數(shù)學(xué)是小升初學(xué)科的重點(diǎn)課，六年級(jí)數(shù)學(xué)是將小學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合匯總，因此合理的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)就能夠快速的提高數(shù)學(xué)成績(jī)。那么六年級(jí)數(shù)學(xué)如何快速提高成績(jī)呢？

六年級(jí)數(shù)學(xué)如何快速提高成績(jī)

1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。

剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出孩子自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

3、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

六年級(jí)數(shù)學(xué)如何提高成績(jī)

1、掌握：對(duì)一些最基本的概念性的知識(shí)要點(diǎn)要熟記，熟記的概念是在用到的時(shí)候立馬能想到相關(guān)的公式和法則。

2、運(yùn)用：在熟記的基礎(chǔ)上首先你能獨(dú)立把書(shū)本上的習(xí)題，每一題不落的都會(huì)做，到這地步的話就是說(shuō)你能把前面所熟記的概念性知識(shí)能熟練掌握運(yùn)用了。這點(diǎn)其實(shí)很關(guān)鍵的。

3、提升：在熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上你還要會(huì)舉一反三，那么這只有通過(guò)相關(guān)的習(xí)題來(lái)操練了。可以去書(shū)店買(mǎi)一些相關(guān)的習(xí)題庫(kù)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)鞏固前面所要求掌握的公式和法則。在做習(xí)題的過(guò)程中如何有不懂的一點(diǎn)要把不懂的地方搞懂，這點(diǎn)也是做習(xí)題時(shí)特別要注意的，題目不在于做多少，關(guān)鍵要看你能不能把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)如何提高成績(jī)

這個(gè)其實(shí)很正常，因?yàn)槎剿臍q就是孩子傳說(shuō)中的叛逆期。這個(gè)時(shí)候的孩子，可以說(shuō)是畫(huà)風(fēng)突變，曾經(jīng)的講道理，愛(ài)合作的娃娃不見(jiàn)了，變成了一個(gè)一個(gè)有個(gè)性，倔強(qiáng)的寶寶。

為什么會(huì)有這種情況呢？因?yàn)槎剿臍q的孩子是人生當(dāng)中的第一個(gè)叛逆期。隨著他們慢慢長(zhǎng)大，會(huì)慢慢的以為自己無(wú)所不能。想著參與成人的生活，常常逆著父母的意愿說(shuō)不。其實(shí)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這正是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)。

那么我們應(yīng)該怎么辦呢？家長(zhǎng)們要注意，叛逆期的孩子更加需要父母的接納，我們尊重他的想法，平等的溝通才能收到更好的效果。在平時(shí)的生活中，我們要從力所能及的小事做起，讓他們多干活，并且真誠(chéng)地贊美他。當(dāng)他獲得了成就感時(shí)，心理上就會(huì)讀到得到滿足，無(wú)理取鬧的情況也會(huì)變得少了很多。

當(dāng)然我們還應(yīng)該樹(shù)立一定的規(guī)則意識(shí)，孩子一旦把規(guī)則內(nèi)化于心，他們就會(huì)積極地按照流程來(lái)做。在和寶寶制定規(guī)則的時(shí)候，需要多重復(fù)，溫柔且堅(jiān)定，這樣孩子才容易接受。我們家長(zhǎng)也要審視自己建立的規(guī)則是否合乎常理，有沒(méi)有強(qiáng)人所難，這樣孩子才能更好地遵守。

最后我們要做到不跟孩子較勁，孩子對(duì)情緒的調(diào)節(jié)能力有限，如果家長(zhǎng)跟孩子硬碰硬，只會(huì)做到兩敗俱傷，所以父母應(yīng)該先退出戰(zhàn)場(chǎng)，主動(dòng)拿出我們的愛(ài)和包容，幫助孩子釋放負(fù)面情緒，在與孩子進(jìn)行溝通，這樣才能達(dá)到最好的效果。

寶寶叛逆期怎么辦

1、3~6歲是孩子第三階段的敏感期。這一時(shí)期好動(dòng)、好問(wèn)、喜歡游戲、對(duì)周?chē)磺谐錆M好奇。所以寶寶的玩也是在用自己的想法，思維在探索發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你支持并鼓勵(lì)他，在游戲中對(duì)孩子進(jìn)行思維邏輯訓(xùn)練。

