小學(xué)六年級(jí)學(xué)不好到初中有影響嗎

如今很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況越來(lái)越關(guān)注，但是現(xiàn)實(shí)情況卻是孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不理想，對(duì)此家長(zhǎng)非常的無(wú)奈和著急，但是沒(méi)有什么很好的辦法幫助孩子提高，因此擔(dān)心孩子進(jìn)入初中之后也會(huì)受到影響。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)不好到初中有影響嗎

六年級(jí)的成績(jī)跟上初中有直接的影響，如果五六年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上初中就沒(méi)有好的學(xué)校。就算是到了學(xué)校里面也分不到好的班級(jí)，只能在普通的班級(jí)，六年級(jí)的成績(jī)，如果沒(méi)有學(xué)好，到初中了以后根本聽不懂所有的課程。成績(jī)會(huì)越來(lái)越差了，直接影響孩子的一生。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)不好怎么辦

1、幫助他們樹立信心。要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助他們找回自尊，樹立信心。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績(jī)的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好會(huì)影響初中嗎，當(dāng)然會(huì)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好到了初中之后成績(jī)會(huì)更差，也就出現(xiàn)了很多同學(xué)比較頭疼數(shù)學(xué)這門科目的現(xiàn)象。那么更頭疼的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因及對(duì)策：

1.基礎(chǔ)不好，打好基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2.沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦？只要想學(xué)，什么時(shí)候都不晚，更何況孩子才六年級(jí)，這個(gè)時(shí)間完全來(lái)得及。所以，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心！只要孩子下定決心，方法有效，腳踏實(shí)地，一兩個(gè)月，甚至一個(gè)假期就能逆轉(zhuǎn)。

第一，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總量不是很大，并且，大部分知識(shí)點(diǎn)都集中在四，五，六年級(jí)！

第二，小學(xué)數(shù)學(xué)還是要側(cè)重于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以，教材內(nèi)容不是很難！

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)可以分為四大基礎(chǔ)模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與可能性，實(shí)踐與應(yīng)用。也可以分為基礎(chǔ)概念，公式，定理，法則，基礎(chǔ)計(jì)算，基礎(chǔ)應(yīng)用題等！

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)還是偏重于基礎(chǔ)知識(shí)，需要理解，記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多！

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦：

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)不好該怎樣提高？六年級(jí)數(shù)學(xué)不好，要想快速提高確實(shí)難度比較大，通過(guò)我提供的方法要考一個(gè)優(yōu)秀成績(jī)還是可以達(dá)成目標(biāo)的。

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)不好該怎樣提高：

1、讀課本。

很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且老師在課堂上都講解過(guò)了，所以沒(méi)什么值得讀的。

這是一種誤解！要知道數(shù)學(xué)課本是專家們通過(guò)多年研究編排出來(lái)的，里面選取了最具代表性的題目為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的例題，又精心編排了跟例題包含的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的習(xí)題，從易到難，從單一的題目到綜合性的訓(xùn)練，從知識(shí)點(diǎn)到學(xué)習(xí)方法的滲透，都是非常適合本年齡孩子學(xué)習(xí)的。想要提高成績(jī)，就不能忽略數(shù)學(xué)課本。

幾乎所有成績(jī)有進(jìn)步的孩子，他們都能做到熟讀課本。我家的兩個(gè)孩子，他們將課本上每一個(gè)定義，每一條定律，每一道例題……全部都認(rèn)真研究過(guò)，每一道練習(xí)題也都認(rèn)真做過(guò)。

不少孩子在小學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么要求，只要跟得上就可以了。但是有的孩子在某一科目總是學(xué)不好，導(dǎo)致成績(jī)很差，因此不少家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子現(xiàn)在還小，到了初中就知道學(xué)了。只是孩子小學(xué)都學(xué)不好，到了初中還有機(jī)會(huì)嗎？

小學(xué)學(xué)不好初中還有機(jī)會(huì)嗎

小學(xué)學(xué)不好初中還有機(jī)會(huì)。孩子在小學(xué)學(xué)不好，初中當(dāng)然有好的可能，但是這要建立在改變和勤奮的基礎(chǔ)上。當(dāng)然，家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子學(xué)不好的原因才行。

首先就是，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。孩子不愿意學(xué)習(xí)，壓根兒就不想學(xué)習(xí)好，甚至是厭學(xué)。遇到孩子這種情況，家長(zhǎng)就要好好的反思自己了。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，一般先是受到家長(zhǎng)態(tài)度的影響。父母對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，重視孩子教育的程度，影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還受到老師的影響。畢竟，孩子主要的學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校接受老師的教育。

其次就是，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子學(xué)習(xí)后勁足，會(huì)越學(xué)越好，還不讓家長(zhǎng)費(fèi)心。

孩子二年級(jí)，成績(jī)有點(diǎn)差，但是作為父母，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不必太過(guò)緊張。家長(zhǎng)只要重視孩子的學(xué)習(xí)，找到適用于孩子的好方法來(lái)幫助孩子，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步的。那么孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、孩子的問(wèn)題父母一定要去管教。

只有父母多管教了，那我們才能看見孩子的一個(gè)進(jìn)步。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡，孩子是分不清楚應(yīng)該做什么的，只有我們成人才能分清楚應(yīng)該做什么？但是，孩子在這個(gè)年齡段，她又想玩耍，所以我們家長(zhǎng)一定要給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)任務(wù)，并固定好學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、觀察孩子平時(shí)有什么不好的習(xí)慣，對(duì)癥下藥。

如果愛(ài)玩手機(jī)，就把手機(jī)收了，現(xiàn)在很多孩子都是因?yàn)橥媸謾C(jī)導(dǎo)致上課精神不振，或者與孩子約法三章，作業(yè)完成了，或者成績(jī)提高了才能玩一會(huì)。做事情是否拖拖拉拉，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就必須嚴(yán)加管教，幫她改掉不好的習(xí)慣。如果愛(ài)玩，就和孩子玩好再做作業(yè)。

孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)受到很多因素的影響，如當(dāng)時(shí)考試的心態(tài)、過(guò)于緊張、復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握完全或者計(jì)算失誤，我們作為家長(zhǎng)要和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子失分的原因，并讓孩子學(xué)會(huì)解析試卷，清楚自己在什么地方失分，原因是什么等，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)。

孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)不好有什么好辦法

首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該端正一個(gè)觀念，不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，把所有的責(zé)任都推到老師頭上。一個(gè)老師教一個(gè)班的學(xué)生，他不可能做到一對(duì)一把每個(gè)孩子，都教的數(shù)學(xué)考一百分。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不是說(shuō)你交了學(xué)費(fèi)，孩子到學(xué)校去讀書，所有的老師就一定要把你的孩子教成第一名。

除了學(xué)校教育，家庭教育，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也尤為關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)總喜歡推卸責(zé)任，自己平時(shí)工作忙碌，即使不忙，他也不會(huì)去抽時(shí)間去看孩子的作業(yè)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的一些困難和障礙。

孩子成績(jī)不好，他們就把所有的責(zé)任都推到老師頭上，認(rèn)為他們交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該把他們的小孩教好，這是一種很天真的想法。

其次，家長(zhǎng)不要一味的指責(zé)孩子和老師。有些成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)，每次看見孩子考差了，不是責(zé)備孩子笨，就是埋怨老師教學(xué)質(zhì)量不好。