孩子成績(jī)不好打罵有用嗎

孩子的成績(jī)是很多家長(zhǎng)所共同關(guān)注的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子成績(jī)不好就會(huì)想著讓孩子上網(wǎng)課，但是家長(zhǎng)卻沒(méi)有考慮到孩子能不能長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，也就會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，那么孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎？

孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎

孩子看網(wǎng)課對(duì)提高成績(jī)是有效的，但是弊大于利，我是不提倡給孩子上網(wǎng)課的。首先是線上教育和傳統(tǒng)課堂中這個(gè)上課方式的區(qū)別，會(huì)讓很多孩子產(chǎn)生的一種適應(yīng)性不了的一些問(wèn)題。

那么這個(gè)過(guò)程中就會(huì)影響孩子的一個(gè)上課效果，以及他們課后復(fù)習(xí)以及作業(yè)檢測(cè)方面等等的一些措施的執(zhí)行過(guò)程，讓這些效果的一些因素會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。如果說(shuō)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，看網(wǎng)課只能是一種煎熬，而不是學(xué)習(xí)的一種方式，這樣孩子的成績(jī)也存在著不穩(wěn)定性。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子

1、共同進(jìn)行學(xué)習(xí)

有些家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不好，就想要通過(guò)補(bǔ)習(xí)的方式去提高孩子的成績(jī)，但是實(shí)際上，并不是所有的孩子都能通過(guò)這一方式提高成績(jī)，還是要根據(jù)孩子自身的意愿，再?zèng)Q定是否補(bǔ)課。

孩子成績(jī)不好補(bǔ)課有用嗎

成績(jī)不好不一定要補(bǔ)習(xí)，可能得多方面找到原因看是否有必要補(bǔ)，至于學(xué)習(xí)成績(jī)不好又不自覺(jué)，如果不補(bǔ)習(xí)，只能依靠自覺(jué)似乎不容易，需要家長(zhǎng)更加緊盯。

我個(gè)人認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班是你孩子的事，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么？是因?yàn)樗蛔杂X(jué)的學(xué)習(xí)，還是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)不理想。只有他最了解自己。他應(yīng)該問(wèn)清楚自己的孩子，然后征求他們的意見(jiàn)。一般的輔導(dǎo)班只是起到監(jiān)督的作用，或者老師可以在孩子做作業(yè)的時(shí)候遇到問(wèn)題的時(shí)候幫忙解決，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源很多。如果只是無(wú)意識(shí)，我覺(jué)得沒(méi)必要去上輔導(dǎo)班。

孩子成績(jī)不好該怎么辦

學(xué)會(huì)比較：孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要看差到什么程度，在班里是處于一個(gè)什么位置，孩子的分?jǐn)?shù)，整體上是什么程度，不要單看孩子自己的成績(jī)，在和孩子其他同學(xué)比較的時(shí)候，也不要單看班里那幾個(gè)尖子生，優(yōu)秀生，和極少數(shù)比較，只會(huì)讓孩子失去信心。不單單要橫向比較，還要縱向比較，讓孩子自己和自己做比較，看到自己的進(jìn)步。

打罵在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是一種極不可取的教育方式，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)正面教導(dǎo)才是良藥。正面教導(dǎo)，是一種既不懲罰，也不放縱孩子的管教方式，孩子也只有在一種和善的氛圍中才能培養(yǎng)出自己的責(zé)任感、自信心，在學(xué)校才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，在生活中，才能學(xué)會(huì)各種生存技能，并得到全面發(fā)展。

打罵孩子的教育方式有用嗎

打罵孩子未必有用，真心不建議家長(zhǎng)打罵孩子。

首先，用打罵的方式教育可能會(huì)給孩子造成心理創(chuàng)傷。心理學(xué)研究表明，孩子的心理健康和發(fā)展需要得到充分的尊重和關(guān)愛(ài)。而打罵的方式容易讓孩子感到恐懼、焦慮和自卑，甚至?xí)?dǎo)致孩子產(chǎn)生抑郁和自閉等心理問(wèn)題。長(zhǎng)期以往，這種心理創(chuàng)傷可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至影響他們的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。

其次，用打罵的方式教育可能會(huì)破壞親子關(guān)系。親子關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，而打罵的方式容易讓親子之間的關(guān)系變得緊張和疏遠(yuǎn)。孩子可能會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒，失去對(duì)父母的信任和依賴。長(zhǎng)期以往，這種破壞性的親子關(guān)系可能會(huì)影響孩子的情感健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

此外，用打罵的方式教育孩子可能會(huì)阻礙孩子的自我發(fā)展。教育的目的是要培養(yǎng)孩子的自主性和自律性，而打罵的方式容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不愿意接受父母的教育和引導(dǎo)。孩子可能會(huì)變得消極和抵觸，失去對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極性。長(zhǎng)期以往，這種阻礙孩子自我發(fā)展的方式可能會(huì)影響孩子的未來(lái)發(fā)展和成就。

對(duì)于孩子不認(rèn)真讀書的問(wèn)題，大多數(shù)家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是對(duì)他們打罵，想讓以此方法，使他們認(rèn)錯(cuò)并改正。但事實(shí)上，打罵教育是無(wú)用的，甚至還可能會(huì)適得其反，所以，家長(zhǎng)要避免對(duì)孩子打罵才行。

