模考是中考前非常重要的考試，其成績(jī)也對(duì)中考有很重要的參考價(jià)值，很多同學(xué)在初三一模才考了450分，不知道要怎么辦。一模離中考還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，努力學(xué)習(xí)來(lái)得及，學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，即使成績(jī)沒(méi)有飛躍，也會(huì)在無(wú)形中提高自身涵養(yǎng)。

初三一模才考了450分怎么辦

1、剖析自己，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

距離中考的時(shí)間越來(lái)越近，初三學(xué)生越?jīng)]有時(shí)間可以浪費(fèi)，越要做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。為了做好精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，初三學(xué)生要學(xué)會(huì)剖析自己。

剖析自己就是了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，包括自己的優(yōu)勢(shì)科目跟劣勢(shì)科目，薄弱的板塊以及薄弱的知識(shí)點(diǎn)等。初三學(xué)生可以靜下心來(lái)，好好反思一下這些問(wèn)題，然后做一個(gè)針對(duì)性的計(jì)劃。

2、找出模考考場(chǎng)上存在的問(wèn)題

模考成績(jī)差有很多原因。比如自身基礎(chǔ)差，實(shí)力不強(qiáng)，考場(chǎng)上存在突發(fā)情況，缺乏解題技巧、沒(méi)有答題思路等。模考之后，初三學(xué)生要仔細(xì)分析這些原因，把存在自己身上的問(wèn)題找出來(lái)。

初三學(xué)生可以先回顧一下，看看考場(chǎng)上是否存在問(wèn)題。如果考試時(shí)間安排不合理就尋找最合理的安排，如果緊張、焦慮就尋找緩解緊張、焦慮的方法。

3、分析模考各題型，了解模考試卷

模考試卷跟中考試卷的題型結(jié)構(gòu)是相同的。把模考試卷的題型結(jié)構(gòu)了解清楚，中考試卷考哪些題型就一目了然了。

模考之后，初三學(xué)生要認(rèn)真總結(jié)一下模考題型，找出失分嚴(yán)重的題型，這些就是自己的薄弱題型。找出薄弱題型之后，同學(xué)們要一種題型一種題型的攻克，爭(zhēng)取中考之前，薄弱題型不再薄弱。

4、分類(lèi)整理錯(cuò)題，及時(shí)糾錯(cuò)

對(duì)于模考試卷當(dāng)中的錯(cuò)題，如果把錯(cuò)題全都抄下來(lái)，寫(xiě)到錯(cuò)題本上，可能已經(jīng)來(lái)不及了。為了節(jié)省時(shí)間，提高效率，同學(xué)們可以在試卷上做標(biāo)注，把做錯(cuò)的題標(biāo)注出來(lái)。

然后根據(jù)錯(cuò)題的原因，標(biāo)注不同的符號(hào)。模考之后，把錯(cuò)題再做一遍，對(duì)于反復(fù)出錯(cuò)的那些題，初三學(xué)生要高度重視。

5、研究中考真題，把握出題規(guī)律跟各題型技巧

一模考試之后，模考試卷是需要重點(diǎn)分析的內(nèi)容。除了模考試卷以外，中考真題試卷也是需要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

初三學(xué)生可以把當(dāng)?shù)刈罱甑闹锌颊骖}試卷找出來(lái)。先自己做一遍真題試卷，做真題的時(shí)候，用中考的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，然后一道題一道題的分析，總結(jié)出解題思路跟答題技巧等。

模考成績(jī)不理想，同學(xué)們要注意這些

1、在時(shí)間上要盡量給自己一些限制，連續(xù)學(xué)習(xí)很容易會(huì)使自己產(chǎn)生厭煩的情緒，這個(gè)時(shí)候你可以把功課分成若干個(gè)部分，每一部分都限定一個(gè)時(shí)間，這樣不但可以提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可以的話(huà)，你還可以逐步縮短所用的時(shí)間，不久之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的效率越來(lái)越高。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)做其他的事或是想其他的事，一心不能二用的道理大家都明白，可還是有很多同學(xué)會(huì)選擇一邊學(xué)習(xí)一邊聽(tīng)音樂(lè)。

也許聽(tīng)音樂(lè)是一種放松神經(jīng)的方法，那你可以在專(zhuān)心學(xué)習(xí)一段時(shí)間后全身心放松的去聽(tīng)音樂(lè)，這樣會(huì)比一心二用的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上復(fù)習(xí)同一門(mén)功課，你不可能一個(gè)晚上就吃透一個(gè)學(xué)科，其次這樣做會(huì)使你容易疲勞。而且效果也會(huì)很差。但是如果你一個(gè)晚上安排兩三門(mén)功課穿插復(fù)習(xí)的話(huà)，情況就會(huì)好很多了。

