(fā)，在閱讀活動的指導(dǎo)中，家長也可以刻意地給幼兒設(shè)置一些“懸念”，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

家長可以先給幼兒講述一遍故事的內(nèi)容，在講第二遍的時(shí)候故意“漏掉”中間或結(jié)尾部分，讓孩子自己到書中尋找相應(yīng)的畫面，并根據(jù)畫面說說“漏掉”的那部分故事說了些什么。

六年級女孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

六周歲的孩子在家長眼里是很可怕的，因?yàn)樗偸莿硬粍泳涂摁[，不如他的意就開始撒潑打滾，不讓他做什么，他非要做。家長也會懷疑這個(gè)階段是不是叛逆期，好因材施教，進(jìn)行科學(xué)教育。那么六周歲的孩子是叛逆期嗎？

六周歲的孩子是叛逆期嗎

六周歲的孩子是叛逆期，大多數(shù)孩子叛逆，是因?yàn)槿绻稿e(cuò)，或者是家長因?yàn)槭裁词虑槎`解他的時(shí)候，他們需要的不僅僅是大人們滔滔不絕的指責(zé)和打罵，更多的是想，讓大人們聽聽他的解釋和幫助他找到錯(cuò)誤的原因。

而不是家長一上來的打罵指責(zé)，這樣做只會讓孩子越來越叛逆，和家長的關(guān)系也越來越遠(yuǎn)。同時(shí)如果他在向你撒嬌時(shí)，對于孩子來說，他需要的是一個(gè)時(shí)間充足的父母，一個(gè)可以和他聊天、說話、帶他出去玩、陪他寫作業(yè)和他一起分享一下今天所經(jīng)歷的一些趣事。

并不是眼睜睜的看著別的小孩都有父母的陪伴，而自己卻沒有。這樣孩子的心里不舒服，他會感覺自己不夠重要。因?yàn)楦改腹ぷ饕惶欤氐郊依锖芾郏赡艿筋^就睡了和孩子交流的時(shí)間很少，可能就是這樣的原因孩子才會叛逆。

沒有父母的關(guān)愛和陪伴，這才是六周歲的孩子叛逆原因。孩子之所以叛逆大部分原因都在于父母，所以家長要好好反思一下。

怎么有效管教六周歲的孩子

1、多夸獎(jiǎng)

面對叛逆的孩子，能值得夸獎(jiǎng)的事好像不太容易，家長也要絞盡腦汁想一想。當(dāng)他鬧騰的時(shí)候，夸獎(jiǎng)一下，往往會得到意想不到的效果。一句贊美之詞抵得過十句說教，蠻橫無理也會瞬間變得乖巧順從。

2、建立融洽的關(guān)系

與孩子家里友誼，了解他的內(nèi)心，尊重他的想法，這樣才能夠讓孩子變得越來越成熟，越來越獨(dú)立，而且還能緩和與孩子之間的矛盾關(guān)系。

3、彼此冷靜一會

家長可以冷處理，就是把孩子從戰(zhàn)斗中拽出來，讓他單獨(dú)冷靜一下。如果不是特別危險(xiǎn)的、不出面干涉不行的事，面對一些讓你十分惱火，但不會造成多大傷害或損傷的壞行為，可以全當(dāng)沒看見。有時(shí)候，視而不見是很有效的方法。

4、制定規(guī)則

如果一般問題，可以由著孩子的意愿來做，不然過多限制會抑制孩子天性發(fā)展。對于安全、品行方面的問題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。

管教他不是讓他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。平時(shí)要注意家長的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。

六年級上冊數(shù)學(xué)不好有什么辦法補(bǔ)救

三歲小孩怎么教育引導(dǎo)？家長要給三歲小孩做好榜樣，因?yàn)樾『⒛７铝?qiáng)。要讓小孩參與實(shí)踐，三歲的三歲，動手能力很強(qiáng)。通過游戲教育小孩，游戲能起到事半功倍的效果。如果三歲做錯(cuò)了，要適當(dāng)?shù)膽土P三歲。多鼓勵(lì)小孩學(xué)習(xí)，小孩會不斷地增強(qiáng)信心的。爸爸媽媽要配合教育小孩。

三歲已經(jīng)可以基本聽懂大人的話，對于大人的教育和建議，小孩是可以理解的，所以說這個(gè)時(shí)間段是教育小孩的最佳時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間段主要培養(yǎng)小孩獨(dú)立和愛學(xué)習(xí)的性格，培養(yǎng)小孩認(rèn)知能力，家長可以多給小孩聽兒歌，可以給小孩設(shè)置學(xué)習(xí)小目標(biāo)，家長陪著小孩去完成。

三歲小孩怎么教育引導(dǎo)

1、應(yīng)該積極溝通和交流，耐心和自己的小孩多一些言語交談，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)小孩的成長特點(diǎn)，并且收獲與小孩之間的友誼，了解小孩的心理想法。

2、針對小孩不同特點(diǎn)反復(fù)教育，比如將最關(guān)鍵的原則、底線告訴小孩，讓小孩能夠自己懂得照顧自己，同時(shí)也學(xué)會自己評判行為好壞，從而讓小孩有很好的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)。

3、當(dāng)小孩有叛逆行為時(shí)，應(yīng)該積極引導(dǎo)小孩用正確的方法表達(dá)自己，比如當(dāng)小孩爬得很高，非常危險(xiǎn)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該告訴小孩你已經(jīng)長大了，父母都很高興，但也要注意自己的安全。同時(shí)也要引導(dǎo)小孩幫助父母做一些家務(wù)，熱情的勞動，這也是增加小孩與父母良好關(guān)系的有效方法。

