孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎

孩子的成績(jī)是很多家長(zhǎng)所共同關(guān)注的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子成績(jī)不好就會(huì)想著讓孩子上網(wǎng)課，但是家長(zhǎng)卻沒(méi)有考慮到孩子能不能長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，也就會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，那么孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎？

孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎

孩子看網(wǎng)課對(duì)提高成績(jī)是有效的，但是弊大于利，我是不提倡給孩子上網(wǎng)課的。首先是線上教育和傳統(tǒng)課堂中這個(gè)上課方式的區(qū)別，會(huì)讓很多孩子產(chǎn)生的一種適應(yīng)性不了的一些問(wèn)題。

那么這個(gè)過(guò)程中就會(huì)影響孩子的一個(gè)上課效果，以及他們課后復(fù)習(xí)以及作業(yè)檢測(cè)方面等等的一些措施的執(zhí)行過(guò)程，讓這些效果的一些因素會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。如果說(shuō)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，看網(wǎng)課只能是一種煎熬，而不是學(xué)習(xí)的一種方式，這樣孩子的成績(jī)也存在著不穩(wěn)定性。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子

1、共同進(jìn)行學(xué)習(xí)

高三孩子面臨著升學(xué)的重要階段，同時(shí)還會(huì)面臨著情感和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，不過(guò)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)是現(xiàn)階段最為重要的事情，所以家長(zhǎng)也會(huì)采取一些提升孩子學(xué)習(xí)的措施，有時(shí)會(huì)給孩子報(bào)名一些網(wǎng)課的學(xué)習(xí)來(lái)幫助孩子提升成績(jī)。那么高三孩子上網(wǎng)課有用嗎？

高三孩子上網(wǎng)課有用嗎

高三的孩子正處在非常重要的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)方式上也會(huì)有所擴(kuò)展，有些學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況增加一些線上學(xué)習(xí)的課程。那么上網(wǎng)課，也是一種有計(jì)劃有目的地傳授知識(shí)技能的方式。

對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，跟著老師的進(jìn)度，有利于有步驟地掌握相關(guān)知識(shí)技能，鞏固所學(xué)內(nèi)容，更深入地把握解題答題的思路和技巧，全面提升自己的能力。

但是如果高三孩子跟著任課老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度就能很好地熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)候?qū)W習(xí)網(wǎng)課，反而會(huì)打亂老師的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度，而且學(xué)生在校內(nèi)校外分別進(jìn)行不同進(jìn)度的復(fù)習(xí)，確實(shí)是有些不堪重負(fù)。

所以說(shuō)，高三孩子上網(wǎng)課是有一定的積極作用的，不過(guò)要綜合孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，如果網(wǎng)課對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助的話(huà)，那么網(wǎng)課是極有必要的；如果網(wǎng)課只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，反而讓孩子分身乏術(shù)的話(huà)，家長(zhǎng)還是需要慎重考慮的。

由于外部環(huán)境的影響，很多學(xué)校不能夠很好的進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，為了能夠解決孩子無(wú)法到校上課的情況，很多學(xué)校采用撒謊那個(gè)網(wǎng)課的形式，但是由于缺乏老師的管理，很多孩子不好好上網(wǎng)課，總是三心二意，老師也多次和家長(zhǎng)反映情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不好好上網(wǎng)課家長(zhǎng)怎么回復(fù)老師

首先，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注；然后，實(shí)事求是地將孩子近期在家的表現(xiàn)向老師介紹，以便于老師找到孩子上課不專(zhuān)心的原因，采取針對(duì)性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，幫助孩子糾正上課不專(zhuān)心的毛病；最后，表明自己的態(tài)度，決心跟老師積極配合，保持教育的一致性，把孩子教育好。

孩子不好好上網(wǎng)課家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子不愿意上網(wǎng)課，那么就是家里的學(xué)習(xí)氛圍不夠好，這就需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)氛圍。教室的環(huán)境與家里的環(huán)境有很大區(qū)別，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是指責(zé)孩子為什么不專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

2、做好時(shí)間規(guī)劃，家長(zhǎng)和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，做到勞逸結(jié)合。規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求孩子認(rèn)真聽(tīng)課，完成后可以休息10分鐘，鼓勵(lì)孩子看遠(yuǎn)方、活動(dòng)身體、吃東西補(bǔ)充能量等，但不要玩游戲或看視頻，因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)不容易停下來(lái)。

雙減政策的實(shí)施，讓很多的家長(zhǎng)不知道該怎么去幫助孩子提高成績(jī)，有的家長(zhǎng)就會(huì)在線上尋找補(bǔ)習(xí)的方法，給孩子報(bào)名網(wǎng)課，那么上網(wǎng)課究竟對(duì)孩子有沒(méi)有用呢？會(huì)不會(huì)帶來(lái)什么負(fù)面影響呢？

上網(wǎng)課究竟對(duì)孩子有沒(méi)有用

有用，不過(guò)作用有限。因?yàn)橛械脑诰€教育因?yàn)閷W(xué)生眾多，不能做到很好地監(jiān)管學(xué)生作業(yè)，孩子往往是聽(tīng)完就聽(tīng)完了，不能夠積極主動(dòng)地把知識(shí)點(diǎn)鞏固重復(fù)記憶。此時(shí)就需要家長(zhǎng)的配合，如果家長(zhǎng)疏忽了，就導(dǎo)致孩子的偷懶。

