小學(xué)三年級(jí)如何提高成績(jī)？小學(xué)三年級(jí)的孩子嘛，我認(rèn)為孩子有孩子自己的想法，孩子還小沒(méi)有太強(qiáng)的叛逆心理，所以老師說(shuō)什么孩子都會(huì)聽(tīng)的。

如果孩子上課老是走神的話這是不正常的行為，例如受到同學(xué)欺負(fù)之類(lèi)的。孩子嘛，遲早會(huì)長(zhǎng)大的，現(xiàn)在的孩子正在改變，現(xiàn)在的努力取決于以后的學(xué)習(xí)態(tài)度。

提高成績(jī)簡(jiǎn)單，但是孩子不想學(xué)你非得逼著孩子學(xué)這是不奏效的。平時(shí)多讓孩子做題，最重要的是勞逸結(jié)合。第二呢就是讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，可以在班里舉行有獎(jiǎng)問(wèn)答，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果之類(lèi)的！

小學(xué)三年級(jí)如何提高成績(jī)：

1、提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，沒(méi)有興趣很難主動(dòng)提高。

2、孩子可塑性很高，適當(dāng)和老師溝通溝通，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，比家長(zhǎng)說(shuō)一萬(wàn)句都管用，用來(lái)鼓勵(lì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。

3、成績(jī)不好，當(dāng)前主要應(yīng)該是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而不是上奧數(shù)等提高班，建議先給孩子補(bǔ)基礎(chǔ)吧。

4、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，適當(dāng)抽時(shí)間監(jiān)督孩子做做，把錯(cuò)題改對(duì)是非常必要的，并且要不斷的鼓勵(lì)，昨天考了25份，今天考了26分都要鼓勵(lì)，我就是這么做的，比較有效，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類(lèi)孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說(shuō)自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過(guò)批評(píng)教育的方式來(lái)面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說(shuō)話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋?zhuān)f(wàn)不要以威脅的形式來(lái)教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問(wèn)題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問(wèn)題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽(tīng)話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺(jué)得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽(tīng)話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說(shuō)“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛(ài)心。有愛(ài)心的孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛(ài)。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽(tīng)話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋(píng)果等等，通過(guò)鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

有的三歲多的小孩不聽(tīng)管教，家長(zhǎng)不要對(duì)著孩子亂發(fā)脾氣，要理解他們的行為，好好的安撫三歲的孩子，多跟孩子肢體接觸。讓他們體會(huì)到父母給予的安全感，他們才會(huì)平復(fù)自己的情緒，才會(huì)愿意跟父母溝通。

三歲多的小孩不聽(tīng)管教怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的想法

三歲多的小孩不聽(tīng)管教時(shí)，父母要讓孩子說(shuō)出自己的想法，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因?yàn)?歲的兒童已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)自主意識(shí)，而且具備一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。這樣做孩子就能感受到父母在關(guān)注他的想法，也就愿意與父母保持一定的互動(dòng)，雙方之間的對(duì)立情緒就能得到緩解。

2、不要用命令的口吻和他們說(shuō)話

這個(gè)階段的孩子有自己的思想和想法，他們也希望家長(zhǎng)尊重自己的想法，不是家長(zhǎng)用命令的方式讓自己去做。家長(zhǎng)不妨給出兩個(gè)答案讓他們?nèi)ミx擇，讓他們認(rèn)為自己的想法得到了認(rèn)可，這樣孩子才會(huì)愿意聽(tīng)父母的話。

3、教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

多給予孩子表達(dá)方面的教育，比如告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)，多給他們陪伴，才能增加與他們之間的親子關(guān)系。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，才能解決不聽(tīng)話的問(wèn)題，拉近他們跟父母之間的距離。

4、獎(jiǎng)懲矯正

當(dāng)孩子固執(zhí)亂發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的態(tài)度冷淡下來(lái)不理睬他，直到孩子“軟”下來(lái)，再給他講道理。同樣一件事孩子在以前會(huì)亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在不再亂發(fā)脾氣或亂發(fā)脾氣減輕了，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望孩子能堅(jiān)持下去。長(zhǎng)此以往他們正確的行為得到鞏固，就會(huì)很少犯錯(cuò)了。