2、四歲多正是大腦高速發(fā)展和激素水平快速增加的時(shí)期，所以孩子的自我意識(shí)就形成了。但這時(shí)語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展卻沒(méi)那么快，所以當(dāng)自己的思維被打擾、阻攔時(shí)，哭鬧發(fā)脾氣就是唯一途徑了。

3、4歲也是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，多跟孩子溝通，比哭更好的方式是語(yǔ)言的表達(dá)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)他把心里的話用自己的方式表達(dá)出來(lái)，這樣能讓孩子更加自信地面對(duì)未來(lái)！

六年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

4歲是教育孩子最好的時(shí)間段，這個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)還沒(méi)有特別強(qiáng)，所以不會(huì)太叛逆，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育孩子也能聽(tīng)進(jìn)心里并且能夠接受。所以家長(zhǎng)要抓住4歲孩子的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，那么4歲孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面呢？

4歲孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面

1、培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則和紀(jì)律

對(duì)于4歲孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也是需要給孩子制定一套規(guī)則和紀(jì)律的，父母一定要教育孩子禮貌待人、和小朋友和睦相處等，并制定相關(guān)紀(jì)律和規(guī)則讓孩子來(lái)遵守。如果孩子按照要求做到了就盡可能的給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子違背了相關(guān)要求就要給出相應(yīng)的懲罰。

2、培養(yǎng)孩子的耐心品質(zhì)

培養(yǎng)4歲孩子的耐心，媽媽起到很重要的作用， 因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子對(duì)媽媽特別的需要和信任， 所以媽媽要用行動(dòng)告訴孩子怎樣建立耐心。

比如：孩子在家中玩玩具扔了一地，然后甩手就要求出去玩。這時(shí)，媽媽就要告訴孩子，等你把玩具全部收拾好了，才能出去玩。

然后媽媽要給孩子做一個(gè)示范，告訴孩子怎樣收拾自己的玩具，放在什么地方，怎樣歸類(lèi)擺放等等。第一次媽媽陪孩子一起做，這就是培養(yǎng)孩子的耐心的一個(gè)過(guò)程。

再比如：孩子搭積木，當(dāng)孩子怎么都搭不好積木的時(shí)候，生氣把積木推倒。這個(gè)時(shí)候父母就要幫助孩子一起把積木搭好，邊搭邊問(wèn)孩子的意見(jiàn)，并告訴孩子他們剛才為什么沒(méi)有搭建好積木，問(wèn)題出在什么地方等等，這個(gè)過(guò)程也是培養(yǎng)孩子耐心的過(guò)程。

3、培養(yǎng)4歲孩子的專(zhuān)注力

家長(zhǎng)可以把培養(yǎng)孩子的興趣與專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。一般而言，每個(gè)人在做自己非常感興趣的事情時(shí)，一定會(huì)非常投入，非常專(zhuān)心，小孩子也是。如果有興趣，他就能夠保持良好的注意力。

所以，越是注意力比較容易分散的孩子，家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的某一個(gè)興趣，這點(diǎn)很重要。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

孩子4歲是時(shí)候培養(yǎng)良好的獨(dú)立能力了。父母要放手讓孩子去做他們力所能及的事情。生活是孩子自己的事情，父母不可能陪伴孩子一輩子。比如：在生活中遇到問(wèn)題，最好讓孩子獨(dú)立想辦法解決，個(gè)人能力也會(huì)得到提升，并進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

六年級(jí)如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

剛剛出生的孩子就像一個(gè)剛下凡的天使，無(wú)論是醒著，還是睡覺(jué)，總是一副可愛(ài)的模樣，讓人產(chǎn)生再生想抱抱的沖動(dòng)。可是等孩子到了兩歲大的時(shí)候，他們突然變得固執(zhí)、叛逆、沒(méi)有耐心，甚至還有一些暴力傾向，從天使變成了一個(gè)“小惡魔”。那么兩歲孩子脾氣犟怎么辦呢？

兩歲孩子脾氣犟怎么辦

1、打好預(yù)防針

事實(shí)上，當(dāng)孩子想要擺脫家長(zhǎng)的約束，去做自己想做的事情，去探索新鮮事物的時(shí)候，他們就會(huì)通過(guò)說(shuō)“不”來(lái)告訴家長(zhǎng)，自己正在慢慢長(zhǎng)大。所以，家長(zhǎng)們先要給自己心里打好預(yù)防針，從內(nèi)心接受孩子有這樣的行為。

