先和孩子溝通，了解情況，聽(tīng)取孩子的想法和感受，給予支持和鼓勵(lì)，讓孩子感到被理解和關(guān)心。如果嚴(yán)重說(shuō)的話，可以與孩子所在的班主任或年級(jí)主任溝通，反映孩子在學(xué)校被同學(xué)針對(duì)的情況，尋求校方的支持和幫助。

孩子在學(xué)校被針對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、要安撫孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里被欺負(fù)，高層次的父母第一時(shí)間會(huì)先安撫自己的孩子。如果孩子身上沒(méi)什么明顯傷痕的話，父母要先安慰孩子，告訴他們被別人欺負(fù)這件事情，不是他們的錯(cuò)。

但是如果孩子身上有傷痕的話，父母在安撫孩子的同時(shí)，還應(yīng)該帶著孩子去醫(yī)院驗(yàn)傷、治療，以免孩子在被欺負(fù)的過(guò)程中受到比較嚴(yán)重的傷害，沒(méi)有得到及時(shí)救治，最終落下毛病。

2、詢問(wèn)孩子事發(fā)的原因

如果我們發(fā)現(xiàn)了自己的孩子在學(xué)校里被欺負(fù)，在撫慰孩子之后，要仔細(xì)詢問(wèn)孩子事發(fā)的原因。了解誰(shuí)才是這個(gè)欺負(fù)事件中的主導(dǎo)人。如果是因?yàn)楹⒆釉谂c人相處的時(shí)候，有一些地方做的不對(duì)，引起了別人的反感，所以才被欺負(fù)的話，父母在今后要著重培養(yǎng)孩子的人際交往能力，提升孩子的情商。

如果是別人看不慣自己的孩子隨便找理由來(lái)欺負(fù)他的話，父母一定要站在孩子的立場(chǎng)上，幫助孩子狠狠反擊，讓孩子獲得應(yīng)有的道歉和賠償。

3、做家長(zhǎng)的盡量幫孩子融入集體，讓孩子不另類

孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，家長(zhǎng)要幫孩子找找原因，看看為什么別的小朋友會(huì)欺負(fù)自己的孩子。如果是自己孩子平時(shí)在學(xué)校不合群、太另類，或者是孩子自身的一些其他原因。家長(zhǎng)就要幫助孩子，讓孩子不那么另類，幫助孩子早日融入集體，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)才都會(huì)更有利，也才會(huì)幫助孩子緩解今后可能會(huì)發(fā)生的矛盾。

4、家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校受欺負(fù)是因?yàn)槠渌⒆庸室鉃橹敲醇议L(zhǎng)就需要和老師及時(shí)溝通找出事情的解決辦法，比如調(diào)換座位等，但是最重要的是要那個(gè)欺負(fù)孩子的同學(xué)要給孩子正式地道歉，一方面是使孩子所受的委屈有可以解決的途徑，另一方面也教會(huì)孩子如果別人做錯(cuò)事就需要道歉，而將來(lái)如果孩子自己做了錯(cuò)事，也是需要向?qū)Ψ降狼傅摹?/p>

對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，日常生活中應(yīng)該教育孩子，被打或看到有人被欺負(fù)時(shí)，不要忍氣吞聲，不要害怕，要保持冷靜。先學(xué)會(huì)如何擺脫暴力，保護(hù)自己，然后向老師、家長(zhǎng)或民警等求助，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。

孩子為什么會(huì)在學(xué)校被針對(duì)

愛(ài)出風(fēng)頭的孩子

一些孩子因?yàn)樘摌s心作祟，常常會(huì)在同齡人面前表現(xiàn)自己，以期獲得他人的關(guān)注。

然而，“槍打出頭鳥(niǎo)”，過(guò)于出風(fēng)頭的孩子往往會(huì)成為霸凌者的目標(biāo)。此外，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子在行為上可能欠缺考慮，容易給同伴帶來(lái)不好的印象，進(jìn)而招致欺負(fù)。

