初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？初中孩子在這個(gè)階段身心變化都特別大，家長(zhǎng)要特別注意。如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，就要和學(xué)校老師多溝通一下，找準(zhǔn)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真，還是因?yàn)槠渌颍议L(zhǎng)再根據(jù)問(wèn)題多關(guān)心一下孩子的情況，這個(gè)時(shí)候不管是什么原因都要以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，不要一味的責(zé)備，找出主要原因的所在，之后對(duì)癥下藥就好。

初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？

一、基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該多練習(xí)。

基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該在熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做一些練習(xí)，有時(shí)候，可能學(xué)生自己覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)背下來(lái)理解掌握了，但是真正到應(yīng)用的時(shí)候，還是會(huì)覺(jué)得特別迷茫。實(shí)際上，這還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠深刻。所以基礎(chǔ)差的初中生一定要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，多做一些練習(xí)題，不斷的鞏固加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，真正做到將知識(shí)為我所用。

二、經(jīng)常給自己積極的心理暗示。

有些成績(jī)不好的初中生在心里就覺(jué)得自己不如別人，自己把自己的位置降低。這樣是極其不自信的表現(xiàn)，很不利于成績(jī)的提升。悲觀的情緒不僅會(huì)讓自己的心情低落，而且學(xué)習(xí)的效率也會(huì)特別低。初中生應(yīng)該養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，經(jīng)常給自己積極的心理暗示。初中所涉及的知識(shí)較基礎(chǔ)，只要學(xué)生肯用功，一般都能取得理想的成績(jī)。初中生可以這樣經(jīng)常在心里給自己加油打氣：“我能行，我一定能做出來(lái)這道題，太棒了”等等。

三、制定合理的計(jì)劃。

初中生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。建議成績(jī)不好的初中生最好制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃規(guī)范自己。學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦確定，初中生就不要隨意的更改，不要給自己找各種借口。否則制定計(jì)劃就失去就意義，堅(jiān)持計(jì)劃前期可能會(huì)有些困難。因?yàn)槌煽?jī)差的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)上都有懶惰心理。想要克服這種懶惰心理具有一定的困難，但是如果初中生毅力強(qiáng)一些，持之以恒的堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)施計(jì)劃就會(huì)變成一件非常自然的事情。