上網(wǎng)課對(duì)孩子的危害

1、對(duì)孩子們身體的影響

早上七點(diǎn)多就打開(kāi)平板，手機(jī)開(kāi)始聽(tīng)課。睡得迷迷糊糊，坐在床上聽(tīng)的有沒(méi)有？沒(méi)吃早飯的有沒(méi)有？平板，手機(jī)，電腦的強(qiáng)光肯定也會(huì)刺激孩子的眼睛，再加上坐姿不正等，對(duì)孩子的身體肯定會(huì)造成一定的傷害。如果家長(zhǎng)沒(méi)有疏理好孩子的思想，對(duì)孩子的心理也是一種傷害。

有些家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不好，就想要通過(guò)補(bǔ)習(xí)的方式去提高孩子的成績(jī)，但是實(shí)際上，并不是所有的孩子都能通過(guò)這一方式提高成績(jī)，還是要根據(jù)孩子自身的意愿，再?zèng)Q定是否補(bǔ)課。

孩子成績(jī)不好補(bǔ)課有用嗎

成績(jī)不好不一定要補(bǔ)習(xí)，可能得多方面找到原因看是否有必要補(bǔ)，至于學(xué)習(xí)成績(jī)不好又不自覺(jué)，如果不補(bǔ)習(xí)，只能依靠自覺(jué)似乎不容易，需要家長(zhǎng)更加緊盯。

我個(gè)人認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班是你孩子的事，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么？是因?yàn)樗蛔杂X(jué)的學(xué)習(xí)，還是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)不理想。只有他最了解自己。他應(yīng)該問(wèn)清楚自己的孩子，然后征求他們的意見(jiàn)。一般的輔導(dǎo)班只是起到監(jiān)督的作用，或者老師可以在孩子做作業(yè)的時(shí)候遇到問(wèn)題的時(shí)候幫忙解決，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源很多。如果只是無(wú)意識(shí)，我覺(jué)得沒(méi)必要去上輔導(dǎo)班。

孩子成績(jī)不好該怎么辦

學(xué)會(huì)比較：孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要看差到什么程度，在班里是處于一個(gè)什么位置，孩子的分?jǐn)?shù)，整體上是什么程度，不要單看孩子自己的成績(jī)，在和孩子其他同學(xué)比較的時(shí)候，也不要單看班里那幾個(gè)尖子生，優(yōu)秀生，和極少數(shù)比較，只會(huì)讓孩子失去信心。不單單要橫向比較，還要縱向比較，讓孩子自己和自己做比較，看到自己的進(jìn)步。

一說(shuō)到上網(wǎng)課，一些媽媽就十分頭疼，孩子不好好上網(wǎng)課，在家根本無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，一會(huì)吃這個(gè)吃那個(gè)，一會(huì)又這不舒服那疼的，為了不上網(wǎng)課，孩子想了許多千奇百怪的借口，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，孩子就是不愿意上網(wǎng)課，孩子不上網(wǎng)課就跟不上老師的進(jìn)度，等考試的時(shí)候肯定成績(jī)不會(huì)好的，那么，孩子不好好上網(wǎng)課家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子不好好上網(wǎng)課家長(zhǎng)怎么辦

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

孩子不愿意上網(wǎng)課，那么就是家里的學(xué)習(xí)氛圍不夠好，這就需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)氛圍。孩子在上課時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲說(shuō)話(huà)，還要避免發(fā)生大的響動(dòng)，以免吸引孩子的注意力，讓孩子不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。教室的環(huán)境與家里的環(huán)境有很大區(qū)別，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是指責(zé)孩子為什么不專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

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2.調(diào)整孩子的情緒

孩子的自控力都很差，在家上網(wǎng)課時(shí)常常管不住自己，如果沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，他就會(huì)不好好聽(tīng)課，總是開(kāi)小差，甚至有時(shí)候老師提問(wèn)，孩子也會(huì)逃避說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不好。這樣的學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)使成績(jī)一落千丈，讓孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子上網(wǎng)課不好好聽(tīng)課怎么辦

1、合理的監(jiān)督。

孩子在家上網(wǎng)課，家長(zhǎng)要把握好監(jiān)督的尺度。有的家長(zhǎng)全程守在孩子身邊，而有的家長(zhǎng)過(guò)分放松。其實(shí)網(wǎng)課陪學(xué)最好的狀態(tài)是陪伴而不干涉，既有一定監(jiān)督作用讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)還不讓孩子感受到過(guò)分的壓力。

2、讓孩子適當(dāng)放松。

其實(shí)有的時(shí)候不是孩子上網(wǎng)課偷懶，而是這種教學(xué)形式讓孩子有疲憊感所以一直想要逃避。線上教學(xué)不同于在學(xué)校上課，整天對(duì)著電腦學(xué)習(xí)很容易讓人眼露泛睛疲憊還頭疼。所以不要孩子一休息家長(zhǎng)就責(zé)罵，可以和他約定好放松和學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣孩子才會(huì)更加配合。