對(duì)于數(shù)學(xué)而言，從小學(xué)到初中，從初中到高中，隨著年級(jí)的升高，課程難度和要求也在加大，而且是一個(gè)很大的跳躍，所以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維要求也較高。剛上初一的有些學(xué)生對(duì)于這一難度變化，很難適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)會(huì)相對(duì)較差。那么初一數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法呢？

初一數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。孩子上了初一學(xué)數(shù)學(xué)，再不能只是聽(tīng)的問(wèn)題，而是需要多動(dòng)腦思考各種數(shù)理關(guān)系，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，在理解意思的情況下，再掌握相應(yīng)的解題方法，適當(dāng)?shù)淖鲱}訓(xùn)練，錯(cuò)題歸納總結(jié)，這樣才有利于提高成績(jī)，做到事半功倍的效果。

加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要作用，就是開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練一個(gè)人的邏輯思維和推理能力。如果孩子理解能力不夠，就會(huì)出現(xiàn)審題不清，不明白出題人的意圖，做題、考試也就考好。所以，一定要多通過(guò)閱讀，思考提高自身的理解能力，因?yàn)檫@是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

因?yàn)楹⒆幼陨碚J(rèn)知能力的不足，他們?cè)诳创承╆P(guān)系的時(shí)候，考慮的很簡(jiǎn)單，或者片面思考，思維局限性使得一個(gè)問(wèn)題考慮不足、甚至思考錯(cuò)誤。所以平時(shí)學(xué)習(xí)中，在孩子遇到疑惑的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的詢問(wèn)老師解答，不要讓問(wèn)題越積越多。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1、找出數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

不同的孩子成績(jī)差有不同的原因，有的學(xué)生因?yàn)橛?jì)算能力差，有的學(xué)生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽(tīng)課效率低不會(huì)聽(tīng)課，有的知道基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)綜合應(yīng)用，有的是不喜歡老師，有的是存在畏難情緒……建議家長(zhǎng)首先和學(xué)校老師溝通孩子在學(xué)校的情況，對(duì)原因有一個(gè)初步的了解。

2、分析孩子的試卷和作業(yè)

找專業(yè)的老師或者培訓(xùn)學(xué)校，帶著孩子的試卷和作業(yè)聽(tīng)老師給分析分析，到底是什么原因?qū)е碌某煽?jī)差，以及孩子哪種類型的題目容易丟分，找準(zhǔn)病因，才能治病。找出問(wèn)題后，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，可以找一本練習(xí)冊(cè)專門(mén)練習(xí)自己的短板。

3、課本上的公式定理和課后習(xí)題

課本上的公式定理，這個(gè)是要求孩子熟練掌握并且能應(yīng)用的，課后的練習(xí)題也是一定要找掌握的。

六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子就是整個(gè)家庭的希望。為人父母寄予孩子厚望，希望自家孩子聰明好學(xué)，學(xué)有所成。然而，在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，總時(shí)不時(shí)會(huì)有厭學(xué)的情況發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)深有感觸。針對(duì)六歲孩子厭學(xué)此類現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)們不管有多忙，都要看看這篇文章。

六歲孩子厭學(xué)的原因

1、對(duì)孩子過(guò)度嚴(yán)格要求。很多父母自己都做不到的事情卻苛責(zé)孩子，這是極大的錯(cuò)誤。己所不欲勿施于人的道理必須要知道。這樣的結(jié)果就是孩子會(huì)覺(jué)得父母在針對(duì)自己。

2、對(duì)孩子過(guò)分嬌寵溺愛(ài)。不嚴(yán)格的時(shí)候就放縱，這是很多父母的問(wèn)題，收放有度，原則和底線要建立起來(lái)。否則，孩子不知道分寸，沒(méi)有邊界意識(shí)，一旦有什么不滿意就會(huì)懷疑人生。

3、對(duì)孩子過(guò)多擔(dān)憂恐慌。“不輸在起跑線上”不僅害了孩子，更害了孩子的孩子。父母的情緒直接影響到孩子的心理，這種不安全感往往造成孩子的逃避現(xiàn)實(shí)的心理。

4、對(duì)孩子過(guò)早施加壓力。人生規(guī)劃可以有，但是不能過(guò)早的去給孩子加框，早教班、興趣班各種課程搞得孩子精疲力盡，一切都是因?yàn)橄胍獌?yōu)于別人。這種不適合年齡的壓力必然會(huì)在某個(gè)時(shí)刻壓垮了孩子。