孩子不認(rèn)真讀書打罵有用嗎

明確回答，無(wú)用，還會(huì)適得其反，讓孩子與閱讀這條道路南轅北轍。用打罵吼叫來(lái)督促孩子閱讀，無(wú)異于緣木求魚。因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)小孩是天性不愛(ài)書的，為什么這樣說(shuō)呢？孩子天生對(duì)外物好奇，而書恰恰是滿足好奇心的最佳途徑。

家長(zhǎng)的焦慮、急躁情緒，不但不會(huì)幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣和能力，反而會(huì)讓孩子感到恐懼害怕，甚至產(chǎn)生逆反心理。他們會(huì)覺(jué)得“學(xué)習(xí)不是自己的事情”，都是父母在強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，很可能采取消極怠工的態(tài)度來(lái)反抗家長(zhǎng)。

長(zhǎng)此以往，不僅不會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響心理健康和親子關(guān)系的建立，甚至影響到未來(lái)的人際交往。其實(shí)，我們很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，常常令孩子不知所措。

比如，僅僅是因?yàn)樽鳂I(yè)寫得慢了，家長(zhǎng)就會(huì)以拖拖拉拉這個(gè)毛病擴(kuò)展成孩子又懶，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不懂事，不聽(tīng)話，甚至把半年前的錯(cuò)誤也拿出來(lái)講。孩子就會(huì)非常反感，到底是因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事？在父母眼中就變成了一無(wú)是處了。

現(xiàn)實(shí)生活中，總是有些家長(zhǎng)仍然還在相信“棍棒之下出孝子”的觀念，但往往這樣的教育方式只會(huì)引來(lái)孩子的叛逆、反感，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是極為不利的，還是需要找到正確的教育方式，那么教育孩子打罵有用嗎？

教育孩子打罵有用嗎

教育孩子打罵并沒(méi)有用，并且還會(huì)起到反作用，傷害孩子的身心健康。因?yàn)檫@種原生家庭帶來(lái)的傷害，對(duì)兒童的心理傷害是不可逆的。他們有的人甚至終其一生都無(wú)法像在愛(ài)里長(zhǎng)大的孩子那樣，富有安全感、幸福感，且充滿自信。可偏偏自信對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，且伴其一生。

打罵式教育帶來(lái)的傷害有哪些

1、讓孩子變得沉默

當(dāng)你經(jīng)常打罵孩子，他的身體感到疼痛時(shí)，孩子開(kāi)始變得害怕父母，他心里會(huì)覺(jué)得自己做什么、說(shuō)什么都是錯(cuò)的，覺(jué)得父母已經(jīng)不愛(ài)自己了，漸漸地他開(kāi)始不愛(ài)和父母交流。

對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，父母是一刻都不敢松懈的。有些孩子可能成績(jī)一直都不是很好，到最后關(guān)鍵考試的時(shí)候結(jié)果也不是很理想，父母就起了讓孩子留級(jí)的心思。但是有一點(diǎn)父母很擔(dān)心，不知道孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎？

孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案更多的要取決于孩子本身，留級(jí)只能讓孩子多一年的時(shí)間來(lái)重新學(xué)習(xí)一遍孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，但這一切的前提是需要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有主觀能動(dòng)性。

也就是說(shuō)要孩子愿意去學(xué)，孩子要想去學(xué)、原意學(xué)并且能夠?qū)W習(xí)進(jìn)去留級(jí)才是有意義的。如果孩子本身想學(xué)、愿學(xué)，即使暫時(shí)成績(jī)差了點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，孩子有一年時(shí)間再去學(xué)習(xí)一遍。反之，孩子不愿意學(xué)家長(zhǎng)強(qiáng)逼著孩子留級(jí)也沒(méi)有用，留級(jí)有沒(méi)有用跟孩子的成績(jī)好壞并沒(méi)有關(guān)系。

孩子成績(jī)差有哪些提升辦法

1、提升孩子的學(xué)習(xí)積極性

成績(jī)不好刷題有用嗎？有用，提高學(xué)習(xí)成績(jī)刷題是必要的，但是不同的孩子要有不同的適合自己的刷題方式效率才會(huì)是最高的。而且不同學(xué)科的刷題方法也不盡相同。

孩子成績(jī)不好怎么辦

孩子成績(jī)，要慢慢的提高，循序漸進(jìn)，不要急進(jìn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，成績(jī)提高的不容易，作為家長(zhǎng)，不要硬逼孩子提高多少，只要每次考試都有進(jìn)步，就是值到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的。希望期末考試孩子們都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

對(duì)于數(shù)學(xué)多看不如多做。進(jìn)入高一以后，有些孩子數(shù)學(xué)兩極分化特別厲害，對(duì)于一些概念性的東西都分不清楚，更何況做題呢。對(duì)于書中的例題，光看用處不大，最好用筆多做兩遍，才能記憶深刻，同時(shí)也才能做到心中有數(shù)。高中的數(shù)學(xué)一定要多練才能掌握。

孩子成績(jī)不好怎么補(bǔ)起來(lái)

1、對(duì)于成績(jī)差的孩子補(bǔ)成績(jī)的辦法，首先要引導(dǎo)孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這需要家長(zhǎng)來(lái)下功夫進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)興趣學(xué)習(xí)法可以相對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。