2、把“講道理”換成“做示范”

當(dāng)孩子不吃飯時(shí)，家長(zhǎng)不要為了等他也不吃飯，這反而會(huì)讓孩子覺(jué)得，好像不吃飯沒(méi)有什么大不了的。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子不吃飯時(shí)，家長(zhǎng)們不用等他，自己開(kāi)吃就好了。不僅要吃，而且要吃得很香，讓孩子看了也想吃。

3、試著說(shuō)反話

當(dāng)你說(shuō)吃飯時(shí)，孩子要說(shuō)不。那如果你說(shuō)“我們不吃飯”，孩子會(huì)說(shuō)什么呢？很多情況下，孩子還是會(huì)條件反射地說(shuō)“不要”，這不就達(dá)到我們的目的了嘛。而且當(dāng)孩子反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，他自己也會(huì)覺(jué)得很有趣，反而樂(lè)得很。

4、給予孩子理解

一般而言，兩歲的孩子還處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初期，掌握的詞匯較少，尚不能清晰表達(dá)自己的想法。當(dāng)孩子想要某個(gè)東西的時(shí)候就會(huì)很生氣，但是又說(shuō)不出來(lái)，內(nèi)心充滿了挫敗感，才會(huì)做出一些反常的舉動(dòng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的理解，而不是采用打罵的方式制止孩子。

5、給予孩子建議

兩歲左右的孩子，對(duì)于生氣、沮喪等情緒具有一定的察覺(jué)能力，但仍然缺乏處理負(fù)面情緒的能力。家長(zhǎng)除了可以語(yǔ)言引導(dǎo)之外，還可以試試把孩子負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到比較舒服和開(kāi)心的情緒上來(lái)，比如和孩子玩游戲、讀書(shū)，外出活動(dòng)等。

當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的哭鬧時(shí)，不要一味地妥協(xié)，更不要想辦法去收買(mǎi)，這樣才能避免孩子變得任性，提出更不合理的要求。

6、給予孩子安全感

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該少一些“厭惡式”的教育方式，多一些正面教育。在和孩子交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)要尊重孩子，而不是居高臨下的態(tài)度，少一些比較和貶低的語(yǔ)言。親子之間積極的情感交流能夠降低孩子內(nèi)心的焦慮，提升孩子的安全感，讓孩子變得更勇敢，探索欲望更強(qiáng)烈。

六年級(jí)如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)

很多寶寶剛開(kāi)始是很抗拒去幼兒園的。其原因可能是沒(méi)有了父母的陪伴并且到了一個(gè)陌生的環(huán)境，讓孩子變得拘束。對(duì)此只需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，就能讓孩子不抗拒上學(xué)。那么寶寶不想去幼兒園怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

寶寶不想去幼兒園怎么開(kāi)導(dǎo)

1、詢問(wèn)原因

既要找老師問(wèn)，也要找孩子問(wèn)。問(wèn)老師，不能只問(wèn)是否聽(tīng)話，還要問(wèn)吃飯、睡覺(jué)、入廁、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交友等每個(gè)方面表現(xiàn)如何，從這一系列活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)孩子的顧慮到底在哪里。

問(wèn)孩子，不僅僅用語(yǔ)言，還要輔助角色扮演，因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力不夠強(qiáng)大，很多事情描述得不準(zhǔn)確，而在游戲中，孩子就能給我們展示一些問(wèn)題。比如，吃飯的時(shí)候，讓孩子學(xué)一學(xué)在幼兒園怎么吃飯，如果有剩飯、說(shuō)話怎么辦，吃完飯做什么事情等等，孩子就有能力用動(dòng)作表演出來(lái)。

2、早上不要催促寶寶

在早上送孩子去上幼兒園的時(shí)候，媽媽們一定不要很著急，一直催促寶寶。因?yàn)椴煌５卮叽賹殞殻男袆?dòng)并不會(huì)因此就快起來(lái)，同時(shí)還會(huì)給寶寶的心理上帶來(lái)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓他們覺(jué)得去上幼兒園是一件十分嚴(yán)肅的事情，絕對(duì)不能夠遲到，并且有著很?chē)?yán)厲的規(guī)則，因此就出現(xiàn)了寶寶不想去幼兒園的情況。

