孩子自卑不自信該怎么引導(dǎo)

大多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都希望自己的孩子能夠活潑自信，但是在我們身邊總有一些孩子自卑不自信，他們不敢與人了解，也不敢和他人對(duì)視，甚至不愿意表現(xiàn)自己的真實(shí)想法。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)呢？

孩子自卑不自信該怎么引導(dǎo)

1、不能總是指責(zé)孩子

孩子處于會(huì)犯錯(cuò)、容易做錯(cuò)事的年齡，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中很難避免的，有些父母急性子，或是完美主義者，對(duì)孩子的教養(yǎng)沒有耐心，無論是遇到大事小事，處理的方式直接指責(zé)孩子的過錯(cuò)。在孩子弱小的心靈里，會(huì)讓孩子性格變得越來越內(nèi)向，不敢說話，封閉內(nèi)心世界，因此面對(duì)孩子的教育，父母應(yīng)更多的耐性悉心教導(dǎo)，平心靜氣地跟孩子講道理。

2、要幫助孩子自己認(rèn)可自己

孩子的自卑不自信心理很多都來自于不相信自己，什么事都不敢做，覺得別人會(huì)看不起自己，這時(shí)候我們就要幫助孩子來自己認(rèn)可自己，讓他們知道自己是最棒的，最優(yōu)秀的。然后我們家長(zhǎng)也要相信他們只有家長(zhǎng)先相信他們，他們才會(huì)自己相信自己，他們只有自己變自信，才能更有說服力，讓別人也相信他們。

有這么一類孩子，他們?cè)谕馊嗣媲翱偸潜憩F(xiàn)得很膽小、不敢表現(xiàn)自己。比如，路上遇到同學(xué)會(huì)低著頭走過，假裝沒看到；上課時(shí)，老師提出的問題，自己知道答案卻不敢舉手回答，孩子這些表現(xiàn)是缺乏自信心。那么，面對(duì)孩子不自信家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)呢？下面分享4個(gè)培養(yǎng)孩子自信心的方法！

孩子不自信家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、先共情，接納孩子暫時(shí)做不到

有些家長(zhǎng)在看到孩子遇事退縮，不敢嘗試時(shí)，常常會(huì)有兩種極端的做法。一種是忍不住批評(píng)孩子：“笨死了！怎么這么沒用！”一種則是使勁地鼓勵(lì)孩子：“要相信自己，你一定能做到的！”

其實(shí)，這兩種方法對(duì)于孩子來說，都不能起到有效的作用。批評(píng)指責(zé)，只會(huì)使孩子的自尊受到更大的打擊；而空洞地鼓勵(lì)，只會(huì)讓孩子感受到自己的感受不被父母認(rèn)可。

曾經(jīng)聽朋友講過這么一個(gè)案例，小A是一個(gè)幼兒園的男生，在一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有個(gè)活動(dòng)，要求孩子獨(dú)立通過獨(dú)木橋。當(dāng)其他小朋友在過獨(dú)木橋時(shí)，小A一直怯怯地躲在媽媽身后。

孩子缺乏自信家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)心，因?yàn)楹⒆尤狈ψ孕判膶?duì)孩子的成長(zhǎng)極其不利，我們想要做成功一件事，就是需要自信，要不然就會(huì)膽怯，退縮，最后做不成，或者不理想，所以自信心是非常重要的，那么，孩子缺乏自信家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

孩子缺乏自信家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

要多鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步有些事不管大與小，只要孩子去做了，或是單獨(dú)完成了，我們都應(yīng)該告訴夸獎(jiǎng)他，有時(shí)候爸爸媽媽的一句加油打氣，或一個(gè)大拇指比什么靈丹妙藥都管用。

當(dāng)孩子在生活中做好一件事的情況下要積極肯定孩子的成績(jī)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子也會(huì)越來越想表現(xiàn)自己，越來越敢于面對(duì)更新鮮的事物，自信心也會(huì)大幅度提升！

讓孩子感受成功的體驗(yàn)?？梢韵葟暮?jiǎn)單的小事做起，讓孩子體驗(yàn)成功，進(jìn)而可以提高孩子獲取成功的興趣和動(dòng)力，孩子缺乏自信家長(zhǎng)應(yīng)該這樣引導(dǎo)。

每天對(duì)自己說“我能行”我能行，這是一種很強(qiáng)的自我暗示的正信息。孩子每天都對(duì)自己說幾遍“我能行”，孩子的自信心會(huì)越來越強(qiáng)大！

