基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)補(bǔ)課，把他主要不會(huì)的列個(gè)單子，一個(gè)個(gè)攻破。或者有的知識(shí)可以一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，孩子有了興趣會(huì)越來(lái)越好。來(lái)個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，小夸獎(jiǎng)，讓老師小測(cè)驗(yàn)一下，主要讓老師再肯定成績(jī)！這個(gè)孩子一定會(huì)優(yōu)秀。

基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、多多關(guān)愛(ài)不欺視

這些差生自悲心里強(qiáng)，自信心不足，總認(rèn)為自己什么都干不好，處于弱勢(shì)地位的他們很可憐。作為師者要有顆包容而強(qiáng)大的心，對(duì)他們要付出加倍的愛(ài)，多多關(guān)注，耐心教育，不求其成才，但求其成人。

學(xué)習(xí)不行，可鍛煉他們其它方面的能力。如引導(dǎo)他們參加班級(jí)衛(wèi)生勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，做得好的給予表?yè)P(yáng)，提升其自信心，為他們將來(lái)走入社會(huì)能成功打理自己的生活，不給別人添負(fù)擔(dān)做準(zhǔn)備。

2、多多守紀(jì)增強(qiáng)榮譽(yù)感

眾所周知，小學(xué)就是打基礎(chǔ)的階段，但是如果在這個(gè)階段孩子的基礎(chǔ)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就要重視起來(lái)。畢竟，小學(xué)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等養(yǎng)成都有著深遠(yuǎn)的影響。只是，對(duì)于小學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要如何補(bǔ)救呢？

小學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、先要摸清孩子的情況

他在哪個(gè)年級(jí)掉隊(duì)的？哪方面知識(shí)比較弱？填空選擇判斷？計(jì)算還是解決問(wèn)題？搞清情況后和孩子一起制定一個(gè)補(bǔ)差計(jì)劃，補(bǔ)后達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候不能小貓釣魚(yú)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，貴在堅(jiān)持，和孩子達(dá)成共識(shí)。

針對(duì)不同的情況，有不同的方法。基礎(chǔ)差，就可以找老師有針對(duì)性的將知識(shí)查漏補(bǔ)缺，這個(gè)時(shí)候需要補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。解題能力不足時(shí)，說(shuō)明做題少，沒(méi)有總結(jié)出解題方法，這個(gè)時(shí)候可以找老師，有針對(duì)性的刷題，熟悉常用題型的解題方法。

2、發(fā)揮榜樣作用

在高三階段，大部分的孩子都向著更高的成績(jī)?nèi)_刺了，但是對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們目前的當(dāng)務(wù)之急就是要抓緊時(shí)間補(bǔ)救基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)就像蓋房子，想要蓋一個(gè)高大好看的房子，基礎(chǔ)就要打牢，如果下面的地基存在隱患，那么房子蓋得再高也只是“危房”。

高三基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、分析基礎(chǔ)薄弱的程度

高三是最后沖刺階段，如果基礎(chǔ)全面不牢固，在復(fù)習(xí)時(shí)可以不跟老師進(jìn)度，利用最后的這二十幾天時(shí)間補(bǔ)最基礎(chǔ)的知識(shí)，例如：概念的理解，公式的記憶等。

如果是一般性的不牢固，可以在跟老師進(jìn)度的同時(shí)，補(bǔ)一補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以制訂一個(gè)計(jì)劃表，并嚴(yán)格執(zhí)行。如果基礎(chǔ)知識(shí)是個(gè)別地方還未吃透，那么就查缺補(bǔ)漏，總之不同的情況要有不同的策略。

2、重視錯(cuò)題及時(shí)糾錯(cuò)反思

化學(xué)這個(gè)科目是學(xué)生在初三才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，因此有的人由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致很多很多知識(shí)點(diǎn)都是一知半解的，也正因此存在了很多的漏洞，基礎(chǔ)也很差。但是基礎(chǔ)對(duì)于一個(gè)科目來(lái)說(shuō)是很重要的，所以學(xué)生要如何補(bǔ)救呢？

化學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、鉆研課本和做題

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)，或復(fù)習(xí)方法就是先把課本啃透，這也是很多化學(xué)基礎(chǔ)不怎么好的學(xué)生優(yōu)先的選擇，因?yàn)槔蠋熕龅念}都是來(lái)源于課本才進(jìn)行升華的。

所以學(xué)生們可以先把課本通讀一遍，把不懂的地方記下來(lái)，然后根據(jù)不懂的內(nèi)容找老師或者同學(xué)為自己講解，再做針對(duì)性的練習(xí)題。

2、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)

初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？初中孩子在這個(gè)階段身心變化都特別大，家長(zhǎng)要特別注意。如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，就要和學(xué)校老師多溝通一下，找準(zhǔn)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真，還是因?yàn)槠渌颍议L(zhǎng)再根據(jù)問(wèn)題多關(guān)心一下孩子的情況，這個(gè)時(shí)候不管是什么原因都要以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，不要一味的責(zé)備，找出主要原因的所在，之后對(duì)癥下藥就好。