六歲孩子厭學(xué)該怎么辦

1、首先要培養(yǎng)孩子的興趣。

興趣是最好的老師，比如可以從最新的電視劇或者動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始引申，引申到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能事半功倍。

2、采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

現(xiàn)在的孩子都沉迷游戲，可以制定計(jì)劃，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。比如，做完并做好幾頁(yè)習(xí)題，可以打游戲。（同時(shí)要和孩子講清楚，這是雙贏的一個(gè)方法，既能學(xué)到知識(shí)，還能滿足玩兒游戲的想法）

3、家長(zhǎng)陪伴。

極少有孩子會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，尤其是六歲這樣的年紀(jì)。所以，想要孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必定要輔助。可以陪孩子讀書(shū)，帶著孩子認(rèn)字，可以做簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加減，可以進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。在家長(zhǎng)的陪伴下，讓孩子逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

4、榜樣作用。

需要父母在閑暇時(shí)間陪同孩子一起看書(shū)，學(xué)習(xí)，并且要發(fā)揮榜樣作用，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不看手機(jī)等。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要針對(duì)厭學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)和意志力弱的特點(diǎn)，要特別注意啟發(fā)他們的自覺(jué)、自制，培養(yǎng)其自立、自律、自強(qiáng)的能力，指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而腳踏實(shí)地地行動(dòng)并形成習(xí)慣，及時(shí)反饋，賦予責(zé)任，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高厭學(xué)孩子自信心的方法。

初中數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

三歲男孩不聽(tīng)話怎么管教？三歲男孩思維活躍，就有自己的主意了，他們做自己想做的事，努力擺脫父母的控制，要求行為活動(dòng)自主，實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)，這種現(xiàn)象叫做逆反心理。

三歲男孩不聽(tīng)話怎么管教

其一、最好的教育方式是通過(guò)游戲活動(dòng)滿足他們參與社會(huì)活動(dòng)的需求。

其二、培養(yǎng)男孩的生活自理能力，讓他力所能及做一些家務(wù)，使其產(chǎn)生價(jià)值感。

其三、進(jìn)行興趣培養(yǎng)，使男孩產(chǎn)生成就感。

其四、教育方式既要民主又要嚴(yán)格，讓有選擇權(quán)還要讓他有邊界感。

其五、生活中要注重性別角色的培養(yǎng)，防止性別認(rèn)同失敗。

其六、安全意識(shí)教育。男孩的思維方式是傳導(dǎo)思維，一種比較簡(jiǎn)單的思維模式。

其七、強(qiáng)化數(shù)字概念。給他蘋(píng)果的時(shí)候，告訴他這是一個(gè)、吃飯的時(shí)候，告訴他家里有爸爸媽媽寶寶三個(gè)人。這樣可以提升男孩的心算能力。

心理發(fā)展過(guò)程有兩個(gè)逆反期，其中三歲左右的逆反期，稱為第一逆反期，逆反心理是心理發(fā)展過(guò)程中正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該有正確的認(rèn)知。

1、第一逆反期有特殊的心理需求和表現(xiàn)。

逆反期男孩的心理需求在于：要實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感，希望父母接納“我長(zhǎng)大了”、“我很能干”“我可以自己做”的現(xiàn)實(shí)。

這一時(shí)期男孩最顯著的特點(diǎn)：喜歡探索和模仿，并且執(zhí)拗、喜歡夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，并且驕傲。

2、第一逆反期是兒童心理發(fā)展階段性的特點(diǎn)。

在這之前，男孩處處依賴父母，父母緊密地控制男孩的行為，這是依賴和控制的平衡期。到了三歲左右，兒童的心理發(fā)展有了跳躍式改變，這個(gè)時(shí)期男孩語(yǔ)言能力、行走能力、思維能力跨越式發(fā)展，積累了一定的自身的“心理資源”。

這些“心理資源”構(gòu)成了進(jìn)一步發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)了活動(dòng)的范圍，培養(yǎng)了一定的社會(huì)交往能力，他們不再滿足于父母控制內(nèi)的環(huán)境范圍，他們喜歡探索更多的未知領(lǐng)域，對(duì)父母的控制進(jìn)行抵抗，爭(zhēng)取行動(dòng)自由。

孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話該怎么教育？只有教育為主，這個(gè)年齡聽(tīng)不懂什么，偶爾做了比較大的錯(cuò)誤可以教訓(xùn)，比如罰站等，不要輕易去狠揍，也只能是口頭警告的，可以輕微教訓(xùn)一下。三歲的小孩比較難管教的，所以教育小孩一定要父母親意見(jiàn)統(tǒng)一，不要現(xiàn)在是嚴(yán)母慈父的現(xiàn)象比較多。

1、三歲小孩不聽(tīng)話，說(shuō)明小孩有了自己的想法，這樣家長(zhǎng)就要用心去研究小孩的想法，看小孩想法是否符合正常的思維。

2、三歲小孩不聽(tīng)話，說(shuō)明小孩樂(lè)意提出相反的想法，家長(zhǎng)一定不要急著回答，要用心去研究。不要一味的反對(duì)，該支持的就應(yīng)該去支持，但是該反對(duì)的一定要及時(shí)反對(duì)。

三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話該怎么教育

三歲的小孩正是模仿能力強(qiáng)的時(shí)候，大人們做什么，小孩就會(huì)去模仿，家長(zhǎng)的行為是對(duì)小孩影響最深的。很多家長(zhǎng)費(fèi)勁口舌去教小孩，還不如自己言傳身教，在日常的習(xí)慣中影響小孩，讓小孩學(xué)習(xí)到好的行為習(xí)慣。

很多家長(zhǎng)，對(duì)小孩沒(méi)有耐心，小孩一鬧就用極端的方式教育，這樣的做法是非常不對(duì)的，這樣教育出來(lái)的小孩，膽小，怕事，內(nèi)心脆弱，缺乏安全感，要不就更叛逆，要不就唯唯諾諾，對(duì)小孩的心理傷害很大。

所以面對(duì)“愛(ài)作”的小孩，家長(zhǎng)首先要平靜自己的心態(tài)，告訴自己，每個(gè)小孩都會(huì)經(jīng)歷這樣的時(shí)期，不要覺(jué)得小孩是故意和自己對(duì)著干。小孩小還不懂事，父母放平心態(tài)最重要。

孩子初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以樂(lè)觀自信，然而由于家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)過(guò)系統(tǒng)的教育知識(shí)，教育孩子的方式難免會(huì)存在一些問(wèn)題，從而導(dǎo)致孩子變得自卑。自卑會(huì)影響孩子的身心發(fā)展以及人際交往，甚至未來(lái)。那么六歲孩子自卑還可以改變嗎？

六歲孩子自卑還可以改變嗎

第一，找到孩子自卑的原因。

一般來(lái)說(shuō)，和家庭有密切關(guān)系。比如家境貧困、父母殘疾、父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，或者孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差等等。總之每一個(gè)自卑孩子的背后，必定有原因，需要先把它們找出來(lái)才好采取有效的改善措施，讓孩子漸漸走出自卑，擁有自信。

第二，賞識(shí)教育的有效作用。

孩子不自信的原因，往往在于父母對(duì)孩子平時(shí)的不肯定等因素。平時(shí)父母需要對(duì)孩子多肯定，多鼓勵(lì)，支持孩子的想法和意見(jiàn)，讓孩子在家庭里得到尊重和平等權(quán)益，這也是賞識(shí)教育所提倡的相關(guān)思想和創(chuàng)新。家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子的教育當(dāng)以學(xué)識(shí)教育為主，其他教育為輔，讓孩子建立自信、自強(qiáng)、自立的好性格。

第三，給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽暧追裾J(rèn)他們，認(rèn)為孩子什么事情也不會(huì)做，便包辦一切，可導(dǎo)致孩子變得不自信。家長(zhǎng)們應(yīng)該相信孩子能行，可以做得非常好。給與孩子們更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在不斷失敗當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，充滿了陽(yáng)光和自信，他們有挑戰(zhàn)失敗的勇氣和決心，他們才是正常陽(yáng)光健康的好孩子。

第四，從小正確引導(dǎo)的作用。

一個(gè)陽(yáng)光健康的性格需要從小養(yǎng)成，而一個(gè)自卑膽小的性格也是在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中所形成。因此，父母?jìng)円庾R(shí)到這一點(diǎn)的重要性，從小幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各種好習(xí)慣，讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不自信、自卑時(shí)，先要反省一個(gè)自己的教育方式，以及家庭成員對(duì)孩子的影響。