家長(zhǎng)怎么管教三歲多的孩子

重視與孩子的交流。三歲左右的孩子在語(yǔ)言能力，和學(xué)習(xí)能力上的發(fā)展是很迅速的，他們會(huì)發(fā)出各種稀奇古怪的聲音，模仿大人說(shuō)話。這也是通過(guò)研究所證實(shí)的，所以在這個(gè)階段，為了讓孩子能夠得到天然的能力增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多去用微笑的表情與他們交流對(duì)話，讓他們盡情的表達(dá)自己的想法。

多引導(dǎo)孩子。看到他們出現(xiàn)這些問(wèn)題，第一時(shí)間不是指責(zé)、責(zé)罵、嚇唬，而是給他們示范讓他們跟著學(xué)。就像小時(shí)候?qū)W走路、學(xué)說(shuō)話一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，直到孩子能夠完全獨(dú)立，才能放手。也不要和別的孩子比較，朋友家的、同學(xué)家的、鄰居家的孩子，同樣是3歲可能已經(jīng)掌握了這些技能，但這并不重要家長(zhǎng)要正確的看待這類(lèi)現(xiàn)象。

多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng)。小孩的成長(zhǎng)是很快的，小孩到了一定的年齡段就需要讓小孩學(xué)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取樂(lè)趣。比如可以讓他們幫著拿筷子、搬凳子等，但是一些危險(xiǎn)的活動(dòng)要避免，比如拿開(kāi)水杯等，或讓孩子注意安全。

和孩子多交流多溝通。可以給他講一些他感興趣的故事，多講幾遍然后引導(dǎo)他和您一起復(fù)述。當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候不要猜孩子的愿望，代替他說(shuō)話，而是要引導(dǎo)他自己說(shuō)出來(lái)，如果他說(shuō)得不好，家長(zhǎng)可以在說(shuō)一句話時(shí)，把一兩個(gè)關(guān)鍵詞留給他去說(shuō)，這樣可以鼓勵(lì)孩子學(xué)說(shuō)話的信心。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)如何提高成績(jī)

3歲不聽(tīng)話的孩子，很多家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)不聽(tīng)話的孩子時(shí)，都沒(méi)有更好的教育方法，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)以暴制暴的教育行為。這樣的教育容易起到相反作用。所以各位家長(zhǎng)應(yīng)該找到好的教育方法去教育孩子。

3歲不聽(tīng)話的孩子怎么教育

因?yàn)橹挥姓驹谒慕嵌瓤磫?wèn)題，才能夠知道他心里想的什么，才知道應(yīng)該怎么解決問(wèn)題。只有對(duì)癥下藥，才能治根治本。而且站在他的角度還能夠感受寶寶的內(nèi)心，更好的與他交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不乖的舉動(dòng)時(shí)，就說(shuō)明他的自我意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了。這使孩子更知道自己想要什么，不乖的行為只是想要積極地爭(zhēng)取自己想要的東西。

孩子3歲左右自我意識(shí)就已經(jīng)開(kāi)始形成，這使他必然會(huì)按照自己的想法去做事情，所以不愿意聽(tīng)父母的話。這時(shí)候大人應(yīng)該耐心地了解孩子的想法，尊重他們正確的決定。

平時(shí)生活中的小事情應(yīng)該放手讓他們自己做，不要包辦孩子的生活。讓他們有足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們自由成長(zhǎng)的空間。比如平時(shí)可以讓孩子自己穿衣服、吃飯、選擇喜歡的玩具等。

如果孩子說(shuō)出的想法是父母暫時(shí)無(wú)法接受的，那么，父母不要立即回絕孩子，而是要用商量的口氣與孩子溝通。

父母要跟孩子約定，只要各方面條件均已具備，就會(huì)立即滿(mǎn)足孩子的需求。這樣就能讓孩子體會(huì)到父母已經(jīng)認(rèn)真考慮了他的想法，孩子就不會(huì)因?yàn)樽约旱男枨鬀](méi)有得到滿(mǎn)足，朝著父母大發(fā)脾氣，或者與父母對(duì)著干，而是會(huì)期待需求得到滿(mǎn)足的那一刻，并為之不斷努力。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，我們不可能要求他們?nèi)慷悸?tīng)家長(zhǎng)的安排和命令。如果不讓孩子發(fā)泄出自己糟糕的情緒，必然給他們心理產(chǎn)生極大的壓力，慢慢的就會(huì)阻止他的個(gè)性發(fā)展，讓他變成一個(gè)沒(méi)有自主思維的人。

