三年級的數(shù)學(xué)知識并不難，只要孩子能夠靜下心來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，就能夠把成績提高上去，孩子之所以覺得難，只是因?yàn)楹⒆尤狈δ托模瑢W(xué)習(xí)不感興趣。那么三年級數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高？

三年級數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高

1、培養(yǎng)孩子的興趣

要先讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，如果本身特喜歡數(shù)學(xué)，那么學(xué)習(xí)起來就變得特輕松。平時(shí)我們給孩子多講一些數(shù)學(xué)故事，可以多跟孩子做數(shù)學(xué)游戲，如我們可以扮成動畫片里的小動物，把數(shù)學(xué)加進(jìn)來，孩子可能比較好接受和理解，這樣他們就很樂意學(xué)，讓他們慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。

2、培養(yǎng)孩子的細(xì)心和耐心

小孩子一般都特別聰明，有時(shí)就特別粗心，孩子在做題時(shí)我們不能去打擾他，讓他有足夠的時(shí)間去完成題。還有要讓他做題時(shí)不能太著急，耐心去完成題。要適當(dāng)?shù)亩啾頁P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，這樣他會有點(diǎn)成就感，更自信的去學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力

數(shù)學(xué)大部分都是靠計(jì)算，計(jì)算能力提高了，等于就學(xué)好了數(shù)學(xué)的一半。平時(shí)，我們可以跟孩子來個(gè)計(jì)算比賽，這樣既玩又算，孩子還喜歡。也可以給孩子買點(diǎn)計(jì)算題的試卷，包括口算和筆算，每天練習(xí)十道題，不用太多，不久，孩子的計(jì)算能力就提高了。

4、培養(yǎng)孩子的理解能力

數(shù)學(xué)題是需要認(rèn)真審題，慢慢理解才能正確解答，平時(shí)我們要加強(qiáng)一道題的反復(fù)理解，正問反問都要會算，有好多看似同樣的數(shù)學(xué)題，答案卻不同，這樣需要我們多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題，去練習(xí)一樣，這樣還能鍛煉孩子的思維能力，一道數(shù)學(xué)題可以讓孩子試著用兩種方法或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。

5、培養(yǎng)孩子自檢的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子有檢查作業(yè)的好習(xí)慣，數(shù)學(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的。比如應(yīng)用題列式正確，答案計(jì)算錯(cuò)誤，就會導(dǎo)致整個(gè)題都錯(cuò)，這樣就特別可惜，時(shí)在家完成作業(yè)后，讓孩子要認(rèn)認(rèn)真真檢查一遍，剛開始，我們可以和孩子一起檢查，慢慢地培訓(xùn)讓孩子自己檢查，一個(gè)好的習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來的。

6、培養(yǎng)孩子提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

每天孩子做完作業(yè)后，要讓他花十幾分鐘把第二天老師要講的課預(yù)習(xí)一下。把不懂的標(biāo)注一下，這樣老師講的時(shí)候，就會比較容易的理解，就會減少出錯(cuò)量。

三年級數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高

孩子不想要去幼兒園可能是在幼兒園里不自由，或者是在幼兒園里沒有孩子跟他玩耍，還有可能是老師批評他了或有別的孩子欺負(fù)他了，那么，孩子總是不想去幼兒園怎么辦呢？

孩子總是不想去幼兒園怎么辦

送孩子去幼兒園之前，要跟孩子進(jìn)行溝通，讓孩子明白，去幼兒園能夠認(rèn)識到更多的朋友，還有很多好玩的玩具，盡量說服孩子，讓孩子高興的去幼兒園。

對于一些孩子，去幼兒園一段時(shí)間后，不愿意去幼兒園，首先需要弄明白原因，而不是強(qiáng)迫讓他去幼兒園，強(qiáng)迫他去幼兒園，反而適得其反，讓他更加討厭去幼兒園，因此找到原因，就要想辦法去解決問題。

孩子剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候往往有害怕心里，尤其是不熟悉的環(huán)境，讓他產(chǎn)生恐懼感，這時(shí)候父母應(yīng)該要鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子，讓他去幼兒園，告訴他幼兒園有多好玩。對剛開始上幼兒園的孩子來說，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會感到害怕，慢慢的就會適應(yīng)幼兒園的生活。

