家長不要過多干涉孩子的學(xué)習(xí)，不然他會覺得自己學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)，慢慢失去了努力的動力。有些孩子不聽話，學(xué)習(xí)也不好，讓家長煩惱不已，雖然沒有達(dá)到自己的期望。但只要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就會發(fā)現(xiàn)良好的溝通是很重要的，也能幫助他找到適合的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)不好的孩子怎么辦

1、增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)習(xí)并不完全是努力就可以得到明顯提升的，需要孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，遇到問題及時溝通。學(xué)習(xí)不好的孩子還有很大的進(jìn)步空間，家長要注意培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，不放棄、不氣餒，力爭在每次考試中都能取得一點進(jìn)步，完成對自己的超越。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，家長一定要及時鼓勵，讓孩子知道他的努力與進(jìn)步，家長是看得見的。

2、父母自己先對學(xué)習(xí)感興趣。父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱愛；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識。經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識，讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會被感染。

3、讓孩子學(xué)會自我激勵。常常暗示孩子他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個目標(biāo)，給自己定下完成這個目標(biāo)的時間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個目標(biāo)時，給予孩子鼓勵獎勵。

4、家長需要理性看待孩子的學(xué)習(xí)成績。家長應(yīng)該盡可能地避免對孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行過多的評價和比較，以避免給孩子過多的壓力和負(fù)面影響。家長應(yīng)該盡可能地鼓勵和支持孩子的進(jìn)步和努力，以及幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

5、家長需要給孩子足夠的鼓勵和支持，讓孩子在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)和態(tài)度。家長可以對他的學(xué)習(xí)成績表示關(guān)注和支持，但同時也要注意避免過度的評價和比較。同時，家長還應(yīng)該為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，例如重視知識、尊重學(xué)習(xí)、勤奮努力和樂于探索等，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。

孩子對老師有抵觸心理怎么辦

第一、了解原因

弄清楚事情原委特別重要，這關(guān)系著父母接下來的處理方式。問問孩子是不喜歡某位老師，還是所有的老師都不喜歡。前者有可能是老師的原因，而后者多半都是孩子自身的問題。

最嚴(yán)重的是孩子此時可能出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，他不喜歡老師的最大原因，就是不想去學(xué)校，要么是同學(xué)間不和諧，要么是學(xué)習(xí)上有困難。父母要是再指責(zé)他們，厭學(xué)情緒會更加嚴(yán)重。

第二、積極引導(dǎo)

認(rèn)真且誠懇的告訴孩子，每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也不例外。在日常生活和工作中，他們也難免會有犯錯的時候，可能連老師也不自知。而且也不排除被家長寵壞的孩子，明明是自己犯了錯，卻埋怨被老師責(zé)罰。

引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，假設(shè)他是老師會怎樣處理問題。就算最后確認(rèn)是老師的錯誤，也不要把負(fù)面情緒傳遞給孩子，家長更不要為此去找老師麻煩。

孩子對老師有抵觸心理的原因

老師的教育方式不當(dāng)，喜歡給孩子貼標(biāo)簽：有些老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的孩子肯定是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，不努力、不認(rèn)真，先入為主地判定了孩子的行為動機(jī)。這種簡單粗暴的方式是不尊重孩子的，他沒有深入了解孩子的心理特點。

老師忽視或冷淡的對待孩子：在很多學(xué)校里，老師也肩負(fù)著很大的升學(xué)壓力，現(xiàn)有的教育模式下，抓成績是重中之重，班上的“尖子生”或是“甩尾生”獲得老師的關(guān)注會更多一些。而大多數(shù)表現(xiàn)一般的孩子，是沒有辦法得到老師更多的重視的，他們渴望通過抵觸這種方式獲得更多的關(guān)注。