太乖的孩子反而會(huì)失去主見(jiàn)，所以平常我們應(yīng)該允許孩子發(fā)脾氣，接納他們負(fù)面的情緒。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)不要進(jìn)行任何教育，等他們冷靜下來(lái)之后再溝通。

三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

在孩子兩歲之前，他認(rèn)為自己和媽媽是一體的，你說(shuō)什么，他聽(tīng)什么。等他的認(rèn)知發(fā)展到一定程度，開(kāi)始有了自我意識(shí)，逐漸想要跟整個(gè)世界抗衡了。有些家長(zhǎng)不了解，孩子的心理發(fā)展需求，只知道狠狠地管教孩子，斥責(zé)他，卻不知道孩子有多委屈，那么兩歲的孩子總是愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦呢？

兩歲的孩子總是愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、陪伴并接納孩子的壞情緒。

面對(duì)發(fā)脾氣的孩子，家長(zhǎng)首先要冷靜，控制自己的情緒，因?yàn)楫?dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，你任何的說(shuō)教、講道理甚至共情都是沒(méi)有用的，孩子會(huì)認(rèn)為你說(shuō)什么都是錯(cuò)的。所以，這時(shí)候最好不出聲，靜靜地陪伴孩子，同時(shí)孩子也能明白，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)是理解和接納他的情緒的。

2、觀察，待孩子情緒穩(wěn)定后開(kāi)始介入。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，一般會(huì)伴隨著大喊大叫或者哭鬧，所以，當(dāng)你在一旁觀察，等到孩子哭聲慢慢變小的時(shí)候，你就可以嘗試著介入，跟孩子說(shuō)，哦，媽媽知道孩子剛才很生氣，就像身體里住著一個(gè)情緒小怪獸，控制不住，它就爆發(fā)了。

這太讓人難受了，媽媽教你一個(gè)把情緒怪獸趕走的辦法，來(lái)，跟著媽媽一起深呼吸，吸氣，呼氣，…心里默念，情緒小怪獸趕緊走開(kāi)。

3、幫助孩子復(fù)盤(pán)，強(qiáng)化，讓孩子知道自己的情緒是可以控制的。

待孩子情緒稍微穩(wěn)定之后，繼續(xù)慢慢做深呼吸，并再次跟孩子描述他剛才的行為，強(qiáng)化和復(fù)盤(pán)，并告訴他，剛才你發(fā)脾氣只是身體里的小怪獸在作怪，現(xiàn)在我們把它趕跑了，就沒(méi)事了。

4、給孩子多一點(diǎn)耐心。

人總是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，哪怕我們成年人，也總是會(huì)犯錯(cuò)誤，孩子也不例外，他們總是在試誤中成長(zhǎng)。孩子在兩歲的時(shí)候，總是想自己嘗試所有的事情，哪怕有些事情是不對(duì)的，在我們家長(zhǎng)看來(lái)孩子所做的是錯(cuò)誤的，所以各位爸爸媽媽請(qǐng)耐心給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，不要指責(zé)，不要打罵。

5、允許孩子發(fā)脾氣。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，爸爸媽媽請(qǐng)?jiān)试S孩子情感的宣泄。我們可以跟孩子講道理，但是你可以嘗試在孩子發(fā)泄完以后再進(jìn)行，或者給孩子一個(gè)擁抱。

三年級(jí)學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的6歲是一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在孩子度過(guò)了2-3歲的寶寶叛逆期后，即將迎來(lái)孩子第二個(gè)叛逆期的時(shí)間段，6歲！6歲的孩子在家長(zhǎng)就猶如一個(gè)混世小魔王，家長(zhǎng)說(shuō)什么都不聽(tīng)，但又什么都想嘗試，那6歲小孩不聽(tīng)話如何教育呢？

