每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上能有優(yōu)異的成績(jī)，但是有的孩子會(huì)出現(xiàn)偏科的情況，可能文科好一點(diǎn)，理科差一點(diǎn)，越到高年級(jí)，這種偏科的情況越普遍，而且大多孩子可能在數(shù)學(xué)上問(wèn)題會(huì)多一些。

孩子的數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是一門(mén)講究基礎(chǔ)的學(xué)科，只有打好基礎(chǔ)，才能更進(jìn)一步。因此，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

二、培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣

興趣是最好的老師。要想讓孩子在數(shù)學(xué)上有所提升，首先要激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲、故事等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣能有效解決孩子的數(shù)學(xué)理解能力差的問(wèn)題。

三、培養(yǎng)孩子的思考能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目的討論，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子多參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽、奧數(shù)等活動(dòng)，鍛煉他們?cè)趬毫ο逻M(jìn)行思考的能力。

孩子的數(shù)學(xué)理解能力差的原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境不良

學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果和理解能力。如果孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、雜亂無(wú)章，那么孩子的注意力就會(huì)被分散，沒(méi)有更多的心思去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，很難達(dá)到理解深入的效果。

2、對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)本身就持有一些負(fù)面印象。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味、難以理解，所以并不喜歡數(shù)學(xué)。這種認(rèn)知導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度消極，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)效果，造成孩子的數(shù)學(xué)理解能力差。

3、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

數(shù)學(xué)是一個(gè)建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，如果沒(méi)有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，后續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)捉襟見(jiàn)肘。如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，那么他們就很難理解更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、缺乏數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。缺乏數(shù)學(xué)思維能力會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的看法簡(jiǎn)單化，沒(méi)有挖掘多個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，也沒(méi)有把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

怎么提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)

1、定期監(jiān)測(cè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

家長(zhǎng)需要與孩子時(shí)刻保持溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的情況。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的困難或錯(cuò)誤的地方，及時(shí)針對(duì)性地進(jìn)行糾正和幫助，從而有效解決孩子的數(shù)學(xué)理解能力差的問(wèn)題。

2、歸納總結(jié)建立體系

數(shù)學(xué)知識(shí)在某一個(gè)領(lǐng)域是相互關(guān)聯(lián)、相互牽扯的，因此逐層剖析有利于孩子更好的理解基礎(chǔ)知識(shí)。最簡(jiǎn)單的，孩子可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和分析，再根據(jù)自己的理解和分析建立知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，使不同的知識(shí)點(diǎn)作為彼此的說(shuō)明和補(bǔ)充。

3、學(xué)會(huì)分析

其實(shí)理解分析題目非常簡(jiǎn)單，孩子只需要對(duì)題目進(jìn)行拆解就可以了，找到所求，也就是我們做題的“目標(biāo)”是什么，再找到題干中給予我們的條件有哪些。在了解了所求和條件之后，我們就需要去搜索知識(shí)網(wǎng)絡(luò)了，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中找到與這些信息相關(guān)的知識(shí)，分析出所求和條件之間的關(guān)系，做題就會(huì)很清晰了。