二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

其實(shí)二年級(jí)的小孩子寫作業(yè)慢是很常見的，引起這種情況的原因也有很多。可能是孩子的，也有肯是父母的，甚至有可能是環(huán)境引起的，這需要家長好好的改善。那么二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、營造氛圍

孩子寫作業(yè)時(shí)，家長不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)讓孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

2、了解孩子的學(xué)習(xí)能力和性格

家長要先了解自己孩子的學(xué)習(xí)能力和性格。有的孩子確實(shí)做什么都慢，是慢性子的小學(xué)生，你想讓他盡快寫作業(yè)是不可能的，但是比別人寫得慢，也不影響學(xué)習(xí)成績的話，家長就沒必要反復(fù)提醒和糾正。多寫了半個(gè)小時(shí)，但是孩子完成作業(yè)的質(zhì)量非常好。家長要認(rèn)可孩子在寫作業(yè)過程中的努力，而不是去反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。

四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，寫作業(yè)時(shí)一直需要家長在旁邊監(jiān)督才能完成，有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)不檢查，經(jīng)常磨蹭，通常簡單的作業(yè)都需要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能完成，家長一直催促才不情不愿地去寫，那么四年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

四年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、適當(dāng)督促鼓勵(lì)

有時(shí)候家長在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過度關(guān)注孩子，但這種關(guān)注可能會(huì)讓孩子感到壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。做到適當(dāng)督促，既可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，也可以減輕家長自己的壓力。

另外如果孩子作業(yè)的作業(yè)太多，家長也不必強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)還能讓孩子換換腦子，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子寫作業(yè)時(shí)思路更順暢。

2、制定獎(jiǎng)懲制度

二年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉的原因有很多種，比如上課沒有認(rèn)真聽講，作業(yè)對孩子來說難度過大，又或者是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，寫作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。針對這種情況，家長要及時(shí)引導(dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子孩子的時(shí)間觀念。二年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉，家長要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如學(xué)習(xí)的時(shí)候就給孩子定上鬧鐘，可能家長考慮到現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，不想給孩子太緊迫的時(shí)間壓力。其實(shí)不然，如果沒有時(shí)間的緊迫感，散漫拖拉的壞習(xí)慣很容易就養(yǎng)成了，壞習(xí)慣不需要養(yǎng)成，而改掉壞習(xí)慣就比較難了。

2、貼合孩子實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)“規(guī)矩”。想要通過給孩子“立規(guī)矩”的方式，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績，并不是一味以自己的想法，來增加對孩子的控制感，而是結(jié)合孩子自身實(shí)際情況，制定合適的計(jì)劃。從孩子的習(xí)慣、興趣等入手，幫助孩子更科學(xué)的掌握學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃安排任務(wù)，告別低效甚至無效的學(xué)習(xí)。

3、孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長不要隨意打擾孩子。不利于他集中注意力寫作業(yè)。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以在旁邊監(jiān)督，但是盡量不要去的打斷孩子，哪怕孩子做錯(cuò)了，也該讓他寫完后，再給他指出來，讓他自己思考，錯(cuò)在哪里？然后再指導(dǎo)孩子改正。而不是發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就指出來打罵批評(píng)孩子，這種做法嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

4、創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)處于成長階段的人，他們需要一個(gè)安靜、整潔、寬敞的環(huán)境來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長可以在家里設(shè)立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，配備宜人的學(xué)習(xí)家具，如學(xué)習(xí)桌、學(xué)習(xí)椅、櫥柜等等，讓孩子可以在這里盡情發(fā)揮。

三年級(jí)學(xué)生還沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對他以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)愛拖拉的情況，這也是很正常的，如果家長不能改變他們的壞習(xí)慣，等他們長大之后，不管是寫作業(yè)、吃飯，還是做別的事情總是很慢，影響他的身心發(fā)展。