6歲小孩不聽(tīng)話如何教育

1、給孩子緩沖的時(shí)間

不要和孩子發(fā)生直接沖突，給孩子一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)直接強(qiáng)硬的要求孩子時(shí)，孩子很可能會(huì)回應(yīng)“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機(jī)會(huì)”，她往往會(huì)在用掉她最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，順從你的要求。

每次去朋友家玩她不想走，把“我們?cè)撟吡恕睋Q成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來(lái)玩來(lái)服從命令，而是提前給她預(yù)告，給她時(shí)間接受要求。

2、不要對(duì)孩子大吼大叫

在教育孩子方面，很多家長(zhǎng)可能會(huì)在不知不覺(jué)的情況，犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)控制不住情緒，對(duì)孩子大吼大叫，其實(shí)這種做法是不對(duì)的。對(duì)于長(zhǎng)大以后的孩子，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有抵觸的心理。尤其是針對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)的大聲訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)對(duì)講排斥，更不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

3、溝通的語(yǔ)氣要恰當(dāng)

當(dāng)家長(zhǎng)想給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，合適的語(yǔ)氣就顯得尤為的重要，家長(zhǎng)想讓孩子做什么的時(shí)候，可以用孩子沒(méi)有辦法拒絕的語(yǔ)氣去說(shuō)，但是也不要過(guò)于隨便，可能孩子能感受到你的意愿不強(qiáng)烈，他會(huì)忽視你的話。

太過(guò)于命令的語(yǔ)言，會(huì)激發(fā)孩子有逆反的心理。比如你想讓孩子收拾他的書(shū)包的話，可以對(duì)孩子說(shuō)請(qǐng)現(xiàn)在收拾你的書(shū)包，效果會(huì)遠(yuǎn)勝于直接命令孩子。

4、給孩子制定規(guī)則

對(duì)于一般性問(wèn)題，家長(zhǎng)可以由著孩子的意愿來(lái)做，不然過(guò)多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問(wèn)題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。平時(shí)要注意家長(zhǎng)的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長(zhǎng)的品行端正，耳濡目染出來(lái)的孩子肯定是端正的。

5、和孩子做朋友

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)暮妥约旱暮⒆幼雠笥眩私夂⒆拥膬?nèi)心世界，尊重孩子的想法，這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越成熟，越來(lái)越獨(dú)立，而且緩和與孩子之間的矛盾關(guān)系。也可以多一些陪伴，尤其是陪伴孩子去旅游，出去散步，讀一讀書(shū)等等，這些都能讓親子關(guān)系比較和諧，緩解孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題。

關(guān)于6歲小孩不聽(tīng)話如何教育這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單卻也不算簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)還是要加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育，給予孩子正確的引導(dǎo)，孩子才能夠變得更好。

三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施

三歲孩子不和外人交流怎么辦？孩子性格由先天因素和后天因素共同造就的。有的孩子遺傳基因就決定了他內(nèi)向的性格，不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡交際。想讓孩子變的樂(lè)于溝通交流，就要后天影響他。

孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，你是否忽略了和他對(duì)話？家庭生活中，你的家人們是否經(jīng)常交流？如果孩子處在一個(gè)，周?chē)硕疾粣?ài)講話的環(huán)境，他怎么可能愛(ài)講話？就算他主動(dòng)說(shuō)一個(gè)事情，你回應(yīng)不積極，他怎么會(huì)繼續(xù)有興趣表達(dá)？所謂溝通，就是相互回應(yīng)。所謂說(shuō)話，就是先會(huì)聽(tīng)再會(huì)說(shuō)。

三歲孩子不和外人交流怎么辦

你認(rèn)為孩子不和外人溝通的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？明白兩點(diǎn)：

一、如果孩子不喜歡和任何人溝通，那確實(shí)需要幫助孩子提升與人交往的能力。如果孩子和少數(shù)幾個(gè)人溝通順暢，不和其他人溝通，這就正常，孩子根據(jù)自身喜好選擇朋友，不喜歡的人為什么要溝通？

