初中生離不開(kāi)手機(jī)怎么辦？可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。因?yàn)榈搅顺踔须A段的孩子，已經(jīng)有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對(duì)一件事情的好與壞。

初中生離不開(kāi)手機(jī)怎么辦？

一、弄清一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是為了什么？

迎來(lái)第一青春期，學(xué)生的個(gè)人意識(shí)覺(jué)醒。但是，許多學(xué)生依舊未能意識(shí)到，學(xué)業(yè)對(duì)于個(gè)人的作用；而是用一種懵懂的心態(tài)，應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)，一旦遇到了誘惑，就會(huì)放下學(xué)習(xí)任務(wù)，全身心地去娛樂(lè)。在這種情況下，家長(zhǎng)要幫助孩子，讓他明白這樣一個(gè)道理，學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為了孩子自己，為了他將來(lái)少吃苦。如果孩子變得懂事起來(lái)，就容易在娛樂(lè)和學(xué)習(xí)中，找到一種平衡。該學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們就能放下手機(jī)，主動(dòng)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；在勞逸結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的穩(wěn)固與提升，最終贏得中考。

二、鼓舞孩子信心：你是可以逆襲的！

或許，有些學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好。于是他們產(chǎn)生了這樣的念頭，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，于是用懈怠的心態(tài)學(xué)習(xí)。而實(shí)際上，初中的三年里，如果同學(xué)們端正心態(tài)去學(xué)習(xí)，還是很容易查漏補(bǔ)缺，迎來(lái)成績(jī)上的提升；不過(guò)，恰恰是因?yàn)椋麄儧](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以才缺乏提升的信心。有責(zé)任心的家長(zhǎng)，可以通過(guò)暗示的方式，提醒孩子有學(xué)習(xí)的潛力。當(dāng)孩子有足夠的信心，他們就會(huì)努力做一個(gè)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的人，有效抵御外面的誘惑，從而放下手機(jī)，將提升成績(jī)看成自己的目標(biāo)。

三、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)：及時(shí)給予糾正。

每個(gè)人都有惰性，即使大人也是如此。更何況一個(gè)中學(xué)生呢？每每學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，就需要家長(zhǎng)給出恰當(dāng)?shù)闹敢屗靼祝朔矍暗睦щy，就能迎來(lái)成績(jī)上的提高。有時(shí)候，當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)的時(shí)候。家長(zhǎng)可以心平氣和地，跟孩子說(shuō)明眼前什么事情最重要，手機(jī)隨時(shí)可以玩，但是學(xué)習(xí)只能抓眼前；如若抓不住，以后娛樂(lè)的時(shí)間只會(huì)更少。必要的時(shí)候，及時(shí)糾正孩子的舉動(dòng)，能夠幫助他端正心態(tài)，樹(shù)立信心，提升自制的能力，最終專(zhuān)注于學(xué)習(xí)之中。

四、豐富課余生活：與孩子成為朋友。

其實(shí)，一開(kāi)始的時(shí)候，孩子對(duì)手機(jī)興趣不大。但是如果在家庭生活中，父母兩個(gè)人每天都捧著手機(jī)，卻無(wú)暇跟孩子交流，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？很顯然，孩子的興趣點(diǎn)也會(huì)放在手機(jī)上。若想幫助孩子，家長(zhǎng)不妨主動(dòng)放下手機(jī)，參與到初中生的課余生活中。比如說(shuō)，帶著孩子來(lái)一場(chǎng)旅行，一起看一部有教育意義的劇等，都能提升彼此之間的信任度，建立良好的家庭氛圍。而這樣的家長(zhǎng)，也將容易取信于孩子，在關(guān)鍵的時(shí)候，能夠給予初中生正確的引導(dǎo)。