六年級數(shù)學(xué)不好怎么辦

通常來說，從兩歲開始孩子就開始逐漸有自己的意識了，那時(shí)候也就是孩子叛逆期的開始。所以關(guān)于三歲小孩有叛逆期嗎的問題，其實(shí)答案是肯定的。

三歲小孩有叛逆期嗎

三歲小孩有叛逆期。孩子的一生要經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，第一個(gè)叛逆期就是在2-3歲的時(shí)候。就像我們常說的，在生活中，孩子開始有自己的意識之后，就會很快的出現(xiàn)叛逆期，這是孩子意識初醒在作祟，我們應(yīng)該表示理解。

三歲小孩有叛逆期應(yīng)該怎么教育

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，轉(zhuǎn)移他的注意力。

很早就有教育專家指出：不要指望6歲之前的孩子能明白你所講的道理。我們通常覺得講道理最能說服孩子，也比較健康、高效、快捷，可是對于3歲之前的孩子來說，講道理幾乎不起任何作用，6歲之前，孩子對于大人的說教也似懂非懂。

因?yàn)樵?-6歲這個(gè)階段，決定孩子行為的主要是情感而非理智，所以我們在孩子亂發(fā)脾氣的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，跟孩子聊別的內(nèi)容讓孩子忘記當(dāng)前的情緒所在。

在孩子冷靜下來之后，我們也可以通過讀繪本、講故事或者做游戲等方法來慢慢引導(dǎo)孩子，這會比直接跟孩子講道理更能讓他接受。故事和游戲里所包含的道理，即便當(dāng)時(shí)不能產(chǎn)生效果，但其實(shí)已經(jīng)在潛移默化地對孩子日后的行為產(chǎn)生了一些正向的影響。

不要孩子一哭就聽他的。

一旦你第一次聽孩子的話，孩子就會覺得哭鬧很有效。有時(shí)候，父母需要鐵石心腸，厚臉皮，讓孩子知道，即使你哭鬧鬧鬧，也沒用。這樣，時(shí)間長了，孩子就會明白，有些事情哭是解決不了的。

鼓勵(lì)孩子的自主性。

家長必須知道孩子的自我意識在不斷加強(qiáng)，他們已經(jīng)可以按照自己的意愿去做一些事情了。所以父母就不要再一味地按照自己的想法來要求命令孩子，而是在允許的空間內(nèi)，鼓勵(lì)孩子去探索，自己做決定，自己動手。比如讓孩子自己選擇穿什么衣服，吃什么飯等。

重視我們對孩子的身教。

有很多道理與其一遍遍跟孩子重復(fù)，不如父母用身教的力量，去影響孩子。這種方式，更能給孩子留下深刻的印象。孩子的性格是從小培養(yǎng)的，父母要注意孩子成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有注意這些細(xì)節(jié)，才能保證孩子的人格發(fā)育得更健全。

六年級男孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

作為家長我們都有同樣的感覺，在孩子小的時(shí)候說什么，孩子聽什么，但是當(dāng)孩子慢慢有了自我意識之后，孩子就變得開始不聽話，怎么哄都不行，那么三歲小孩一點(diǎn)都不聽話怎么辦呢？

三歲小孩一點(diǎn)都不聽話怎么辦

之所以會出現(xiàn)三歲小孩一點(diǎn)都不聽話的狀況，就是因?yàn)楫?dāng)孩子到了三歲的時(shí)候，他們的能力已經(jīng)逐漸變得成熟了，所以他們想要通過自己的方式來解決一些問題，因此就會不斷嘗試一些新鮮的事物。

而在做這件事情的時(shí)候，很多父母都會加以阻攔和限制，這樣一來就很容易導(dǎo)致孩子有不滿的情緒，所以他們就喜歡跟父母作對，因此就會讓我們覺得他們很不聽話。

三歲小孩一點(diǎn)都不聽話，首先，家長要給孩子做好榜樣，從自身做起，讓孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并多讓孩子參與實(shí)踐，教育孩子干力所能及的事情，讓孩子體驗(yàn)到動手的樂趣。以游戲的方式教育孩子，多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，通過鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的信心。同時(shí)父母間要相互配合教育孩子，這樣有助于孩子的全方位發(fā)展。

家長在教育孩子時(shí)應(yīng)根據(jù)自己和孩子以及自身的家庭情況找一個(gè)適合的方式，千萬不要過于著急，心急則亂。大人和孩子之間需要相互磨合，家長要學(xué)會和小孩子交朋友，以平等的地位去看待他們。

小孩子的內(nèi)心是非常敏感的，所以我們不要把他們當(dāng)作小孩子來看待，讓他們享受家庭間平等的關(guān)系會讓他們的身心得到更健康的發(fā)展。

三歲的孩子已經(jīng)開始有了自己獨(dú)立的意識，會比較逆反，容易調(diào)皮吵鬧不聽話，家長可以嘗試按照下面的做法來做。讓孩子自己承擔(dān)后果，孩子不聽話犯錯(cuò)之后，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约撼袚?dān)后果，但是要注意尺度。比如孩子打翻了牛奶，那么就讓孩子自己去打掃，這樣可以很大程度的讓孩子自己明白淘氣是不對的。

給孩子機(jī)會讓孩子自己解決問題，三歲小孩一點(diǎn)都不聽話有時(shí)候是因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕āＷ鳛槌赡耆艘m當(dāng)?shù)慕o孩子機(jī)會自己去解決問題。家長扮演指導(dǎo)的角色就可以了。

這樣還可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的意識，也能培養(yǎng)孩子解決問題之后的榮譽(yù)感。多鼓勵(lì)孩子，孩子是需要鼓勵(lì)的，也需要家長給與充分的榮譽(yù)感。在孩子作對事情的時(shí)候一定要鼓勵(lì)。