三年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

規(guī)定時(shí)間。很多孩子放學(xué)回家的第一件事就是看電視或者玩游戲，總之不會(huì)首先想到完成作業(yè)，家長也對每天晚上督促孩子寫作業(yè)而煩惱，所以家長可以每天給孩子要求完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么就不能繼續(xù)做了，等到上學(xué)時(shí)就交不了作業(yè)，會(huì)讓他們得到相應(yīng)的懲罰。

營造學(xué)習(xí)的氛圍。大人的一言一行孩子是看在眼里的，如果他們做作業(yè)時(shí)大人在看電視玩手機(jī)，其實(shí)會(huì)嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)的積極性，所以孩子在做作業(yè)時(shí)家長一定要保持安靜，在旁邊看書，讓他們意識(shí)到大人也在學(xué)習(xí)，營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。很多家長會(huì)邊看著孩子做作業(yè)便批評(píng)，長期下去就會(huì)影響小孩學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)家長可以多鼓勵(lì)孩子，孩子錯(cuò)的問題家長主動(dòng)幫助孩子解決，久而久之他們會(huì)愛上學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉的毛病也會(huì)改掉的。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以與孩子共同制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間該做什么，每天制定的任務(wù)按時(shí)完成，如果沒有完成，那么就會(huì)減少玩耍的時(shí)間，讓他們對學(xué)習(xí)有自覺性，每天主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并不是在父母的要求下去學(xué)習(xí)。

小學(xué)里面，孩子到了三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)加重，作業(yè)會(huì)變多，有些孩子可能會(huì)有不適應(yīng)，就容易出現(xiàn)四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的情況。很多家長為此感到煩惱，明明可以很快寫完的內(nèi)容，孩子會(huì)磨蹭到很晚才做完。

四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、控制情緒

孩子做作業(yè)的過程中，家長可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問題，而不是制造問題。

2、多鼓勵(lì)，少催促

一下子就讓孩子改掉做作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣，是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長們可以給予孩子一些鼓勵(lì)，能適當(dāng)?shù)囊鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)，也將是一個(gè)很好的催化劑。因此，家長還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，少催促，催促的多了可能會(huì)適得其反。

對于三年級(jí)的小孩子來說，學(xué)習(xí)、作業(yè)是孩子的使命。但是有的做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫到晚上十二點(diǎn)。家長很是擔(dān)心這樣會(huì)影響到孩子第二天的精神狀態(tài)。那么三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間

寫作業(yè)時(shí)間是必須要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他：今天的作業(yè)必須要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成，否則就不要寫了。孩子從上小學(xué)一年級(jí)開始，就給他做規(guī)定：在我下班回到家以前，除了不會(huì)的題目，你必須要做完全部作業(yè)，如果完不成，就不要寫了。如果您也是上班族，也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣，可以限制孩子的作業(yè)時(shí)間，一般一個(gè)小時(shí)足夠了，過了一個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)寫作業(yè)。

2、坐在旁邊陪孩子做作業(yè)

對于三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長坐在旁邊陪孩子做作業(yè)，一是監(jiān)督，二是輔導(dǎo)，這樣能有效減輕邊玩邊寫作業(yè)的壞習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)回到家先作完作業(yè)再玩的習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

上二年級(jí)的孩子有很多都是這樣的情況：孩子不愛學(xué)作業(yè)，回家家長盯著也只是磨磨蹭蹭、委曲求全的完成作業(yè)。每次看到孩子那么低沉的態(tài)度家長都能火冒三丈。因此建議家長要盡快找到二年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦的答案！

二年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、家長得成為孩子的好榜樣

作業(yè)如果是老師留的，那必須讓孩子無條件完成，讓孩子感受到你堅(jiān)決的態(tài)度。但如果這作業(yè)是家長給孩子留的，那你們一定要協(xié)商好，讓孩子心甘情愿去做，才能保證正確率和質(zhì)量啊！

2、督促孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定的作業(yè)

孩子作業(yè)做沒做，書寫工不工整，這是家長的事；但作業(yè)對不對，有沒有使用簡便方法，這是老師的事。現(xiàn)在很多孩子作業(yè)痛苦，根本原因是，家長不做家長的事，老師不做老師的事！