孩子總是不想去幼兒園，家長把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。

作為家長，看著孩子又哭又鬧，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而心軟。這個(gè)時(shí)候作為家長一定要態(tài)度堅(jiān)定，要想想這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去接受，如果自己不“狠下心來”，以后就更難送孩子去上幼兒園了。

可以對孩子說：“媽媽去上班，你在幼兒園等跟小朋友一起玩，媽媽下班后就來接你，你要乖乖的聽話，不能哭，你是最棒的。”家長堅(jiān)持下來，孩子也就堅(jiān)持下來。

孩子總是不想去幼兒園的原因

幼兒園里雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，但也會學(xué)一些唐詩、兒歌、講故事、數(shù)學(xué)思維、手工、畫畫等等，如果孩子學(xué)習(xí)能力差一些，或者之前沒有接觸過，可能跟不上老師的節(jié)奏，自己非常有挫敗感。

有的孩子動手能力稍差一些，他就有畏難情緒，談起這個(gè)問題，他就會說“不喜歡在幼兒園做，想在家里做。”有些孩子屬于謹(jǐn)慎觀察型，在進(jìn)行各項(xiàng)課外活動的時(shí)候不夠大膽，總是先看，再試探，找到時(shí)機(jī)才能體驗(yàn)一把。

但如果其他孩子都很大膽，他可能沒有機(jī)會參與，只能成為一個(gè)旁觀者。躍躍欲試，又不敢去，百爪撓心，備受煎熬。化解就好。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高

如果自己家的孩子比較調(diào)皮的話，可能會經(jīng)常收到老師的反饋說：“你家孩子今天在學(xué)校打架了。”小孩子在上幼兒園孩子在這個(gè)年齡段都比較貪玩，難免會和其他小朋友發(fā)生不愉快，甚至磕磕絆絆都是常有的現(xiàn)象。那么家長面對幼兒園小朋友打架怎么教育孩子才好呢？

幼兒園小朋友打架怎么教育孩子

1、多給孩子正面關(guān)注

孩子在剛上幼兒園的時(shí)候，在家里時(shí)，周圍至少一兩個(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，這時(shí)候孩子是被關(guān)注的重要對象；上了幼兒園后，可能兩個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，自己家的孩子自然得不到太多的關(guān)注。

那么在這種狀況下孩子可能就會采取一些過激的行為，來引起老師或其他小朋友的關(guān)注，從而滿足孩子被關(guān)注的需求。所以，家長就要多給孩子一些正面的關(guān)注，比如接孩子放學(xué)，家長可以對孩子說：“你上幼兒園的時(shí)候，我很想你。”

2、家長要正確引導(dǎo)

有些家長給孩子傳輸?shù)挠^念都沒有真確，比如教孩子不能受別人欺負(fù)，不能吃虧之類的。孩子在這樣的言行誘導(dǎo)下，在如果和其他小朋友發(fā)生沖突，就會動手打架來讓自己不吃虧，有時(shí)候?qū)τ诤⒆觼碚f，打架也是博取家長愛的一種手段，所以，家長要正確的引導(dǎo)孩子的思想觀念。

3、父母做好榜樣

家長在日常生活中要避免當(dāng)著孩子的面爭吵，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛：⒆釉谟變簳r(shí)期會有模仿行為，爸爸媽媽做什么，孩子就學(xué)著做什么，這是孩子幼年時(shí)期的一個(gè)階段。

家長要在孩子面前維持一個(gè)溫文爾雅，有事情講道理的形象，那么孩子以后遇到問題自然會選擇溫和而不是極端的方式，也就不會出現(xiàn)和幼兒園小朋友打架的現(xiàn)象。

4、多關(guān)注孩子的情緒

很多家長在教育孩子的時(shí)候，都忽略了關(guān)注孩子的情緒，不與孩子交流，只是一味的用家長的架勢來應(yīng)對孩子的問題。但是，孩子的情緒一直受到家長的壓制，無法得到家長的理解，那么長久下來對孩子的身心健康發(fā)育有不良影響。多以，家長一定不要忽略關(guān)注孩子的情緒。

5、不要打罵孩子

很多家長還是會有以暴制暴的觀點(diǎn)，在家長情緒都很不穩(wěn)定的情況下，打罵孩子只能適得其反，并且激化和孩子之間的沖突，是最不可取的教育方式，家長要切記不能打罵孩子。

