每當(dāng)孩子進(jìn)入初三時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷疲憊、壓力、焦慮等情緒，這些情緒可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎灰o孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性，不要以一種強(qiáng)迫式的行為去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的，不利于初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子初三不想上學(xué)怎么辦該怎樣溝通

1、控制情緒不打罵好好溝通，孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題，孩子不去學(xué)校了，自然是有原因的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力。

3、父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。

4、孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。

5、家長(zhǎng)要選擇好溝通的方式和方法，要和孩子平等對(duì)話(huà)，了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，再尋找解決方案。

初三孩子厭學(xué)的原因

1、心思不成熟、壓力

因?yàn)榍啻浩诘暮⒆由砗托乃奸_(kāi)展不成熟，校園和爸爸媽媽又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)峻的今日，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心思，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、外界因素的影響

外界環(huán)境，對(duì)初三學(xué)生帶來(lái)的壓力絲毫不小，來(lái)自于同齡人的橫向比照，來(lái)自于爸爸媽媽的深切等待和老師的諄諄叮囑，都會(huì)讓他們無(wú)所適從。這些壓力無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生計(jì)的每個(gè)空間中，不管是回到家中，還是回到校園，總之，無(wú)孔不入。

3、學(xué)業(yè)方面

其實(shí)，孩子們是很巴望在學(xué)業(yè)上有一番成就的，可是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科目的驟然增多，難度增大，孩子一時(shí)間跟不上，就會(huì)發(fā)生吃力感。長(zhǎng)時(shí)間在這種壓力下，他們也會(huì)感到蒼茫，對(duì)未來(lái)感到蒼茫，不明白自己為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又對(duì)今后有什么協(xié)助。孩子就會(huì)因而發(fā)生沖突心思，不愿意學(xué)習(xí)。

小孩靜不下心來(lái)讀書(shū)怎么辦

1、避免與孩子發(fā)生沖突

在備戰(zhàn)中考階段，初三孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大，而且這個(gè)年齡段的孩子正處于青春叛逆期，往往會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一些對(duì)抗情緒。此時(shí)，家長(zhǎng)不僅要控制好自己的情緒，不與孩子發(fā)生正面沖突，還要允許孩子適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄情緒，等孩子冷靜下來(lái)以后，再與孩子進(jìn)行耐心地溝通。

如果孩子存在玩手機(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要正面批評(píng)或指責(zé)孩子，而是要用旁敲側(cè)擊的方式提醒孩子，如果孩子依然我行我素，那么，家長(zhǎng)就要主動(dòng)與班主任老師聯(lián)系，請(qǐng)班主任出面與孩子進(jìn)行溝通。

2、給他們進(jìn)行形勢(shì)分析

眼看要中考了，你打算怎么辦，假如說(shuō)考不上高中，你是要在一個(gè)陌生的環(huán)境中重新復(fù)讀，接受新同學(xué)們的小看和鄙視，或者是獨(dú)自一個(gè)人輟學(xué)去打工。那種情況你愿意接受嗎？這是最典型的的形勢(shì)分析，讓孩子感受到壓力。

3、注重引導(dǎo)

孩子在叛逆期情緒特不穩(wěn)定，脾氣不好，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)裝酷愛(ài)穿奇裝異服，好好的頭發(fā)染成紅色等等不好的習(xí)慣，這就是青春期。他們開(kāi)始有了自己的想法，好多自己的事情要自己做主。