由此可見(jiàn)，只要家長(zhǎng)找到孩子自卑的原因，在日常生活中多肯定孩子，多放手讓孩子自己去嘗試一些事情，六歲孩子的自卑是可以改變的。

初一數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

六歲孩子叛逆期怎么管教最合適？首先，對(duì)孩子要關(guān)愛(ài)，但不能溺愛(ài)，父母不可以無(wú)限制地縱容孩子。其次，適當(dāng)延遲滿足孩子的某些需求，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重。

六歲孩子叛逆期怎么管教最合適

1、首先是理解

理解，不是浮于表面，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)而已。理解是站在孩子的角度，從孩子的內(nèi)心出發(fā)。父母不妨試著回想一下，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，你認(rèn)為的，理解你的那些人，是和你如何的溝通，他們是怎么做的。當(dāng)你被你理解的時(shí)候，你的反應(yīng)和表現(xiàn)是怎樣的，當(dāng)你被人誤解的時(shí)候，你的表現(xiàn)又是如何？

如果你能注意到這些，然后在與自己現(xiàn)在的表現(xiàn)、孩子的反應(yīng)去對(duì)照，我想你應(yīng)該就能夠真正理解了，明白了之后，接下來(lái)要采取什么樣的行為，你心中也是有數(shù)的，有方向的。

2、好的傾聽(tīng)是成功的一半

傾聽(tīng)是家長(zhǎng)的必修課。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能知道如何開(kāi)始與孩子的交流。帶著理解的態(tài)度，保持耐心與專注，在傾聽(tīng)的過(guò)程中不要輕易做出判斷或者下結(jié)論。現(xiàn)在還不是時(shí)候，你只需要聽(tīng)就好。

一個(gè)專注傾聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子感覺(jué)受到重視，一個(gè)不粗暴打斷孩子的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子更愿意敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的想法。一個(gè)不先入為主的家長(zhǎng)，會(huì)讓你的傾聽(tīng)更有成效。傾聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)與孩子保持目光的交流，讓他感受到你對(duì)他說(shuō)的內(nèi)容很感興趣，愿意聽(tīng)。

3、大喊大叫只會(huì)讓事情變得更糟

孩子的行為，的確會(huì)讓我們失去耐心，會(huì)憤怒，會(huì)難以控制自己的情緒。但是如果我們以一種錯(cuò)誤的方法去回應(yīng)一種錯(cuò)誤，并不會(huì)產(chǎn)生負(fù)負(fù)得正的效果，只會(huì)相反。

日常中多思考，多琢磨，多嘗試，多糾錯(cuò)，相信任何一位父母都能找到合適的引導(dǎo)叛逆孩子的方法，如沐春風(fēng)，但是效果顯著。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教育是如此有趣的一件事。

初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

當(dāng)孩子到了上學(xué)的年紀(jì)時(shí)，家長(zhǎng)們就該送孩子去上學(xué)了，去讓孩子結(jié)交很多的小伙伴，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。當(dāng)送孩子去幼兒園時(shí)，有很多孩子會(huì)表現(xiàn)出抗拒的心理，那么孩子不愛(ài)去幼兒園，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么跟老師溝通呢？

孩子不愛(ài)去幼兒園怎么跟老師溝通

1、詢問(wèn)老師孩子學(xué)校的狀況

詢問(wèn)孩子在學(xué)校里面是否發(fā)生了什么不愉快的事情，有可能幼兒園里面的一些小事會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)們要向老師了解清楚，以便針對(duì)這些原因做出應(yīng)對(duì)之策。

2、坦誠(chéng)的告訴老師家庭的原因

家長(zhǎng)們要坦誠(chéng)地與老師交流影響孩子的一些家庭問(wèn)題，不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

3、增加與老師的溝通頻率

家長(zhǎng)們要多與老師溝通交流孩子的情況，以便于可以實(shí)時(shí)掌握孩子在幼兒園里的情況，同時(shí)如果老師看到這么關(guān)心孩子的父母，自己也會(huì)更加關(guān)注你的孩子。