初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？

一、基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該多練習(xí)。

基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該在熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做一些練習(xí)，有時(shí)候，可能學(xué)生自己覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)背下來(lái)理解掌握了，但是真正到應(yīng)用的時(shí)候，還是會(huì)覺(jué)得特別迷茫。實(shí)際上，這還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠深刻。所以基礎(chǔ)差的初中生一定要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，多做一些練習(xí)題，不斷的鞏固加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，真正做到將知識(shí)為我所用。

二、經(jīng)常給自己積極的心理暗示。

有些成績(jī)不好的初中生在心里就覺(jué)得自己不如別人，自己把自己的位置降低。這樣是極其不自信的表現(xiàn)，很不利于成績(jī)的提升。悲觀的情緒不僅會(huì)讓自己的心情低落，而且學(xué)習(xí)的效率也會(huì)特別低。初中生應(yīng)該養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，經(jīng)常給自己積極的心理暗示。初中所涉及的知識(shí)較基礎(chǔ)，只要學(xué)生肯用功，一般都能取得理想的成績(jī)。初中生可以這樣經(jīng)常在心里給自己加油打氣：“我能行，我一定能做出來(lái)這道題，太棒了”等等。

高中階段是人生中重要的階段，高中如果基礎(chǔ)差想要補(bǔ)，首先要系統(tǒng)地整理孩子的知識(shí)體系，了解孩子知識(shí)的缺陷處在哪里，然后有的放矢地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，第二要勤學(xué)多練，第三，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

高中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、上課的態(tài)度要好，要認(rèn)真。要專(zhuān)心于學(xué)業(yè)上，想要學(xué)有所成，就不要談戀愛(ài)，不要交男女朋友，這樣子心無(wú)牽掛，讀書(shū)時(shí)沒(méi)談戀愛(ài)，專(zhuān)心讀書(shū)，以后絕不會(huì)后悔，學(xué)業(yè)完成后，機(jī)會(huì)很多。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

3、同學(xué)們最大的困難就是心定不下來(lái)，提不起勁，遇到難題解不開(kāi)，讀書(shū)摸不著頭緒，老是陷在低潮中跳不出來(lái)，你應(yīng)該去請(qǐng)教任課老師或者學(xué)習(xí)好的同學(xué)。同學(xué)們，不管你念什么學(xué)校，你都應(yīng)該對(duì)自己有信心，對(duì)自己的學(xué)校有信心，定下心來(lái)好好努力，不管學(xué)校的升學(xué)率如何，只要自己好好努力，就有希望。

4、接下來(lái)要調(diào)節(jié)體力，體力足，精神好，讀書(shū)才有效率，該睡覺(jué)時(shí)就要睡，不要熬夜，書(shū)要讀得好，覺(jué)要睡得飽。還有就是課外活動(dòng)要節(jié)制，必須要不影響學(xué)業(yè)，忙課外活動(dòng)而影響學(xué)業(yè)是劃不來(lái)的。該準(zhǔn)備的活動(dòng)，放假就該好好準(zhǔn)備，想?yún)⒓踊顒?dòng)，放假都可盡情去參加。對(duì)自己要有信心，不管自己過(guò)去程度如何，都可以爬上來(lái)。

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生如何補(bǔ)救？想要去做出改變，提高成績(jī)，這是很好的，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)是成績(jī)提高非常關(guān)鍵的一步，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，但學(xué)科大致能分為文理兩類(lèi)。理科的有數(shù)理化生，文科的有語(yǔ)文英語(yǔ)。

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生如何補(bǔ)救

理科的學(xué)習(xí)方法，重在思維。想要更快地提高成績(jī)，先把理科學(xué)好，想把理科學(xué)好，就要提升思維。

這說(shuō)起來(lái)可能比較抽象。說(shuō)具體一點(diǎn)就是，比如你拿到一道你勉強(qiáng)能夠做得出來(lái)的題，做完之后，思考，勉強(qiáng)在哪里？思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程就在提升你的思維。類(lèi)似的還有很多，比如做完一道題之后，思考有沒(méi)有什么別的方法能做出來(lái)，或者題目中某個(gè)條件缺少的話，這道題還能不能做，還能做到哪一步。這都是提升思維很好的方法，哪怕將來(lái)你上了高中，上了大學(xué)，這都是行之有效的方法。

想要速成理科，就多思考，然后多刷題，二者缺一不可。

再說(shuō)文科的，語(yǔ)文英語(yǔ)。題主已經(jīng)初三了，再想要提高語(yǔ)文英語(yǔ)幾十分不現(xiàn)實(shí)，除非本來(lái)這兩科成績(jī)就不太好。