二、孩子是否任何情況下都不和人溝通？如果孩子在一些場(chǎng)景中可以正常和人溝通，這說(shuō)明孩子是在他認(rèn)為該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)。而不是家長(zhǎng)覺(jué)得該說(shuō)的時(shí)候他就要說(shuō)。確定孩子不是不溝通，而是溝通少。不是不會(huì)溝通，而是不喜歡溝通。那我們?cè)撛趺醋瞿兀又驴础?/p>

1、模擬小課堂。在孩子基本具備表達(dá)能力，懂得“怎么說(shuō)”之后，可以召集全家老少，模擬小課堂，進(jìn)行“演習(xí)”。 讓孩子當(dāng)著大家的面說(shuō)一段自己編的小故事，然后回答家人的提問(wèn)。

 起初孩子可能會(huì)很害羞，還會(huì)卡殼，這種時(shí)候全家人要鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去，告訴他即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。慢慢地，孩子會(huì)越來(lái)越從容，也變得自信了不少。

2、給孩子選擇年齡小的玩伴。如果孩子膽小，大多數(shù)家長(zhǎng)根據(jù)“近朱者赤”的理由，希望并鼓勵(lì)孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對(duì)一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強(qiáng)大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

3、保護(hù)孩子的自尊心。適當(dāng)時(shí)候給孩子個(gè)臺(tái)階下，或者為孩子保守秘密。批評(píng)孩子時(shí)首先肯定其某些良好動(dòng)機(jī)是十分必要的。

4、平時(shí)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒(méi)出息，不要當(dāng)著外人的面說(shuō)孩子不大方、見(jiàn)不得人等。這種責(zé)備加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，打擊孩子的自尊心，反而使他們更加退縮不前，應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)其自信心。

5、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。提高兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就是幫助他們架起通向他人的橋梁。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)，為他們進(jìn)行交往活動(dòng)打下必要的基礎(chǔ)。

如果孩子不愛(ài)和人交流，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子愛(ài)說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話，在孩子說(shuō)話多的時(shí)候多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，還應(yīng)該給孩子足夠的安全感，另外，如果家長(zhǎng)打算出門(mén)的話，不妨帶上孩子，讓孩子多接觸。

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有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)換到其他地方，而孩子也需要隨著家長(zhǎng)到新的幼兒園，但是新的環(huán)境與新的同學(xué)和老師，都會(huì)讓孩子很難適應(yīng)，再次會(huì)出現(xiàn)上幼兒園就哭鬧的情況，還會(huì)有不想出家門(mén)的情況發(fā)生，那么孩子轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)怎么解決呢？

孩子轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)怎么解決

1、提前養(yǎng)成良好習(xí)慣

家長(zhǎng)們要做好充分準(zhǔn)備，首先是讓孩子提前養(yǎng)良好的作息時(shí)間，通過(guò)按時(shí)按點(diǎn)上床休息或聽(tīng)一些睡前故事來(lái)建立睡覺(jué)的儀式感，培養(yǎng)孩子良好的作息規(guī)律；其次需要提前鍛煉孩子的獨(dú)立思想，通過(guò)講故事，樹(shù)立榜樣；或者有意識(shí)的和孩子在互動(dòng)中進(jìn)行反饋引導(dǎo)，使孩子意識(shí)到很多事情他是可以獨(dú)自下決定并做到的。

2、為入園提前做準(zhǔn)備

對(duì)于轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)的孩子，父母可以先帶孩子提前參觀和適應(yīng)幼兒園的各種環(huán)境，讓孩子能有熟悉和親切感。就不會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。

因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了終究是要離開(kāi)父母的，不可能一直在父母的保護(hù)傘下生活著，父母也應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不要總覺(jué)擔(dān)心孩子適應(yīng)不了，擔(dān)心幼兒園的老師對(duì)孩子不好，顧慮這個(gè)、顧慮那個(gè)的還怎么讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立呢！

3、培養(yǎng)孩子愿意溝通的能力

幼兒園相當(dāng)于是孩子們的小社會(huì)，老師在其中只能起輔導(dǎo)作用，雖然老師是應(yīng)該關(guān)注于每一個(gè)孩子，但是誰(shuí)也不能保證老師能百分百關(guān)注到每一個(gè)孩子，這就需要培養(yǎng)孩子愿意去表達(dá)。

