對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，不愛(ài)學(xué)習(xí)是一件很正常的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并且也不能很快的看到效果，所以很多孩子會(huì)覺(jué)得這是一件無(wú)趣的事情。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要了解孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)了，是什么原因讓孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了，應(yīng)該以朋友的身份和孩子溝通，看看是什么原因，要充分的尊重孩子，心平氣和地進(jìn)行溝通，才能去改變孩子的想法。

初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？這幾點(diǎn)需要改變

1、不要放縱孩子，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性

初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱他，任由他這樣下去，這樣對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)的。尤其很多家長(zhǎng)說(shuō)“沒(méi)事，不學(xué)習(xí)爸媽養(yǎng)你?！焙⒆硬欢畬W(xué)習(xí)能有什么用，但是作為大人，一定要告訴孩子“現(xiàn)在很多的崗位都是學(xué)歷的限制，沒(méi)有學(xué)歷，你再優(yōu)秀，人家也不要你。”

2、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨，一個(gè)總是失敗的孩子，體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了，所以家長(zhǎng)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要傷害他的自尊心，讓他自暴自棄。

3、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)，其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。

然后讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒，如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)，來(lái)消除這種情緒。

4、降低要求，確定小目標(biāo)

孩子學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)不能急功近利，可以看看孩子哪科成績(jī)偏弱，給孩子一個(gè)可以攀上去的臺(tái)階，比如讓他（她）下次改正做題的馬虎毛病，多考3分，目標(biāo)達(dá)成了，孩子就會(huì)有小小的成就感。

可能在下下次，他會(huì)主動(dòng)查找自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，成績(jī)提升的就不僅是3分了，極有可能10分左右，孩子學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)越來(lái)越大。

5、允許成績(jī)有小范圍波動(dòng)

“望子成龍，望女成鳳”是所有家長(zhǎng)的心愿，但有的家長(zhǎng)期望值太高，不允許孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有波動(dòng)，這次下降一點(diǎn)點(diǎn)就急不可耐，老是在孩子面前嘮叨，甚至拿成績(jī)好的孩子反復(fù)和自己孩子比較，這樣很是傷孩子自尊，再想學(xué)習(xí)的孩子恐怕也會(huì)絕望。

相反，明智的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子這次考試中的些微進(jìn)步，夸他（她）書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，或者答題很有調(diào)理了，理性分析孩子考試中的失誤，孩子也會(huì)樂(lè)于接受，這樣下次考試他成績(jī)能不提升嗎？

6、適當(dāng)培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好

一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，他（她）的興趣愛(ài)好也是廣泛的，他會(huì)（她）是一個(gè)在音體美方面也不弱的孩子。不會(huì)是一個(gè)只讀“圣賢書(shū)”書(shū)的書(shū)呆子。勞逸結(jié)和恐怕是大家都懂得的道理，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)，還唱歌時(shí)唱歌，該打球時(shí)打球。

總的說(shuō)來(lái)，犧牲孩子興趣愛(ài)好，悶讀苦讀，效果不佳，興趣不濃，倒不如讓孩子在自己的興趣愛(ài)好達(dá)成后，靜下心來(lái)在學(xué)習(xí)，他也會(huì)安心，效果必然顯著。這就叫一時(shí)專(zhuān)一事，所以說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子其他方面也不差。

7、讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更帶勁。

8、家長(zhǎng)自己的觀念要轉(zhuǎn)變

家長(zhǎng)對(duì)于初中生的觀念要有所轉(zhuǎn)變，不要總是將眼光盯在成績(jī)和重點(diǎn)高中上面，良好的家庭教育，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長(zhǎng)可以多和孩子溝通，及時(shí)了解他們內(nèi)心真正的想法，給初中生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣他們才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的原因！

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

由于考試成績(jī)和升學(xué)壓力的影響，初中階段的學(xué)生，往往面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。一些孩子會(huì)感到焦慮和緊張，過(guò)多的壓力會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多參加一些豐富多彩的課外活動(dòng)，減少學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)

光是學(xué)習(xí)難度增強(qiáng)，還不足以形成厭學(xué)心理，來(lái)自父母、老師的壓力，才是讓孩子放棄學(xué)習(xí)的主要原因。光是學(xué)習(xí)難度增強(qiáng)，還不足以形成厭學(xué)心理，來(lái)自父母、老師的壓力，才是讓孩子放棄學(xué)習(xí)的主要原因。

3、制定目標(biāo)不合理

不少家長(zhǎng)期望過(guò)高，孩子雖然努力，但總也達(dá)不到父母所制定的目標(biāo)，過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望。不僅起不到期望的激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏、失去上進(jìn)的勇氣，或產(chǎn)生對(duì)立情緒，或失去自信，破罐破摔。

4、對(duì)未來(lái)的迷惘

成績(jī)好的孩子，學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，無(wú)論是報(bào)考哪所大學(xué)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，規(guī)劃得相當(dāng)清晰。目標(biāo)就是動(dòng)力。與此相反，學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子自律性差，要考哪些學(xué)校，根本“說(shuō)不清楚”。對(duì)未來(lái)的迷惘，讓他們出現(xiàn)“得過(guò)且過(guò)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。