孩子不愛(ài)去幼兒園怎么辦

1、帶孩子熟悉陌生的環(huán)境

有些孩子會(huì)害怕一些陌生的環(huán)境，家長(zhǎng)們可以事先帶孩子到幼兒園去兩三次，讓孩子玩玩院子里的滑梯、搖馬等，帶孩子看看小朋友們玩球、搭積木、做拼圖的活動(dòng)，讓孩子熟悉這樣的環(huán)境和情景。

2、提前交代老師孩子有什么需要注意

在第一天入園的時(shí)候，我們要向老師交代一些孩子的基本狀況。比如有些孩子會(huì)對(duì)一些東西過(guò)敏，家長(zhǎng)一定要和老師交代清楚，否則一旦觸碰到過(guò)敏原，孩子就會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)。

有些孩子每天中午沒(méi)人哄就不能入睡，或者睡到一半醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)在熟悉的環(huán)境里、沒(méi)有家人在身邊就會(huì)嚎啕大哭。這些情況都要和老師講清楚，方便老師可以及時(shí)做出應(yīng)對(duì)。

3、家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)接送孩子

向孩子保證到時(shí)間一定來(lái)接他，那就絕不能失言，要知道有時(shí)候孩子多待在園里，哪怕是四、五分鐘，也是難熬的。如果某一天有事，不能按時(shí)接他，也要事先通知老師，對(duì)他做好工作，否則別的孩子被接走了，他會(huì)著急，第二天就不愿去幼兒園了。

幼兒園是孩子接受教育的第一站，孩子可以在里面學(xué)到很多良好的習(xí)慣和知識(shí)，這些甚至?xí)?duì)孩子的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。所以，讓孩子保持一個(gè)積極的態(tài)度去上學(xué)很重要，同時(shí)和老師良好的溝通也可以有效地了解孩子的狀況。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子越來(lái)越膽小是怎么回事？大部分家長(zhǎng)在看到孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候都會(huì)發(fā)脾氣，甚至有的時(shí)候覺(jué)得孩子3歲了甚至更大了，怎么還不懂事就會(huì)特別的暴躁。

其實(shí)我們?cè)谟龅竭@些問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該先讓自己冷靜冷靜，要想一想自己怎么樣跟孩子溝通是正確的，要學(xué)會(huì)分析孩子這么做的原因，然后去理性的解決問(wèn)題，而不是一味地對(duì)孩子吼叫，這樣是根本解決不了任何問(wèn)題的，反而還會(huì)給孩子帶來(lái)很多的心理陰影。

三歲孩子越來(lái)越膽小是怎么回事

1、在感情上要多給孩子一定的支持和撫慰。很多孩子一開(kāi)始其實(shí)并不是特別的內(nèi)向，隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸變得膽小，變得內(nèi)向，其實(shí)是因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)期，孩子的內(nèi)心受到了很大的傷害。

像這種情況的孩子，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該多多的給他們關(guān)愛(ài)和陪伴，多和孩子交流，經(jīng)常的去關(guān)心他們，讓孩子感受到自己對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)诟械揭欢ǖ陌踩械耐瑫r(shí)，也會(huì)變得特別的自信。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有耐心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。孩子對(duì)父母是非常依賴的，如果稍微犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)受到父母的吼罵甚至毒打，會(huì)孩子們心里變得特別的脆弱，特別的膽小、害怕，害怕自己做錯(cuò)事情再受到訓(xùn)斥，父母那種暴怒的樣子會(huì)經(jīng)常在孩子腦子里閃現(xiàn)。

他們會(huì)懷疑爸爸媽媽是不是還喜歡他們，信心也會(huì)受到很大的影響。另外，孩子平時(shí)也是在不斷地模仿父母的，他們有可能把父母的這個(gè)脾氣也一并學(xué)來(lái)，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成很大的影響。

3、尊重孩子的意見(jiàn)。我們做父母的經(jīng)常是強(qiáng)迫性的按照自己的意愿去安排孩子的一切，往往忽略了孩子自己的想法，自己的意見(jiàn)，久而久之會(huì)對(duì)孩子造成不自信，自己處理事情的能力得不到鍛煉，也會(huì)給以后的交流上帶來(lái)很多的被動(dòng)。