而且當(dāng)孩子遇到不會(huì)的事情要讓其學(xué)會(huì)去找老師尋求幫助，鼓勵(lì)孩子去表達(dá)，孩子愿意和老師溝通，也會(huì)鍛煉孩子的自我的表達(dá)能力，這樣的孩子更容易適應(yīng)新幼兒園的生活。

4、培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

幼兒園是啟蒙學(xué)堂，雖然不像小學(xué)擁有系統(tǒng)的教育，但也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的地方。既然需要學(xué)習(xí)，那么就要求孩子必須要具備基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，吸收老師上課所講的知識(shí)，并將它們化為己用。如果孩子缺乏基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，他就無(wú)法在幼兒園中獲得啟蒙。

而且父母在孩子上幼兒園之前，可以在日程生活中多陪伴孩子閱讀繪本，讓孩子學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，這樣孩子才能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中不那么吃力，也不會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)的情況了。

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孩子在幼兒園性格孤僻怎么辦？孩子性格孤僻，一般都是因?yàn)椋笕烁⒆咏涣魈伲o孩子的批評(píng)太多。孩子得到的贊美太少了，孩子長(zhǎng)期得不到肯定，沒(méi)有了自信，于是就有了一種自我保護(hù)意識(shí)，把自己包裹起來(lái)，怕受到外界的再次傷害，從而不愿意跟外界接觸。

孩子在幼兒園性格孤僻怎么辦

1、和孩子的老師多溝通，讓孩子有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

一般來(lái)說(shuō)孩子都會(huì)對(duì)自己擅長(zhǎng)的事情比較自信。家長(zhǎng)不妨私下和老師溝通，和老師說(shuō)一下自己孩子的特點(diǎn)，愛(ài)好等等。讓老師對(duì)孩子有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，老師就可以針對(duì)孩子的性格特點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，這種方式對(duì)于一些膽小的孩子，很容易讓他建立自信，很快的就可以融合到團(tuán)體活動(dòng)當(dāng)中了。

2、給孩子一些時(shí)間去適應(yīng)。

家長(zhǎng)有的時(shí)候可能過(guò)分的關(guān)注孩子和人的交流這件事，心里就會(huì)過(guò)于急躁。有的家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候會(huì)斥責(zé)孩子，命令孩子去很別的孩子交往，這樣可能會(huì)讓孩子更加的反感，不利于孩子的人際交往能力的提高。

家長(zhǎng)一定不要在放學(xué)的時(shí)候反復(fù)的詢(xún)問(wèn)孩子，今天有沒(méi)有和同學(xué)說(shuō)話，有沒(méi)有和老師說(shuō)話等等這的問(wèn)題，這可能會(huì)讓孩子更加的焦慮。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)孩子，讓孩子慢慢去適應(yīng)群體活動(dòng)，隨著時(shí)間增長(zhǎng)，還是逐漸熟悉了新環(huán)境，就能很好的適應(yīng)了。

3、閑暇時(shí)間和小朋友們多接觸。

現(xiàn)在的幼兒園基本都在家附近，除了在幼兒園的時(shí)間之外，家長(zhǎng)不妨多幫孩子創(chuàng)造交朋友的機(jī)會(huì)，給孩子找?guī)讉€(gè)同小區(qū)的小伙伴，如果是一個(gè)學(xué)校的那就更好了。同齡人之間更容易找到共同的話題和快樂(lè)，這樣孩子在玩耍中也可以提高交流和溝通能力，更重要的是還可以培養(yǎng)他們之間的感情。

從小一起長(zhǎng)大的這種感情，對(duì)于孩子未來(lái)的人生，也是有很大的影響力。每個(gè)孩子都他獨(dú)特的性格，父母不要總期望他變成別人那樣。父母對(duì)孩子的要求，一定要建立在對(duì)孩子充分了解的基礎(chǔ)之上。挖掘孩子的天賦和興趣，因材施教多鼓勵(lì)和贊同，不要總是斥責(zé)他們，孩子就能逐漸適應(yīng)環(huán)境，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。