我們作為過來人，應該明白“解鈴還須系鈴人”，當孩子和老師出現矛盾的時候，一定要及時的和老師進行溝通，不然長時間處于這種情況，很有可能會由于孩子討厭或者是害怕老師，導致孩子出現厭學的心理。

孩子怕老師不敢去上學怎么辦

1、耐心溝通，弄清原因。俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對你想進一步了解的情況盡量引導說。

切忌對孩子發火或評論。因為你一發脾氣，孩子會嚇得不敢說，或者是當面撒謊；你要是隨時評論孩子的話，（在事實不清楚前妄加評論）會誤導孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯誤信息；這樣一來，問題就不好解決了。

二是和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動到學校找老師面談。一是電話一時半會說不清，二是表述時如果不注意容易引發雙方誤解或者是爭辯，這樣反而弄巧成拙了。

和老師交流時要本著多聽，適當解釋的原則，切忌經常打斷老師的話為孩子做辯護，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。在聽的過程中要多表示誠意，多聽聽老師的建議，多反問自己的教育方式，多反思孩子的行為表現，盡量找到問題原因。

2、綜合比較，確立方案。在對二者溝通之后，家長就要對孩子和老師的話做個梳理，進行多次比較，看看二者說的哪些情況和你的判斷一致，哪些不一致。對于不一致的要記錄下來進一步弄清原因。

在這階段，建議您把孩子問題的原因分類記錄：哪些是孩子自己的原因造成的，哪些是同學的原因造成的，哪些老師的原因造成的，哪些是家庭（家長）的原因造成的等。解決問題就怕不對癥，如果您把原因弄清楚了，就有辦法解決問題了。

3、對癥下藥，多管齊下。在梳理完問題后，如果您還有什么不清楚，可以再找適當機會和孩子、老師聊一聊，堅決不留問題“死角”，以免影響我們的判斷。當我們把問題分類梳理后，就是逐個解決問題了。

如果問題和孩子及家長自己的教育方式有關，就要在聽取老師的建議下及時改變（建議咱們的家長有時間了買點家庭教育方面的書籍讀一讀）。

如果和老師有關，建議您再找老師面談一次。必要時，建議您邀請老師到家來一次“家訪”。因為家訪氛圍不那么嚴肅，你們和孩子可以聊得更真誠，更和諧一些。這也會給孩子帶來好感，從而改變孩子對老師的看法。或者是請求老師根據您孩子目前的情況，在教育教學上適當給予特殊的教育方式。

比如，適當時候請該老師在大門口迎接孩子進校啊，多一點鼓勵啊，多一點微笑啊，多找孩子聊聊天啊，多讓孩子表現一下啊，多找孩子參加一些有趣的活動啊等等。

孩子怕老師不敢去上學的原因

1、膽小不敢表達。孩子和老師不熟，覺得老師是一個冷漠的人，不清楚老師是不是喜歡自己，害怕老師也會批評自己，會不給自己獎勵，這種不確定讓孩子不敢在老師面前表現自己。如果老師最近批評過孩子，以否定的態度對待過孩子，也會激發孩子對老師的抵觸情緒，產生畏懼心理。

2、家長經常以老師的名義嚇唬孩子。一些家長喜歡在孩子不聽話的時候用老師來嚇唬孩子，比如“你不好好吃飯，明天我就告訴老師”“再不聽話，我就跟老師說”等。久而久之，在孩子心中就會形成對老師的消極印象。

3、教養方式簡單粗暴。在受父母控制的家庭環境中長大的孩子，與父母溝通較少，會形成錯誤觀念和進行錯誤歸因，孩子會將自己不好的表現歸因于老師的不好，所以會出現怕老師不敢去上學的情況。

孩子厭學怎么辦

1、養孩子對學習的興趣，可與孩子的特長結合起來。其實，特長與學習并不矛盾。很多有特長的孩子，學習成績也不錯。由于有特長、有興趣愛好，這些孩子會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習上來，從而使二者相得益彰。

2、盡量減輕孩子的心理和學業負擔。老師和家長要盡量減輕孩子的學業負擔和心理負擔，結合青少年的心理特點施教，做到寓教于樂，勞逸結合。
3、幫助孩子建立良好的人際關系。鼓勵孩子多參加集體活動，多與同學交往。教會孩子理解和尊重他人，讓孩子學會傾聽，學會表達贊美和感謝。當孩子與同學發生沖突時，家長要給予正面引導，幫助孩子正確處理沖突。