4、在課上記筆記時(shí)，如果不是十分重要的內(nèi)容，可以不必記的那么詳細(xì)。如果課堂忙于記筆記，聽(tīng)課效率一定不會(huì)太高。

而且課后也不一定會(huì)去看所謂的“筆記”。所以課堂上主要需要做的應(yīng)該是把老師的講的內(nèi)容消化吸收，適當(dāng)做一些筆記就可以了。

學(xué)生成績(jī)上不去，表現(xiàn)主要有以下三種類(lèi)型

1、陷入假努力的陷阱而不自知

這類(lèi)學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)一直踏實(shí)認(rèn)真，因而也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。到了初中，他們一開(kāi)始就遭遇挫折，因?yàn)橹R(shí)內(nèi)容的增多和考查方式的轉(zhuǎn)變，他們聽(tīng)不懂也不會(huì)做題。

不過(guò)他們會(huì)把這些問(wèn)題歸咎于自己不夠用功，于是更加刻苦，但是卻走進(jìn)了假裝努力的死胡同，用低質(zhì)量的刷題把自己的時(shí)間全部占滿(mǎn)，卻無(wú)暇抬起頭來(lái)想一想到底學(xué)到了什么？有沒(méi)有更好的辦法，于是拼盡力量也只能維持目前的名次和成績(jī)，很難進(jìn)步。

面對(duì)這樣慘淡的現(xiàn)實(shí)，他們?cè)僖矡o(wú)法堅(jiān)持了——“我學(xué)不好的原因只有一個(gè)，就是自己太笨了，我沒(méi)有能力做一名出色的初中生，我——不——學(xué)——了！”

于是學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生大逆轉(zhuǎn)，任憑父母怎么動(dòng)員，他們都是一副無(wú)心再學(xué)的狀態(tài)。

2、基礎(chǔ)不牢，方法不好

有一個(gè)親戚家孩子那年上初一，入學(xué)摸底考試比重點(diǎn)班分?jǐn)?shù)線(xiàn)只差了8分，因此在開(kāi)學(xué)伊始，他就發(fā)誓一定要在第二學(xué)期考入重點(diǎn)班。

然而好景不長(zhǎng)，他的熱情只保持到上學(xué)期的期中考試。由于考前他過(guò)于放松，考得自然不夠理想，而成績(jī)更是出乎意料的差，班級(jí)11名，以這個(gè)名次為參照，他是沒(méi)有任何希望進(jìn)入重點(diǎn)班的。

學(xué)習(xí)沒(méi)有取得預(yù)期的成就感，這讓他大受挫折，開(kāi)始背著家長(zhǎng)玩手機(jī)游戲，而且一發(fā)不可收，甚至課堂上也玩。

初一所學(xué)內(nèi)容是初二初三的基礎(chǔ)。這些在此時(shí)放松自我的學(xué)生，知識(shí)能力上的缺口，即使今后再努力也很難補(bǔ)上。

這方面的例子實(shí)在是很多，很多初三生雖然學(xué)習(xí)的動(dòng)力逐漸覺(jué)醒，有了學(xué)習(xí)的意愿，但由于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，在追趕的過(guò)程中難免起伏不定，于是很容易回到之前輕松的狀態(tài)，自欺欺人。

畢竟，自覺(jué)選擇比較難走的路的孩子，需要極大的心力，而很多初中孩子此時(shí)還不具備這樣的能量。

在初中，比起不斷進(jìn)步的學(xué)生，退步的人數(shù)更多。僅一部手機(jī)和一款游戲，就讓眾多學(xué)生丟盔棄甲，意志消沉，注意力被嚴(yán)重轉(zhuǎn)移，對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，再到后面就直接選擇放棄。

3、沉迷玩樂(lè)，抗拒學(xué)習(xí)

這種情況的學(xué)生，大多都比較聰明，但聰明反被聰明誤。他們開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)不上心，初中的新鮮感占據(jù)了大部分內(nèi)心，熱衷于各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D占。

與此同時(shí)，諸如初一初二還早，初三沖刺就足夠上好高中的思維也時(shí)常會(huì)冒出來(lái)。

多年經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)生進(jìn)入初二后，兩極分化會(huì)非常嚴(yán)重，初三基本上格局初定。

原因在于，那些原本自認(rèn)為聰明的學(xué)生，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)情況不妙打算認(rèn)真學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的難度已非他們所能戰(zhàn)勝，幾經(jīng)努力學(xué)而無(wú)果，銳氣受挫，轉(zhuǎn)而放棄。

他們要么奔向球場(chǎng)，要么擁抱手機(jī)，至于學(xué)習(xí)，他們內(nèi)心是拒絕的。