六年級數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高

五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？寫作業(yè)并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開始的時(shí)候父母應(yīng)該陪伴孩子，多教教他，養(yǎng)成習(xí)慣之后你就會比較輕松一些。

五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫海潘煞潘桑@樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過急。

我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

第四，做一個(gè)功課計(jì)劃表。

我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

第五，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

第六，不在孩子面前評判老師。

我們不可以根據(jù)自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因?yàn)槲覀儠热霝橹鳎缓笪覀兪呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彩呛⒆幼钚湃蔚娜耍⒆泳蜁杏X我們說話大多都是對的，也會對這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。

數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高五年級

當(dāng)孩子有發(fā)脾氣摔東西的行為時(shí)，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發(fā)脾氣摔東西”來滿足內(nèi)心欲望。

一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴(yán)重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦呢？

三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦

1、家長在面對這種情況的時(shí)候，需要及時(shí)對孩子的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，有情緒可以發(fā)泄，但是需要注意正確的發(fā)泄的方式。

因此，家長在面對孩子情緒化的時(shí)候需要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達(dá)，而不是通過極端的行為來表達(dá)。

2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯(cuò)誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯(cuò)誤的行為不應(yīng)該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。

3、家長需要耐心與孩子進(jìn)行溝通，并且在此過程當(dāng)中需要給孩子做出正確的引導(dǎo)。讓孩子明白扔?xùn)|西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應(yīng)該以這樣的形式來發(fā)泄自己的情緒。

4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導(dǎo)孩子多用自己的語言來表達(dá)自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認(rèn)為暴力是一種非常勇敢的表現(xiàn)，家長需要及時(shí)的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯(cuò)誤行為。

5、家長們應(yīng)該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔(dān)。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高六年級

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害。現(xiàn)在的小孩子接觸手機(jī)的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機(jī)塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實(shí)不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機(jī)給五六歲孩子帶來的的危害。

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害

1、妨礙大腦發(fā)育

小孩大腦發(fā)育尚不完全，如果頻繁使用手機(jī)，被外界因素刺激，容易導(dǎo)致大腦發(fā)育不全。而且這個(gè)年齡段的小孩自主神經(jīng)調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，看到手機(jī)里的消極畫面容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，如焦慮、不安等。

2、阻礙身體發(fā)育

小孩頻繁玩手機(jī)，大量的電磁輻射對生長發(fā)育不利，甚至還會引發(fā)哮喘等多種疾病。愛玩手機(jī)的孩子，通常也沒什么時(shí)間去運(yùn)動，而缺乏運(yùn)動，容易導(dǎo)致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。

另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動功能低下、長不高等。若小孩長時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。

3、引起視力下降

孩子頻繁玩手機(jī)對視力影響尤為明顯。有數(shù)據(jù)顯示，小孩連續(xù)玩手機(jī)20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態(tài)。另外，淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態(tài)。

生活中如果細(xì)心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學(xué)近視眼才多起來，現(xiàn)在已經(jīng)提前到了小學(xué)階段，甚至更早的也有。

4、導(dǎo)致睡眠障礙

研究發(fā)現(xiàn)，過于明亮的手機(jī)畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導(dǎo)致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機(jī)構(gòu)調(diào)查后認(rèn)為，手機(jī)光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機(jī)，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內(nèi)即能入睡。

5、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)。

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對知識學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五六歲的孩子玩手機(jī)危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，同時(shí)多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛的感覺。

6、影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往

手機(jī)本來是為了人與人能更好聯(lián)系而誕生的工具型產(chǎn)品，但現(xiàn)在很多孩子只與網(wǎng)絡(luò)上的朋友聊得火熱，卻在現(xiàn)實(shí)中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。

三年級孩子語文成績差怎么才能提高

6歲男孩很多都是在叛逆期內(nèi)的，所以這個(gè)時(shí)候男孩出現(xiàn)暴躁易怒的表現(xiàn)并不足為怪，但是我們作為孩子的家長是需要對孩子這樣的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的，在引導(dǎo)孩子這一問題之前，我想家長想了解6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事，這樣我們有針對性的解決問題會更高效。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事

1、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)