媽媽們一定要讓寶寶帶著輕松愉快的心情去幼兒園，尤其是對(duì)于那些剛上幼兒園的寶寶來(lái)說(shuō)，這對(duì)于他們愛(ài)上幼兒園的生活至關(guān)重要。

3、鍛煉孩子的獨(dú)立能力

作為家長(zhǎng)，在孩子還沒(méi)有進(jìn)幼兒園之前，要先鍛煉孩子的獨(dú)立能力，比如說(shuō)帶孩子去陌生的環(huán)境玩耍，讓孩子鍛煉接觸新環(huán)境的適應(yīng)能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所等，小孩子獨(dú)立能力的提高，有利于孩子在幼兒園各方面的適應(yīng)。

4、轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)

我們可以每天在孩子上幼兒園之前，去問(wèn)孩子一些這樣的問(wèn)題：比如說(shuō)，晚上你是想讓媽媽來(lái)接你呢，還是想讓爸爸來(lái)接呢？

那么這樣的問(wèn)法呢，就是可以讓孩子的大腦里有一個(gè)必須要上幼兒園的潛意識(shí)，因?yàn)樗F(xiàn)在考慮的問(wèn)題已經(jīng)變了：不是我要不要上幼兒園，而是我在幼兒園里的時(shí)候，我是等著讓媽媽來(lái)接還是讓爸爸來(lái)接。那么，當(dāng)孩子的注意力開(kāi)始放到這個(gè)問(wèn)題上的時(shí)候，你再帶著孩子一路去上幼兒園，他就會(huì)欣然接受，因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始思考，我要怎么來(lái)度過(guò)在幼兒園的這一天。

5、多和孩子溝通

孩子從幼兒園回家后，是喜是憂，一定會(huì)放在臉上。跟孩子的溝通，就變得非常重要。開(kāi)心的孩子自然好說(shuō)，如果遇到不開(kāi)心的孩子，怎么通過(guò)交流，獲取他們內(nèi)心的需求，讓他們能以全新的心情去幼兒園，也是一項(xiàng)不容易的工作。

六年級(jí)如何快速提高英語(yǔ)成績(jī)

4歲的孩子年紀(jì)還非常的小，語(yǔ)言的表達(dá)能力也非常的有限，如果孩子出現(xiàn)動(dòng)不動(dòng)就哭的情況，很有可能是因?yàn)楹⒆拥纳眢w不舒服，或者是愿望沒(méi)有得到滿足，家長(zhǎng)一定不要去打罵孩子，以下是4歲孩子一說(shuō)就哭的心理分析，希望家長(zhǎng)可以從根本上解決問(wèn)題。

4歲孩子一說(shuō)就哭的心理分析

孩子4歲了特別愛(ài)哭，這是孩子氣質(zhì)的問(wèn)題，這種孩子就是屬于憂愁善感的氣質(zhì)。而氣質(zhì)的形成，與周?chē)沫h(huán)境和成人的性格的影響密切相關(guān)。

所以孩子如果出現(xiàn)特別愛(ài)哭的情況，一定要從大人身上來(lái)尋找原因，是不是當(dāng)遇到困難或挫折的時(shí)候，成人往往出現(xiàn)不良的情緒，包括哭、發(fā)脾氣等情況，對(duì)孩子的影響那是非常大的，也會(huì)造成孩子的多愁善感這種氣質(zhì)。

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，還要給他從心理上來(lái)進(jìn)行疏導(dǎo)，要告訴他正確的面對(duì)挫折和一些不良事件的一種心態(tài)，要以積極的面對(duì)、勇敢的面對(duì)。而不是通過(guò)哭、不高興，這種不良的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

4歲孩子一說(shuō)就哭怎么辦

1、讓孩子的自信心跟上自己的自尊心

可以幫孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，人無(wú)完人，我們每個(gè)人的能力不一樣，也都有自己的長(zhǎng)處和短處，如果一直在做自己不擅長(zhǎng)不適合的事，那么自暴自棄的幾率就會(huì)升高，相反，如果善用自己的長(zhǎng)處，那就會(huì)越來(lái)越自信，減少愛(ài)哭的現(xiàn)象。