成績(jī)較差的孩子

學(xué)霸通常不會(huì)成為霸凌對(duì)象，因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿嚼蠋煹年P(guān)注，霸凌者也會(huì)相對(duì)“避開(kāi)”他們。

而學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的孩子，注意力通常不在學(xué)業(yè)上，可能會(huì)發(fā)展出一些其他愛(ài)好，這容易引起霸凌者的興趣。同時(shí)，這類孩子在課外可能會(huì)有一些不良社交，這也使他們更易受到傷害。

性格軟弱的孩子

性格軟弱、沉默寡言的孩子通常缺乏表達(dá)自我的能力，容易被認(rèn)為是“透明人”。這些孩子在面對(duì)校園暴力時(shí)，往往選擇默默忍受，不愿或不敢向家長(zhǎng)或老師求助，因此更易成為霸凌者的目標(biāo)，陷入受欺負(fù)的惡性循環(huán)中。

體態(tài)外貌異于常人的孩子

因外貌或體型不同于常人的孩子，往往更容易受到關(guān)注，甚至成為嘲笑的對(duì)象。體態(tài)差異雖然無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，但卻使得他們?cè)谌后w中顯得“特殊”，從而更易被排斥。

孩子和同學(xué)不合群，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教導(dǎo)

鍛煉說(shuō)話

如果發(fā)現(xiàn)自家的孩子性格孤僻不合群的話，家長(zhǎng)就應(yīng)該刻意多和孩子交流交流。俯下身子來(lái)，和孩子耐心溝通，看看他到底有什么原因。是害羞還是被別人欺負(fù)了。面對(duì)這個(gè)情況，家長(zhǎng)不要掉以輕心，而是應(yīng)該及時(shí)掌握原因，以好對(duì)癥下藥。

培養(yǎng)興趣

家長(zhǎng)應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)后要大力培養(yǎng)和鼓勵(lì)，這樣孩子就會(huì)有更多的自信。而且也會(huì)因?yàn)榕d趣愛(ài)好，結(jié)交更多的朋友。正所謂，物以類聚人以群分嗎！和好朋友一起玩游戲，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，非常高興。

不沉迷游戲

孩子不合群的一個(gè)原因就是他沉迷虛擬游戲，不愿意花時(shí)間和別人社交。面對(duì)這個(gè)事情，家長(zhǎng)應(yīng)該應(yīng)該提高警惕。第一要控制孩子的游戲時(shí)間，循序漸進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)減少；第二要對(duì)孩子更多更正確的引導(dǎo)，讓他們能夠分辨出什么才是真實(shí)，什么才是虛擬。

懂得分享

對(duì)于教育孩子，我們都知道要學(xué)會(huì)分享。可是分享到底有什么好處？這個(gè)也應(yīng)該傳授給孩子。分享就是可以把快樂(lè)擴(kuò)大一倍，看到小朋友因?yàn)樽约旱姆窒矶浅ｉ_(kāi)心時(shí)，自己也會(huì)非常快樂(lè)的。正所謂，送人玫瑰手有余香嗎。所以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子去體會(huì)分享的樂(lè)趣。

鍛煉膽量

孩子不合群，還和他性格懦弱膽小有關(guān)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉孩子的膽量。包括讓他一個(gè)人去超市買東西，家長(zhǎng)只需要在后面跟著確保孩子安全即可。多讓孩子體驗(yàn)新鮮事情，孩子的膽量和勇氣慢慢就會(huì)增加，性格也會(huì)變得樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)。

溫柔教育

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，首先不能采取高壓政策，不然孩子性格會(huì)非常唯唯諾諾不開(kāi)朗；其次也不能采取包辦政策，什么事情都替孩子做了，生怕孩子做不好。但如果不親手去體驗(yàn)，那么孩子永遠(yuǎn)做不好。所以說(shuō)，對(duì)待孩子，應(yīng)該更加溫柔更加耐心，家長(zhǎng)只需要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾就好。