過分溺愛也可能導(dǎo)致孩子愛發(fā)脾氣。當(dāng)孩子偶然發(fā)脾氣時(shí)，父母可能因?yàn)楹⒆舆€小，發(fā)脾氣的小摸樣很可愛而表現(xiàn)出某種欣賞的態(tài)度，那么孩子發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會因此滋長，形成惡性循環(huán)。

無條件的滿足孩子所有的要求，會使孩子形成“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)。一旦某次要求沒有得到滿足，他便會大哭大鬧，父母往往在疼愛孩子的心情中敗下陣來，從而更加助長了孩子發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。

2、父母對待孩子過于粗暴

生活中很多父母教育孩子的時(shí)候都比較急躁，經(jīng)常會粗暴的對待孩子。父母暴躁的脾氣很容易影響孩子，最終讓孩子變得暴躁易怒。

有些家長教育方式過于嚴(yán)苛，孩子稍有過錯(cuò)或沒有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。父母的舉動，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。

3、孩子遇到挫折

在孩子的成長過程中，免不了一些磕磕碰碰，遇到一些挫折，而因?yàn)楹⒆舆€小，在面多這些挫折時(shí)，只好發(fā)脾氣，鬧情緒。因?yàn)閾?jù)研究顯示，越是沒有經(jīng)歷過挫折的孩子，在長大后，對生活的適應(yīng)，應(yīng)變能力越低，這對他的成長反而有害。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么教育

1、給孩子立規(guī)矩

我們說保持親情連接，并不是一味的包容和呵護(hù)，要懂得為孩子立規(guī)矩。比如說什么情況下才可以買玩具，比如說完成作業(yè)才可以玩，比如說早上幾點(diǎn)起床。

父母可以選擇孩子情緒好的時(shí)候，與孩子一同制定規(guī)矩，這會讓孩子感受到尊重，更有約束感的去執(zhí)行規(guī)則。如果孩子真的觸犯規(guī)則，那就溫柔而堅(jiān)決的拒絕。如果6歲男孩出現(xiàn)脾氣暴躁易怒的情況，那就直接告訴他你很傷心，很難過。

2、不要每件事都讓著孩子了

比如“可以和孩子來場賽跑，或者踢球，又或者是一場下棋，但是需要讓孩子輸?shù)簦詈幂數(shù)暮軕K，”使得孩子從此時(shí)開始明白，自己需要面對現(xiàn)實(shí)，父母也不是事事讓著自己，失敗一兩次，父母一定要幫助孩子復(fù)盤，讓孩子明白失敗在哪，這樣6歲男孩脾氣暴躁易怒的情況就不會那么輕易出現(xiàn)。

三年級的語文成績怎樣才能提高

孩子不聽話，家長往往采用動手打孩子的方式教育孩子，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不聽老師話、不聽話等不良行為，這也嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長。所以對于4歲孩子來說，家長要根據(jù)孩子自身情況采取針對性措施，避免傷害到孩子的自尊心。那么4歲孩子被打后的心理都有哪些呢？

4歲孩子被打后的心理

1、使孩子產(chǎn)生害怕的心理

孩子在成長過程中總會犯錯(cuò)，有的時(shí)候父母沒有控制好情緒，會忍不住打了孩子，但是對于內(nèi)心比較脆弱的孩子來說，挨打之后就會產(chǎn)生害怕的心理。

有的時(shí)候，孩子可能是因?yàn)樵谕饷婧托∨笥淹嫠＃丶姨肀淮颍瑯右矔?歲孩子產(chǎn)生害怕心理，但是面對孩子產(chǎn)生害怕心理，甚至是出現(xiàn)叛逆的情況，家長一定要及時(shí)作出正確的引導(dǎo)。

2、使孩子產(chǎn)生不良的行為

孩子被打之后，會產(chǎn)生各種各樣的反應(yīng)，如果不及時(shí)給予提醒的話，就容易出現(xiàn)不良行為，而這時(shí)家長就要細(xì)心觀察并加以糾正，以免造成無法挽回的后果。

作為家長應(yīng)該，耐心傾聽4歲孩子的意見。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味指責(zé)或責(zé)備孩子，而是應(yīng)冷靜思考，認(rèn)真聽取孩子們的意見，以便于作出合理判斷。

