很多一年級的孩子依舊沒有改到貪玩的壞習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，甚至有些時候上課也總是做一些小動作，這不但會讓孩子沒有辦集中注意力，聽課不認(rèn)真，甚至?xí)绊懙絼e人的學(xué)習(xí)，各位作為家長相必也不想看到這樣的情況。

一年級小學(xué)生上課小動作多怎么辦

1、靜坐來培養(yǎng)孩子的耐性

孩子坐不住好動，其實這是孩子的天性。通過靜坐可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的耐性。如在剛開始的時候可以讓孩子每天靜坐五分鐘，在開始的時候給孩子用鬧鐘或手機進行，讓孩子調(diào)整好，上課聽講到標(biāo)準(zhǔn)姿勢，為了防止孩子異動，可在孩子頭上頂塊橡皮或者毛巾。

2、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因為孩子發(fā)育階段，好奇心是比較強的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

3、有意的保護孩子的專注力

大人有意的保護孩子的專注力是非常有必要的，我們?nèi)绻麤]有意識到這一點，會不知不覺的對孩子產(chǎn)生干擾。我們家長要懂得在孩子專注于一件事情時不要去打擾，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的潛能，這種有意識的保護，有助于孩子專注力的發(fā)展，有了足夠的專注力，自然不會上課小動作多了。

4、幫孩子建立規(guī)則感

生活中有很多時候都需要遵循一定的規(guī)則，孩子規(guī)則感較弱，上課時就容易出現(xiàn)異常的舉動，但如果家長幫孩子建立了較強的規(guī)則感，孩子就能明白上課時做小動作、注意力不集中其實是不對的，從而逐漸約束自己的行為。

一年級小學(xué)生上課小動作多的原因

在幼兒期里，孩子肢體行為動作沒有得到較好的規(guī)范，會慢慢養(yǎng)成一種總愛動的狀態(tài)之中，最后養(yǎng)成了隨意愛動，不分地點，不分場合，最終引來很多麻煩。

如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容超出了孩子當(dāng)前的認(rèn)知范圍，孩子就會進入“學(xué)習(xí)恐慌區(qū)”，注意力就會轉(zhuǎn)移。所以，家長不能一味的追求高分，逼孩子超綱超前學(xué)習(xí)。

有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，無心上學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“負(fù)擔(dān)”。因而，缺乏學(xué)習(xí)動力，那自然也就不會自覺地學(xué)習(xí)。在課堂上做小動作，也就很自然了。