4、成長(zhǎng)過(guò)程中，要盡量為孩子搭建和諧溫暖的家庭環(huán)境，相較于危險(xiǎn)的環(huán)境，這樣的環(huán)境更有利于孩子的成長(zhǎng)。動(dòng)輒打罵，甚至威脅恐嚇，破壞的不止是親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼。

本來(lái)能講道理的，不如動(dòng)手來(lái)的快捷，本來(lái)能分析好事情原委的，不如嚇唬一下直接看成果……很多家長(zhǎng)感嘆孩子越來(lái)越難管，越來(lái)越不服管，喪失了對(duì)孩子教育基本的耐心，得不償失。

初一上冊(cè)數(shù)學(xué)不好怎么辦

相信有很多的家長(zhǎng)都想讓孩子早點(diǎn)開(kāi)始上小學(xué)，急于讓孩子早日接受小學(xué)的教育。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽挲g太小，還不到上小學(xué)的時(shí)間，甚至?xí)o孩子報(bào)幼小銜接班，就是為了讓孩子早日學(xué)習(xí)小學(xué)課程。到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子早點(diǎn)上學(xué)呢，孩子6周歲上學(xué)好還是7周歲上學(xué)好呢？

孩子6周歲上學(xué)好還是7周歲上學(xué)好

可能很多家長(zhǎng)心里都會(huì)有一個(gè)想法，究竟應(yīng)該幾歲再把孩子送去上學(xué)呢，其實(shí)孩子的上學(xué)時(shí)間跟出生日期也是有關(guān)系的，9月1日前出生的孩子，滿6周歲后就可以上學(xué)，9月1日后出生的，則需要等待下一年的入學(xué)時(shí)間。

孩子滿6周歲其實(shí)就可以上小學(xué)了，但是6歲的孩子思維邏輯這些其實(shí)都還沒(méi)有發(fā)育完全，且義務(wù)教育階段不允許留級(jí)，孩子要是開(kāi)始上學(xué)了，就只能一口氣上到9年級(jí)。

而7歲的孩子理解能力思維能力各方面都優(yōu)于6歲的孩子，為了讓孩子能夠?qū)W的更好、更牢固，建議等到7周歲再送孩子去上學(xué)。

孩子7周歲上學(xué)好的原因

1、年齡小不容易適應(yīng)

很多城市的小學(xué)基本上都是大班的性質(zhì)，所以對(duì)孩子而言，在這樣的環(huán)境里適應(yīng)起來(lái)，年齡稍大相對(duì)來(lái)說(shuō)更好一些。孩子大一點(diǎn)的家長(zhǎng)應(yīng)該都清楚，6歲的孩子相對(duì)7歲的孩子來(lái)說(shuō)，雖然只是差了一年，可是各方面的動(dòng)手能力、自我管理能力等都有不小的差距。

小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境跟幼兒園不一樣，老師要面對(duì)一個(gè)班眾多的學(xué)生，老師沒(méi)有精力做到全部照顧，所以很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，稍微晚一些上學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)更好適應(yīng)。

2、存在思維差距

在孩子年齡小的時(shí)候，幾個(gè)月的差距其實(shí)是很明顯，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，這個(gè)差距就會(huì)被忽視。但是家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，6歲和7歲的孩子在思維能力和動(dòng)手操作能力上還是有一定差異的。

就像如果讓孩子同時(shí)做題目，做一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式，可能都能算的出來(lái)，但是換成應(yīng)用題，可能小一點(diǎn)的孩子就看不懂了，因?yàn)樗鼘?duì)孩子的理解能力和邏輯思維要求的更高一些。

不要把6、7歲看成僅僅是短短的一年或幾個(gè)月的差別，但實(shí)際上孩子的智力發(fā)展差距很大。一般說(shuō)來(lái)，7歲左右的孩子理解能力較6歲會(huì)更強(qiáng)、更獨(dú)立一些，對(duì)事物有更清晰的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)課時(shí)更專注，所學(xué)知識(shí)更全面，所學(xué)知識(shí)更有效。

其實(shí)孩子的上學(xué)時(shí)間并沒(méi)有嚴(yán)格的界線，不存在必須6周歲上或必須7歲上。但7歲的孩子整體思維能力優(yōu)于6周歲的孩子，如果必須在孩子6周歲上學(xué)好還是7周歲上學(xué)好中做一個(gè)選擇，還是讓孩子7周歲上學(xué)比較好。