現(xiàn)在由于大環(huán)境的影響，很多學(xué)生都有以前在教室面對(duì)面上課的形式，改成了在家用電子產(chǎn)品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)課的形式。那么孩子沒(méi)有了課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，以及老師的監(jiān)督，就會(huì)出現(xiàn)一種孩子在家不上網(wǎng)課的情況。那么針對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子在家不上網(wǎng)課怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)需要孩子集中注意力，那么學(xué)習(xí)的氛圍就一定要相對(duì)安靜。要在相對(duì)常規(guī)的書桌上進(jìn)行直播學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離沙發(fā)、床等較為舒適的地方，學(xué)習(xí)的書桌上及書桌周圍盡量不擺放容易吸引孩子注意力的東西。

2、少關(guān)心、少打擾、陪同學(xué)習(xí)

在家上網(wǎng)課跟學(xué)校上課最大的區(qū)別就是，外在環(huán)境不一樣，所以孩子上課期間，家長(zhǎng)不要送水果送牛奶之類的關(guān)心，這才是專注力養(yǎng)成路上最大的絆腳石。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果是陪在他們身邊，請(qǐng)放下手機(jī)，看看書，當(dāng)一回孩子的“同學(xué)”，天天孩子一起學(xué)習(xí)。

3、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

如果家長(zhǎng)已經(jīng)保證孩子的學(xué)習(xí)氛圍，但是孩子還是不上網(wǎng)課、不好好寫作業(yè)的話，不如試試適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，給孩子一些動(dòng)力。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)不可過(guò)大，一定要適當(dāng)，這樣才能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)的作用。

4、與課程老師商議，增加課程的互動(dòng)性

如果孩子在家不上網(wǎng)課，很大可能是對(duì)于老師的講課方式?jīng)]有興趣，課程的互動(dòng)性低是孩子上課不專心的的重要原因。如果能與老師溝通商議，在不影響教學(xué)目標(biāo)的前提下，增加互動(dòng)性是不錯(cuò)的措施。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力都很大，孩子在加不上網(wǎng)課也是很多家庭普遍存在的現(xiàn)象。孩子一連學(xué)習(xí)2到3個(gè)小時(shí)，別說(shuō)孩子了，成年人也該倦怠了，適當(dāng)休息，不要連續(xù)學(xué)習(xí)太長(zhǎng)時(shí)間，勞逸結(jié)合才能使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。

6、榜樣的力量很重要

家長(zhǎng)可以講解一些認(rèn)真讀書的例子，可以是近期網(wǎng)上的例子，也可以是古代名人軼事。但最好不要和身邊熟悉的人比，以免有逆反心理。

孩子在家不上網(wǎng)課的原因

1、不適應(yīng)網(wǎng)課。因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為是在家里，如果我不適應(yīng)網(wǎng)課，我就干脆可以不學(xué)習(xí)了，這是一種懶惰或者逃避的表現(xiàn)。

2、有的孩子在家里邊，家里平時(shí)性子比較急，比如說(shuō)催孩子讓他趕緊去上網(wǎng)課，家長(zhǎng)反復(fù)嘮叨，導(dǎo)致長(zhǎng)產(chǎn)生叛逆心理，非要和家長(zhǎng)對(duì)著干。