2、及時(shí)正確地排解負(fù)面情緒

作為正常人，孩子有自己的思維和自己的想法，因此他們也會(huì)陷入負(fù)面情緒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出負(fù)面情緒時(shí)，父母不應(yīng)該一味指責(zé)和嘲笑孩子，而是積極和孩子溝通，理解他們的內(nèi)心世界，同時(shí)表明自己希望他們變得快樂(lè)起來(lái)。

一旦看到有這種不好的苗頭，千萬(wàn)不能忽視它，因?yàn)樗鼤?huì)不斷積累。要陪著孩子一起釋放出這些不好的情緒，引導(dǎo)他們積極地解決問(wèn)題，這樣孩子才會(huì)“吃一塹長(zhǎng)一智”。

3、理解孩子為什么會(huì)有不良行為

小孩子可能會(huì)因?yàn)轲I了、累了或者無(wú)聊而有不良的行為舉止。或者，他們可能不理解你為他們制定的規(guī)則。孩子們也可能因?yàn)槔Щ蠡蛘卟幌胪Ｖ棺瞿呈露胁涣夹袨椤?/p>

如果孩子問(wèn)了一些關(guān)于你制定的規(guī)則的問(wèn)題，那么這就意味著他們不明白你對(duì)他們的期望是什么。花些時(shí)間幫助孩子去理解。用清晰簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，并且為今后需要不斷耐心地重復(fù)做好心理準(zhǔn)備。

4、引導(dǎo)孩子想出更多的解決辦法

父母養(yǎng)育的最終目的，是讓孩子學(xué)會(huì)自己思考，所以提前演練問(wèn)題出現(xiàn)之前如何規(guī)避錯(cuò)誤，會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)孩子利用自己的發(fā)散思維，做到一個(gè)問(wèn)題可以有多個(gè)解決方法后，孩子處理問(wèn)題的能力就提高了。

這個(gè)能力是孩子一生都不可或缺的高階能力，歸根結(jié)底，內(nèi)心富足的孩子才不會(huì)不敢承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)有玻璃心，內(nèi)心富足的源泉是父母。

六年級(jí)如何快速提高成績(jī)

一直以來(lái)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，尤其是五六歲的孩子，這時(shí)候的他們是剛剛明智的，正是需要家長(zhǎng)的輔助和幫助，還有教會(huì)孩子自理的關(guān)鍵時(shí)期，那么五六歲的孩子怎么教育和引導(dǎo)呢？

五六歲的孩子怎么教育和引導(dǎo)

1、言之有據(jù)去表?yè)P(yáng)孩子

接二連三的表?yè)P(yáng)讓人聽(tīng)了感覺(jué)空洞、乏味，即使對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是如此。真心實(shí)意的稱(chēng)贊遠(yuǎn)比敷衍了事的隨口表?yè)P(yáng)好上百倍。如果孩子為某件事付出了極大的努力，家長(zhǎng)在這時(shí)候就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

如果孩子并沒(méi)有這樣做，家長(zhǎng)就沒(méi)有必要對(duì)他進(jìn)行褒獎(jiǎng)。家長(zhǎng)不應(yīng)該只對(duì)孩子完成的事情予以表?yè)P(yáng)，更應(yīng)該對(duì)他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力大加贊賞，并且教導(dǎo)五六歲的孩子知道艱苦的努力終將得到回報(bào)。

2、給予孩子有限的選擇權(quán)

事實(shí)上，生活中沒(méi)有無(wú)窮無(wú)盡的可能性。家長(zhǎng)也是不可能對(duì)身邊發(fā)生的每一件事做出選擇，學(xué)會(huì)處理生活道路上出現(xiàn)的大事小情，即使是令你感到不快的事也沒(méi)有關(guān)系，這有助于培養(yǎng)孩子樂(lè)觀通達(dá)的生活態(tài)度。

如果家長(zhǎng)讓五六歲的孩子對(duì)他生活中的一切事情做主？還有何時(shí)離校，飯前是否該吃零食，看哪些電視節(jié)目？那么這時(shí)候家長(zhǎng)幫助孩子培養(yǎng)起來(lái)的不是自尊，而是特權(quán)意識(shí)。

3、讓孩子做感興趣的有益的活動(dòng)

