隨著孩子年級的升高，在學習語文的過程中，對于他們的能力要求也在不斷提高。就比如理解能力，要知道無論是在做閱讀題，還是古詩詞鑒賞等都是需要孩子進行理解其含義的。所以那些語文理解能力差的孩子往往成績就不怎么好，因此家長一定要重視起他們的這個問題。

語文理解能力差怎么提高

閱讀是以整體感知為基礎的，讀第一遍時，孩子不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內容，獲取信息、把握第一印象非常重要。

尤其在讀文學作品時，最主要的是情感體驗，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，孩子才能真正領會作者的寫作意圖。

審題者對文章內容的獲得，都建立在仔細閱讀、反復推敲的基礎上，因此所有的題目都一定是這個“本”的“末”，千萬不能“本末倒置”。

漢語中一詞多義現象相當普遍，所以孩子在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理。

詞不離句，就是在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

句不離段，也就是說，孩子對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

家長如何輔導孩子學好語文

家長要發現孩子在語文學習上的問題，先把經常性的問題梳理出來。比如習慣不好有哪些，成績需要加強的有哪些，閱讀過程中，產生的問題有哪些。通過梳理和歸類，父母就可以看到孩子的問題本質了。

有的家長很聰明，能夠透過現象看到本質，找到學習方法。有的家長能力有限，找不到方法的時候，可以遇到這些問題問問老師。只有從根本上找到原因，家長才能有效的解決孩子的問題。這是在總結學習方法上的一個細節，需要家長花時間和精力去完成。而且在這個過程中，要認可孩子，看到他們的優點，而不全是問題和缺點。

孩子記憶的特點是識記得快，遺忘得也快。在家里父母要及時幫助孩子復習鞏固已學到的字，減少遺忘。定期復習是鞏固已學字詞的好方法，家長要選擇孩子將忘未忘的時機，每隔一段時間幫助他們復習一批易錯易混的字詞，最好是每周復習一次。

這樣就能把孩子一次一次的缺漏填補起來，把已出現的記憶縫隙“焊平”。否則等到期中考試或期末考試時再算總帳，復習起來十分吃力，孩子記憶也不會扎實。

當讀書成為孩子的習慣后，父母要及時引導孩子記讀書筆記。剛開始時給孩子買一個特別漂亮的筆記本，引導孩子把他們認為好的成語、句子、段落等摘錄到本子上。

然后父母可以經常和他們一起拿出來欣賞欣賞，朗讀朗讀，激發他們記筆記的興趣。慢慢的讓記筆記成為孩子讀書的一種樂趣、習慣，這樣做對他們的作文很有益處。

語文閱讀理解難，可以嘗試這些解題方法

1、仔細閱讀問題

其實學習語文最主要的就是理解能力，語文的閱讀理解是有一定的難度，所以學生想要提升閱讀理解能力一定要仔仔細細的閱讀每一篇文章，認真的閱讀，這樣學生才能發現文章里面細微的小故事，也能更了解文章的核心到底是什么。

2、對內容進行標記

在閱讀理解時，學生可以在閱讀的過程當中標注一些重點，這些重點也就是所謂的核心內容，一般情況下在文章的問題，問的基本都是一些文章的核心內容，所以想要閱讀成績高，文章里面加一些小標記的技巧，可以讓學生更加清晰的答題。

3、找準答題位置

在答題的過程中，不管是語文這門科目，還是其它科目都要注意一下答題的位置，因為有的時候自己得出的結論是對的，但是就是因為答題的位置錯了，導致最后一分也沒有得，還有的學生只把答案寫在卷紙上面沒有寫在答題卡上面，最后也沒有得到一分。所以學生在答題的時候一定要注意答題的位置。

4、文章內容要看仔細

還有閱讀的要看仔細，所以閱讀的時候，學生最好讀兩遍以上，這樣才能發現文章當中的“你我他”，還有人與人之間的故事，還有學生內心當中的真實感受，而且再仔細閱讀的時候，學生可以看一看文章下文的一些重要的問題，然后結合文章內容答題。

5、答題要注意檢查

在答題的過程中，學生一定要認真答題，后再在所有題答完時，學生要進行檢查，因為在做題的時候，每個人的思維邏輯都是非常嚴謹的狀態，但是學生也有馬虎的時候，有的時候可能會寫錯一些字，或者有的時候思維邏輯比較混亂的時候，就是最容易出錯的時候，所以學生的一定要在做完題的時候，檢查一遍。