家長(zhǎng)如何正確輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)的，但是我們每次都會(huì)發(fā)怒、生氣，也會(huì)讓孩子覺(jué)得無(wú)所適從，我們需要掌握正確的輔導(dǎo)方式，讓孩子能夠聽(tīng)進(jìn)去話(huà)，才是利于孩子能及時(shí)完成作業(yè)的，那么家長(zhǎng)如何正確輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)呢？

家長(zhǎng)如何正確輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

1、別盯著孩子做作業(yè)

看到有些家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)一邊幫孩子擦掉，一邊批評(píng)、責(zé)備孩子:“怎么做呢，又做錯(cuò)了，總是要改。”“說(shuō)了多少次，就是記不住，氣人!”想象一下，在這樣緊張焦慮的氛圍中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和精力還有多少呢?

此時(shí)，父母再怎么說(shuō)教，孩子也不是在聽(tīng)，而是會(huì)有所變化。具體方法是先問(wèn)有多少作業(yè)，然后讓孩子自己做，家長(zhǎng)認(rèn)真做自己的事情，不輕意打擾孩子，等做完再按照上面的方法來(lái)檢查。

2、不要太急切

輔導(dǎo)作業(yè)最重要的就是引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí)我們可以先不要批評(píng)，只要保證孩子再認(rèn)真做作業(yè)就夠了。等孩子做完之后，家長(zhǎng)可以給他檢查，這時(shí)就可以指出他的錯(cuò)誤并加以引導(dǎo)，這樣孩子做作業(yè)的效率會(huì)更高。

家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

小學(xué)階段孩子小，應(yīng)該扶一把，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中就包括快速、高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)。

首先，在家應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點(diǎn)也可以叫做家長(zhǎng)要言傳身教。所以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我一般不看電視，回家除了看書(shū)、備課，就是坐在電腦前做講課課件，力爭(zhēng)做到身體力行，這也給他們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

其次，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)“因材施教”。具體來(lái)說(shuō)，我輔導(dǎo)作業(yè)主要包括兩方面內(nèi)容：一是觀察，就是在孩子基本能獨(dú)立完成的情況下，注重觀察孩子在習(xí)慣和知識(shí)兩方面的存在什么弱點(diǎn)；二是分析，輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中的一個(gè)內(nèi)容就是檢查，但要避免家長(zhǎng)檢查、孩子若無(wú)其事得情況出現(xiàn)，我會(huì)和孩子一起檢查，是共同進(jìn)行時(shí)。檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，弄清楚孩子出現(xiàn)的問(wèn)題到底是習(xí)慣上的還是知識(shí)上的。我的兩個(gè)孩子活潑，好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我主要采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使他們開(kāi)開(kāi)心心完成作業(yè)。從一年級(jí)第一天起，我們就堅(jiān)持監(jiān)督孩子做作業(yè)，同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

具體方法是：

生活中很多父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，完全是為了監(jiān)督孩子，這種陪伴其實(shí)是低效率的。甚至有些父母在陪孩子寫(xiě)作業(yè)的途中一看到孩子做錯(cuò)題，寫(xiě)錯(cuò)字，就大吼大叫，亂發(fā)脾氣，撕作業(yè)、打罵孩子，這些行為反而起到了副作用，甚至有可能激起孩子的逆反情緒，變得不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

家長(zhǎng)如何陪孩子寫(xiě)作業(yè)

首先，陪伴不是盯著。不能一味盯著他寫(xiě)作業(yè)，然后發(fā)現(xiàn)他作業(yè)哪里不對(duì)啥的，這樣他的壓力會(huì)比較大的。我是在他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我把筆記本搬在他旁邊，開(kāi)始寫(xiě)文章或者處理些工作上面的事情，讓他覺(jué)得，我也是一樣很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁邊玩手機(jī)，孩子還小，他的自覺(jué)性并沒(méi)有我們想的那么好。他在那哼哧哼哧的努力寫(xiě)作業(yè)，你在旁邊玩手機(jī)刷視頻，他會(huì)內(nèi)心覺(jué)得不公，會(huì)有小情緒，這樣長(zhǎng)久以來(lái)會(huì)逐步變成叛逆的原因之一。我一個(gè)朋友的孩子就是這樣的。

再次，萬(wàn)一發(fā)生陪伴沖突，比如他磨蹭的時(shí)候，你讓他快寫(xiě)，或者檢查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率比較高，這個(gè)時(shí)候，一定壓住火氣“親生的！”，實(shí)在不行，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，各自冷靜，換個(gè)人來(lái)陪伴，這樣孩子既可以和爸爸（或者換了媽媽?zhuān)﹣?lái)述說(shuō)下剛才發(fā)火的原因，家長(zhǎng)也可以來(lái)一個(gè)緩和的時(shí)間，讓孩子的發(fā)泄的情緒得到理解，并且分析原因，及時(shí)改正錯(cuò)誤。這個(gè)真的很關(guān)鍵。因?yàn)榫W(wǎng)上關(guān)于沖突過(guò)后孩子意外的新聞不少。一個(gè)原因是孩子的心理承受能不不好，另外一個(gè)原因也是因?yàn)楹⒆記](méi)有能理解他幫助他發(fā)泄情緒的人。情緒得到合理的釋放很關(guān)鍵。