五六歲的孩子已有一定的興趣愛(ài)好，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的興趣傾向時(shí)，這時(shí)候就應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無(wú)益，家長(zhǎng)們就應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。

有的家長(zhǎng)則是為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

4、引導(dǎo)孩子用游戲方式來(lái)進(jìn)行做事

五六歲的孩子都喜歡角色表演，如果孩子不好好的吃飯，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用游戲的方法來(lái)進(jìn)行吃飯。比如拿孩子的碗筷，讓孩子自己擺放整齊，然后家長(zhǎng)依次擺放好餐具，這樣再由孩子來(lái)安排表演，一般孩子都會(huì)非常配合的。

但是該吃飯就要吃飯了，不能讓孩子玩的沒(méi)完沒(méi)了。家長(zhǎng)就可以給孩子講好了，吃完飯，接著做游戲。

5、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)，五六歲以上的孩子更要培養(yǎng)他的獨(dú)立、自主。家長(zhǎng)要尊重孩子以及各種需要，以及尊重孩子的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)自己的思想和感情。

6、及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤之處

如果家長(zhǎng)聽(tīng)到自己五六歲的孩子說(shuō)了一些不友善或者沒(méi)禮貌的話，這時(shí)候就應(yīng)該堅(jiān)決予以制止，即使他當(dāng)時(shí)是出于憤怒和傷心也不行。千萬(wàn)不能為孩子找借口，應(yīng)該指出孩子的錯(cuò)誤。比如可以說(shuō)：“你太沒(méi)禮貌了”。

家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，以后你不希望再聽(tīng)到他用這樣的語(yǔ)氣說(shuō)話，隨后結(jié)束這次討論。這樣的教育方式并不會(huì)傷及五六歲的孩子的自尊心。而且這樣一來(lái)，孩子以后就會(huì)逐步克服情緒失控的問(wèn)題，并且增強(qiáng)他的安全感。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類(lèi)孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說(shuō)自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過(guò)批評(píng)教育的方式來(lái)面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說(shuō)話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋?zhuān)f(wàn)不要以威脅的形式來(lái)教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問(wèn)題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問(wèn)題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽(tīng)話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺(jué)得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽(tīng)話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說(shuō)“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛(ài)心。有愛(ài)心的孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛(ài)。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽(tīng)話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋(píng)果等等，通過(guò)鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓犹岣?/h2>

很多家長(zhǎng)們認(rèn)為教育孩子的理念應(yīng)該是一成不變的，其實(shí)不是這樣的。家長(zhǎng)們的教育方式也要隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，不同時(shí)期教育孩子要用不同的教育方式，因?yàn)楹⒆邮窃谧兓敲磳W(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)都有哪些呢？

學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

1、是孩子的啟蒙教育

啟蒙性是家庭教育最突出的特點(diǎn)，有句話說(shuō)的很好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子們所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好與壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧＜彝ソ逃诤⒆拥纳硇陌l(fā)展上起到了定勢(shì)作用，孩子正是從家庭里最先樹(shù)立了自身模糊的世界觀與價(jià)值觀。而在接受新的價(jià)值觀時(shí)，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對(duì)照，從而建立新的價(jià)值理念。

2、很容易感染孩子

快樂(lè)的事情與人分享，就會(huì)產(chǎn)生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔(dān)，痛苦就會(huì)減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。

3、親子關(guān)系的養(yǎng)成

父母在教育孩子時(shí)充滿親情，而教師教育孩子則是出于責(zé)任。父母帶著親情的教育，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種難以置信的力量。家庭早期教育對(duì)兒童智力發(fā)展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也會(huì)更高。

4、教育內(nèi)容的廣泛

老師一般是對(duì)孩子進(jìn)行指定內(nèi)容的教育，而父母則是為了促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，無(wú)論是學(xué)習(xí)、道德、行為，家長(zhǎng)都要對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。這種多樣性的教育，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合生活中遇到的事情，讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，這使得孩子綜合素質(zhì)得到提高，且擁有一個(gè)健康的人格。

具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發(fā)、誘導(dǎo)、贊揚(yáng)、批評(píng)等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內(nèi)容、情境等因素決定的。

在了解了以上這些學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)之后，家長(zhǎng)們就能明白為什么我們教育出來(lái)的孩子不一樣了。家長(zhǎng)們要在孩子每個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行不同的教育，這樣才能更好的順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)。