小學(xué)階段是學(xué)生為今后學(xué)習(xí)墊定良好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不能疏忽或輕視對(duì)待。凡上課注意力集中，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)業(yè)就會(huì)穩(wěn)步提升。而上課走神，注意力分散，久之則勢(shì)必落伍于人。糾誤必先究其因，針對(duì)實(shí)際情況施教，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合，才能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高專注力，成為學(xué)之驕子。

三年級(jí)男孩上課走神不注意聽講怎么辦

一，了解孩子在學(xué)校分心的原因。看他是不是身體不舒服，有時(shí)候身體缺乏一定的元素，也會(huì)讓孩子沒法上課專注。

二，其實(shí)有的孩子上課很積極。這個(gè)自然是好的，有的孩子上課表現(xiàn)不專心，有可能是他學(xué)習(xí)的方式和別人不一樣，他可能是課下預(yù)習(xí)過，上課也不需要多么專注就可以學(xué)會(huì)。

三，建立好的學(xué)習(xí)感受，父母和老師要及時(shí)的給孩子鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，如果孩子在一定的時(shí)間內(nèi)坐的住，非常的專注，那就給他一個(gè)小小的鼓勵(lì)，習(xí)慣了也許就好了。

四，如果是孩子不太適應(yīng)當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)，那么就請(qǐng)老師和家長(zhǎng)要給與一定的幫助。讓他前后知識(shí)能夠連貫銜接，保持對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

五，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要注意不要打擾孩子的注意力。進(jìn)行的活動(dòng)，不要一味的去打斷他，給他提供一個(gè)自己專注的機(jī)會(huì)如果做的好的話就給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

結(jié)合三年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一般上課出現(xiàn)走神有以下原因

一、孩子對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，跟不上老師的課堂進(jìn)度

孩子對(duì)上課內(nèi)容內(nèi)容不感興趣，不夠融入教師課堂教學(xué)中，覺得很無聊，就走神了。

或者是孩子跟不上老師的課堂進(jìn)度，認(rèn)為難度很大，有畏難情緒，干脆就放棄了，上課去想起他的事情。

二、孩子自身專注力不足，自身控制力不夠

孩子由于從小家庭教育、個(gè)性發(fā)展所致，專注時(shí)間持續(xù)短，無法穩(wěn)定的專心致志投入在學(xué)習(xí)中，無論是學(xué)習(xí)還是生活都容易三心二意，有一定的專注力障礙等。

三、孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等其他原因

孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳可能有很多因素導(dǎo)致，比如休息不好導(dǎo)致犯困，精神比較萎靡渙散，還可能是由于孩子當(dāng)時(shí)被其他事情所影響，比如玩游戲等，由于外部因素和事件占據(jù)了他的大腦等。

如何提高孩子上課的專注度

第一、增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)。

平時(shí)在家，可以有意識(shí)的增加提高注意力的一些訓(xùn)練。比如孩子做作業(yè)時(shí)，可以和孩子協(xié)商，不管你是先吃飯還是先寫作業(yè)，還是想先玩一會(huì)兒，作業(yè)一定要在8點(diǎn)之前寫完，8點(diǎn)之前如果寫不完的話，周末的出去郊游計(jì)劃就取消了。

通過這樣的約定，讓孩子形成一個(gè)時(shí)間意識(shí)，知道自己必須跑在這個(gè)預(yù)定的時(shí)間點(diǎn)前面才能贏，孩子就有了緊迫感，就能夠集中精力的去做某些事情。

第二，排除環(huán)境干擾。

在家庭中，一旦孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中，屁股就不準(zhǔn)再離開板凳，家長(zhǎng)也不在孩子面前形成干擾。有的家長(zhǎng)孩子打開書學(xué)了一會(huì)兒，家長(zhǎng)就端著水果過來了，勸孩子吃個(gè)水果或者是讓孩子喝奶，其實(shí)這些都是對(duì)孩子的一種干擾。

雖然家長(zhǎng)是好意，但是不利于孩子集中精力投入到學(xué)習(xí)中去。一旦孩子屁股坐到學(xué)習(xí)凳上，那么就要投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能再去摸其他的東西，也不準(zhǔn)離開座位去喝水吃零食。

孩子的學(xué)習(xí)桌前也不擺放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，以免他學(xué)習(xí)的時(shí)候分散注意力，這樣給孩子營(yíng)造出一個(gè)專注的環(huán)境，他所看到的，只是他學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。在這樣的環(huán)境下，他能迅速投入的進(jìn)入專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三、注意適當(dāng)?shù)馁澷p孩子。

積極發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步之處，利用孩子的閃光點(diǎn)鼓舞孩子，孩子一有進(jìn)步就給孩子點(diǎn)贊。

有時(shí)候孩子提不起精神，并不是因?yàn)樯眢w機(jī)能的原因，而是因?yàn)檫@個(gè)事情還不夠吸引他，他提不起足夠的注意力去關(guān)注。

舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過的例子吧，有時(shí)候孩子在聽數(shù)學(xué)課的時(shí)候顯得無精打采，但是一旦讓孩子看動(dòng)畫片，孩子則全身心投入目不轉(zhuǎn)睛，甚至連叫他吃飯都聽不到，這樣說明孩子并不是多動(dòng)癥，而只是學(xué)習(xí)的對(duì)象對(duì)他來說沒有足夠的吸引力。

所以家長(zhǎng)和老師多交流一下，盡量給孩子一些正向的鼓勵(lì)，讓孩子感受到，努力以后，能夠得到成功的喜悅，這樣孩子就有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然而然注意力就被調(diào)動(dòng)起來了。