3、會使孩子變得焦慮

孩子被打后會產(chǎn)生一種緊張感，如果沒有及時(shí)糾正就可能會引起不良后果，這是因?yàn)楹⒆邮艿酱驌艉笕菀鬃兊媒箲]。因此，不要總是采取打罵的方式教育孩子，要關(guān)注4歲孩子內(nèi)心的情感，并加以提醒孩子，和孩子進(jìn)行溝通，心平氣和的教育孩子，讓孩子感受到愛的教育。

4歲孩子被打后怎么辦

1、改變打罵教育的觀念

父母的觀念的轉(zhuǎn)變，不再采用打罵式的教育方式。孩子將對父母的害怕情緒減少，這樣孩子愿意跟父母溝通，跟父母說自己的不愉快的事情，當(dāng)然孩子心靈上的傷害會很少。孩子主動與父母溝通，也將是促進(jìn)家庭和睦關(guān)系的核心因素。

2、給孩子更多的安全感

父母應(yīng)該給孩子更多的安全感，減少用打罵解決問題的次數(shù)。可以把打孩子改為面壁思過或者寫檢討，讓孩子自己認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而不是用打罵的方式讓孩子改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

并且，通過面壁思過的方式教育孩子，孩子自己也能找到自己的短處，對于補(bǔ)全這個(gè)短處也是一種更好的方法。不僅會減少孩子心理的傷害，還會培養(yǎng)給孩子帶來極大的安全感，讓孩子身心能夠健康的發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高

幼兒園的孩子不想上學(xué)大多數(shù)是因?yàn)榭謶趾筒皇煜ぃ?xí)慣了在家里爸爸媽媽陪伴的日子，突然到另一個(gè)陌生的地方，沒有熟悉的人，環(huán)境也很陌生，自然會給孩子造成恐懼的感覺，所以就天天哭鬧著不愿意上學(xué)。

幼兒園的孩子不想上學(xué)怎么辦

如果我們不能體驗(yàn)孩子的這種感情，可以嘗試著想一想如果是自己要去一個(gè)完全陌生的地方，環(huán)境不熟悉，沒有朋友，去了干什么也不知道，我們的內(nèi)心同樣也會是恐慌的。

我們是一個(gè)有著豐富生活經(jīng)驗(yàn)的成人，盡管我們知道自己可以如何去應(yīng)對，都會如此恐慌，那么對于孩子，他們甚至不知道自己該做些什么？所以說對于孩子的哭鬧我們應(yīng)該理解，并且?guī)椭麄兓膺@份恐懼。

孩子的恐懼往往來自于不熟悉，但是很多父母錯(cuò)誤的做法就是讓孩子對于幼兒園的了解僅僅停留在表面，比如路過幼兒園會給孩子說，你看那是幼兒園，你要在里面生活；再比如給孩子講幼兒園里都有什么？這樣的做法并不能讓孩子熟悉幼兒園。

我兒子快要上幼兒園的時(shí)候，我有空就帶他到幼兒園周圍晃悠，讓他看其他孩子做早操游戲，跟他說“幼兒園里面有很好玩的玩具，有漂亮溫柔的老師，還可以認(rèn)識很多好朋友”，一天一天的，他也就慢慢地沒那么排斥這件事了。

不過真等開學(xué)，送去幼兒園，還是時(shí)不時(shí)地會抱著我大腿，哭著喊著不讓我離開，不想上學(xué)，那就只能蹲下來，跟他好好講道理。

我當(dāng)時(shí)就是告訴他：“你看每個(gè)好好上學(xué)的小朋友，放學(xué)的時(shí)候，老師都會給他獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，媽媽很喜歡這個(gè)，等媽媽來接寶寶回家，寶寶能不能也送媽媽一朵啊？要是能，媽媽會很開心很開心，媽媽相信媽媽的寶寶很棒，一定能做到的！”就這樣過了差不多一個(gè)星期，孩子也就適應(yīng)了，上幼兒園也成了一件自然的事。

總之，家長要積極地與孩子建立關(guān)系，幫助孩子通過行為的獎(jiǎng)勵(lì)、強(qiáng)化等作用，幫助孩子認(rèn)識到幼兒園有吸引的、有興趣的東西，這樣就可以逐漸的改善孩子不想上學(xué)的問題。