按照孩子考不上高中的情況，參照社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)的需求來(lái)看，選擇讀職業(yè)中學(xué)、普通中專(zhuān)、技工學(xué)校這三類(lèi)學(xué)校比較好，進(jìn)，可以畢業(yè)后參加對(duì)口升學(xué)高考，繼續(xù)升入高職高專(zhuān)院校深造；退，也可以憑借在學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能較好地就業(yè)。

小孩沒(méi)考上高中有什么學(xué)校可以選擇

沒(méi)考上高中的孩子，基本的選擇都是技校和職高，當(dāng)然，家里有礦的除外。

沒(méi)有考上高中的孩子。女孩基本去讀衛(wèi)校或職高了，畢竟小姑娘還小，沒(méi)有更高的學(xué)歷，進(jìn)入社會(huì)選擇的空間就要窄一些，男孩子基本選擇去學(xué)一門(mén)技術(shù)：廚師、電焊、挖掘機(jī)、修車(chē)等，這些技工出來(lái)，也不一定比上過(guò)大學(xué)的人混的差的，我遇到的很多人都是雖說(shuō)起點(diǎn)低點(diǎn)，但是一直在學(xué)習(xí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，都能有自己的一番天地的。

選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，可以百度參考近一兩年熱門(mén)，就業(yè)程度高的專(zhuān)業(yè)，適合自己，能夠堅(jiān)持下來(lái)的才是最好的，前往不能半途而廢，沒(méi)有一勞永逸的專(zhuān)業(yè)和工作。

選擇學(xué)校就可以看自己家的情況了，有一些離家遠(yuǎn)一些，有的比較的近，另外的因素就是學(xué)校的名氣和就業(yè)率是否在同類(lèi)級(jí)別的學(xué)校中比較的突出，這些都是從以后就業(yè)方面進(jìn)行考慮的。

總之，選擇時(shí)先選擇專(zhuān)業(yè)，再選擇學(xué)校，不管怎么選擇，一定都是自己喜歡的，不然是堅(jiān)持不下去的。

小孩沒(méi)考上高中不想上學(xué)了怎么辦

1、同孩子的認(rèn)知達(dá)成一定共識(shí)。有可能是由于上學(xué)在孩子和爸爸媽媽的認(rèn)知里不一樣，所以爸爸媽媽灌輸?shù)臇|西，孩子自然就不會(huì)接受，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)跟孩子交流，了解孩子對(duì)上學(xué)讀書(shū)這件事的理解。

2、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。有一些家長(zhǎng)，或許是出于愛(ài)孩子的目的，無(wú)形中給初中生透露出“家里很有錢(qián)，老爸老媽很有能力，以后的生活無(wú)憂(yōu)”之類(lèi)的信息。這種誘惑對(duì)于三觀還未定型的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)是一種毀滅打擊。

3、小孩子們愛(ài)動(dòng)是天性，心里面并沒(méi)有自我約束的概念，這就需要父母來(lái)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。孩子具備了規(guī)則意識(shí)，才會(huì)自我約束自己的行為，提高自控水平。家長(zhǎng)可以從生活常規(guī)方面著手來(lái)制定規(guī)則，如按時(shí)起床、睡覺(jué)，不挑食，玩游戲、看電視的時(shí)間等。如果孩子在這方面違反了規(guī)則，就要果斷拒絕，甚至做出一些懲罰措施，做的好了給予一些鼓勵(lì)。爸爸媽媽還可以給孩子訂立一些規(guī)矩并堅(jiān)決執(zhí)行，家長(zhǎng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持一貫的要求，孩子就會(huì)逐步約束自己。

如何激發(fā)孩子上學(xué)的興趣

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。家長(zhǎng)要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。

例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。

所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。

另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

父母首先要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了。若父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書(shū)、學(xué)習(xí)。