孩子不想上學(xué)首先應(yīng)該找到原因，比如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者是人際關(guān)系問(wèn)題。而此時(shí)已經(jīng)是高三的最重要階段，孩子這個(gè)時(shí)候收到的壓力比較大，而有不懂的發(fā)泄就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師做好溝通，全面分析孩子身心特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子完成學(xué)業(yè)，畢竟圓一下高考?jí)簟?br/>

高三不想上學(xué)怎么辦

1、父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問(wèn)題，對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，這可以幫助他們的孩子感到無(wú)能為力，找到希望和動(dòng)力，然后重建他們的信心。對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報(bào)紙、雜志和專業(yè)書(shū)籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

2、教孩子自我定位和評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無(wú)望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀

父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績(jī)只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人都有自己的價(jià)值。他們不能通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考來(lái)判斷一個(gè)人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。要掌握知識(shí)和技能，他們不必向大學(xué)學(xué)習(xí)。樹(shù)立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。

高三孩子不想上學(xué)的原因

1、升學(xué)壓力大

高中的學(xué)習(xí)壓力大那是毋庸置疑的，首先從知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，內(nèi)容和難度都比初中要大得多，這也是為什么許多孩子剛上高中的時(shí)候適應(yīng)不了，從而成績(jī)一落千丈。而到了高三最后沖刺階段，即將走入高考考場(chǎng)的他們也會(huì)面臨自己人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，內(nèi)心或多或少都會(huì)有很大的迷茫與惶恐。

2、外界不良因素的誘惑

高三生厭學(xué)，需要家長(zhǎng)格外注意的就是看看高中生是不是被外界不良因素所引誘了，比如高三生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中了。這些外界的不良因素都是會(huì)對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良后果的，高中期間好奇心理比較重，所以對(duì)于高三孩子的厭學(xué)，一定要看看是不是有外界不良因素的作用。

3、恨師厭道心態(tài)

教師的不當(dāng)行為也是學(xué)生厭學(xué)原因之一。有些老師由于種種原因，在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠、生硬、粗暴，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦，甚至體罰和變相體罰，使得學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生反感，不喜歡老師，對(duì)老師的講課也不感興趣，嚴(yán)重的對(duì)該學(xué)科也產(chǎn)生厭煩情緒。

家長(zhǎng)如何陪伴高三孩子

1、調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色

父母要平和地陪伴在孩子身邊，學(xué)會(huì)以“大朋友”的身份傾聽(tīng)孩子的苦衷和訴求，了解孩子的情況，清楚問(wèn)題出在哪里，在找到明確的“糾偏”方向后，幫孩子盡快脫困。

核心關(guān)鍵就是需要考爸、考媽要找好自己的角色定位。家長(zhǎng)如何轉(zhuǎn)變角色，如何變成孩子的朋友，如何成為孩子的心靈導(dǎo)師，這需要考爸、考媽盡快找到適合自己孩子的角色轉(zhuǎn)變和溝通方式，與孩子互動(dòng)起來(lái)。

2、保持一顆平常心，盡量心態(tài)平和

高三了，家長(zhǎng)是會(huì)有些焦慮，擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不盡力，擔(dān)心孩子伙食等等，焦慮是會(huì)傳染的，如果家長(zhǎng)始終處于高度的焦慮狀態(tài)中，孩子也會(huì)在原有高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)中更加焦慮，這樣對(duì)孩子只會(huì)有害無(wú)益，有些孩子在備考途中，身體老是吃不消，其實(shí)跟心態(tài)有很大關(guān)系的。

一個(gè)健康的心態(tài)比一百種智慧更有力量，所以家長(zhǎng)陪伴高三的孩子要積極消化，調(diào)整自己的不良情緒，盡量做到心態(tài)平和，進(jìn)而幫助孩子在一個(gè)平穩(wěn)，健康的心態(tài)中備戰(zhàn)高考。

高三父母與孩子盡量不談學(xué)習(xí)，更不要去問(wèn)成績(jī)，問(wèn)為什么考得不好？除非他求助于你。高三每個(gè)學(xué)校都抓得很緊，學(xué)習(xí)問(wèn)題就交給老師們好了。家長(zhǎng)有什么問(wèn)題可以私下跟老師交流，要老師去跟孩子溝通。老師在孩子心目中終究權(quán)威些。

3、營(yíng)造良好的家庭氛圍

家庭氛圍要好但不要刻意。家庭成員之間保持常態(tài)就好，當(dāng)然如果平時(shí)就和諧，氣氛融洽，孩子能感受到家庭溫馨，親情溫暖，孩子的心態(tài)也會(huì)很好，向上的動(dòng)力就比較充足。但不要刻意去做，這時(shí)期孩子比較敏感，太刻意會(huì)適得其反。

4、少訓(xùn)斥，多鼓勵(lì)

在與孩子的溝通上，強(qiáng)調(diào)尊重，少訓(xùn)斥，多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要充分了解孩子的心里狀況，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。尤其對(duì)于住校生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不了面，需要定時(shí)與孩子電話聯(lián)系，在平等溝通和尊重的基礎(chǔ)上，了解孩子的在校情況，在孩子考試失利時(shí)給予鼓勵(lì)和信心，而非一致指責(zé)。