孩子不自信自卑，遇到問題時(shí)不敢大膽嘗試，見到陌生人時(shí)，畏畏縮縮不敢說話，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)需要付出更多的心血去陪伴孩子、幫助孩子。要成為一個(gè)合格的引導(dǎo)者，每一位家長(zhǎng)都有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

孩子不自信自卑怎么引導(dǎo)

1、重視自己對(duì)孩子的承諾

本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對(duì)你的信任。

2、幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的方面

幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)他失去信心，更讓他失去自信。

青春期男孩是一個(gè)充滿矛盾與挑戰(zhàn)的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該以開放、理解、耐心的態(tài)度去溝通教育和開導(dǎo)。要建立良好的溝通基礎(chǔ)，放下心理障礙，了解孩子的內(nèi)心需求。尊重孩子的意見，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己。

男孩子的青春期家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、多與孩子溝通交流。父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，平時(shí)多傾聽孩子的想法和傾訴。

當(dāng)然，這不是要父母刻意的與孩子聊些什么，而是創(chuàng)造一種自然的氛圍，增加隨意性和親和感，就隨時(shí)發(fā)生的一些問題和孩子展開交流，比如，多留意一下孩子在干什么，找到話題，和孩子用聊天的方式討論，不要對(duì)孩子做的事情老是覺得看不慣，你應(yīng)換個(gè)角度來想這些問題。你要知道，孩子們做任何一件事都是有原因的，不能因?yàn)榭床粦T就對(duì)孩子刻意的指責(zé)、埋怨、批評(píng)和打罵，其實(shí)，當(dāng)你和孩子隨意溝通交流了解了他這樣做的原因時(shí)，或許你內(nèi)心會(huì)是認(rèn)同和贊賞的。

2、尊重孩子的意見和想法。青春期的男孩基本上已經(jīng)對(duì)一些事情有了個(gè)人的主見和看法。

父母應(yīng)該多關(guān)注孩子們的這些觀點(diǎn)的看法，也許，有時(shí)候孩子們和父母會(huì)有不同的意見，因?yàn)橐庖姴煌?，而和父母起?zhēng)執(zhí)的情況很常見，父母切忌在這時(shí)候和孩子硬對(duì)硬，因男孩子都有一種不服輸?shù)男睦?，以免讓孩子認(rèn)為自己的父母不理解自己，其實(shí)孩子想得到父母的認(rèn)可，也想得到理解與尊重，父母不能一味地將自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，總是一副我是家長(zhǎng)，我說的就是對(duì)的、我說的你就要做、我說的你就要執(zhí)行、你做的讓我扭不慣的就是錯(cuò)的，就得改的心態(tài)，這樣是不利于青春期孩子們心理的健康發(fā)展，特別是男孩子，牛氣上來，逼著你不得不用非常手段解決問題。

孩子不喜歡寫作業(yè)，首先家長(zhǎng)需要一定的監(jiān)督，還要給予物質(zhì)的誘惑獎(jiǎng)勵(lì)，在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)目梢苑潘煞潘膳闩愫⒆右黄鹜妗?br/>

孩子不想寫作業(yè)該怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适?，讓孩子愛上寫字?/p>

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不想寫作業(yè)可以從哪些方面來分析原因

不要強(qiáng)制，給孩子先制定時(shí)間，管控玩手機(jī)的時(shí)間段，到時(shí)間就不允許再玩；然后再慢慢地找其他孩子感興趣的事情，吸引注意力，慢慢地改變。

孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他

1、建立規(guī)定：定期討論和制定有關(guān)孩子使用手機(jī)的規(guī)定，例如在什么時(shí)間段使用、使用的應(yīng)用限制、時(shí)間限制等。孩子應(yīng)該參與制定規(guī)定。

2、激發(fā)興趣：與孩子溝通，在手機(jī)上探索有關(guān)學(xué)習(xí)、閱讀、創(chuàng)造和娛樂的應(yīng)用程序，以激發(fā)他們對(duì)手機(jī)的興趣，引導(dǎo)他們使用手機(jī)的積極方面。

3、限制使用時(shí)間：監(jiān)控孩子手機(jī)使用的時(shí)間，如在晚餐前不允許使用手機(jī)、睡覺前一小時(shí)停止使用手機(jī)等。

4、多元化活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、繪畫、音樂等，以減少手機(jī)使用時(shí)間。