最后，既然是陪伴，那么是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打擊。也可以讓孩子來(lái)監(jiān)督你的工作一樣。

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都會(huì)遇到他們不好好寫(xiě)作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該了解其中的原因，千萬(wàn)不要盲目的去命令孩子去完成作業(yè)，這樣很容易激起他們的叛逆情緒。

孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)正確處理方式

1、給孩子安排一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)不僅僅是孩子自己不喜歡寫(xiě)作業(yè)，還有孩子經(jīng)常在嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子的專(zhuān)心學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒(méi)有辦法集中，學(xué)習(xí)心情煩躁，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，孩子會(huì)更加不不高興和煩躁，平復(fù)孩子的情緒和安靜的環(huán)境有助于孩子能安靜的思考學(xué)習(xí)，避免外界的干擾，讓孩子學(xué)習(xí)不分心。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)自己的約束控制力

孩子容易自我的放縱，家長(zhǎng)的作用就是監(jiān)督孩子適度的約束孩子，孩子不學(xué)習(xí)家長(zhǎng)會(huì)教育孩子去學(xué)習(xí)，孩子頑皮過(guò)分家長(zhǎng)會(huì)時(shí)刻提醒孩子應(yīng)該怎么做才是正確的，家長(zhǎng)放縱孩子孩子就會(huì)認(rèn)為這樣是正確的，家長(zhǎng)要時(shí)常約束孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)學(xué)習(xí)是生活中一部分。

寫(xiě)作業(yè)是很多家長(zhǎng)跟孩子之間的一道鴻溝，網(wǎng)上有這樣的一句話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。也是能夠說(shuō)明一些問(wèn)題。很多小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)上都存在著很多的問(wèn)題，那孩子撒謊不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該如何對(duì)待呢？

孩子撒謊不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該如何對(duì)待呢

1、孩子學(xué)習(xí)中沒(méi)有上進(jìn)心，可能是父母給予了孩子在學(xué)習(xí)上錯(cuò)誤的價(jià)值觀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些真正愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子在寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課以及課后的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)上，都是非常自主地去完成的，但對(duì)于一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們就沒(méi)有這樣的上進(jìn)心，更準(zhǔn)確的說(shuō)是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。而這很核心的一點(diǎn)就是：孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的價(jià)值觀是不一樣的。

2、家長(zhǎng)們賦予孩子的價(jià)值認(rèn)知：有的家長(zhǎng)會(huì)格外看重孩子的成績(jī)，每次都希望孩子能考個(gè)好成績(jī)，而這也導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)是以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的；但有的家長(zhǎng)會(huì)在意孩子學(xué)習(xí)到了什么，看重孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，這就導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)是以知識(shí)掌握為目標(biāo)。

3、想要端正孩子學(xué)習(xí)上的態(tài)度，家長(zhǎng)們也要改變自己教育中的著重點(diǎn)，你是只想要一個(gè)成績(jī)好的孩子，還是一個(gè)真正學(xué)到東西的孩子。不要過(guò)分看重孩子的成績(jī)問(wèn)題，多多關(guān)注孩子有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)、學(xué)習(xí)上有什么難處，多陪伴孩子做作業(yè)，這都能讓孩子在學(xué)習(xí)中更有積極性。

4、孩子經(jīng)常撒謊不寫(xiě)作業(yè)，也許是親子之間的關(guān)系有些冷漠僵硬，愛(ài)撒謊的孩子很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：他們害怕父母對(duì)自己有不良的情緒反應(yīng)，害怕被罵被罰。

小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要冷靜處理，正面教育，不要因?yàn)楹⒆映３２蛔鲎鳂I(yè)就過(guò)分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)要怎么正確教育

一、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。

每個(gè)人都有自己每天必須完成的事情，爸爸媽媽每天都要完成自己的工作，這樣才能掙到工資，才能有能力給小孩子買(mǎi)玩具、買(mǎi)衣服、供小孩上學(xué)。小孩子呢，從小就要學(xué)知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有用的、大家都喜歡的人，每天也要完成自己的作業(yè)，就像爸爸媽媽工作一樣，誰(shuí)都不能偷懶，我們要相互監(jiān)督。

二、建立家庭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我買(mǎi)了很多孩子喜歡的貼紙，并和孩子一起制作了一個(gè)表格，我們約定，如果孩子每天晚上7:30之前能完成作業(yè)，就可以得到一個(gè)貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙數(shù)達(dá)到三十個(gè)了，就可以?xún)稉Q一個(gè)她想要的小禮品。同時(shí)還有帶他下樓玩，睡前給他講故事等精神獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，還是蠻有干勁的。

父母應(yīng)首先向孩子了解不想寫(xiě)作業(yè)的原因，是題目不會(huì)做，還是因?yàn)槠渌男∨笥讯疾蛔?，或者想玩等等，只有知道原因后才能?duì)癥下藥，再采取解決措施。

小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

一、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)；

二、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，

三、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)有哪些原因