現(xiàn)在很多孩子會(huì)有偏科的現(xiàn)象，有家長認(rèn)為偏科的孩子是因?yàn)椴宦斆鳎鋵?shí)不是的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)差但是很聰明，主要是因?yàn)樽约翰缓煤脤W(xué)，光想著玩。那不偏科的孩子有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來了解一下這個(gè)情況！

不偏科的孩子有什么特點(diǎn)

1、做題習(xí)慣良好

試卷是由一道又一道題構(gòu)成的，若能把試卷上的題都做對，可想而知分?jǐn)?shù)會(huì)有多高。但是，很多考生做題的時(shí)候會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因把題做錯(cuò)，每個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的原因是不同的，但都有一些相似的原因。

比如不好的做題習(xí)慣，做題習(xí)慣不好的學(xué)生，容易審題失誤、看錯(cuò)數(shù)字，抄錯(cuò)符號，導(dǎo)致會(huì)做的題得不到分?jǐn)?shù)。相反，做題習(xí)慣良好的學(xué)生就沒有這樣的煩惱。

2、基礎(chǔ)知識扎實(shí)

大家都知道，學(xué)習(xí)知識離不開復(fù)習(xí)，不偏科的孩子往往會(huì)多次復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識，孩子的基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，第一輪半年可以積攢很多東西，這樣積攢之后，可以研究解題技巧和策略等。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識在第一輪復(fù)習(xí)中，負(fù)責(zé)鞏固和深化知識，學(xué)生的基礎(chǔ)知識是非常有優(yōu)勢的，無論在哪個(gè)階段，也就是在考試中，包括高考，都會(huì)有一些關(guān)于基礎(chǔ)知識的題目，在這一環(huán)節(jié)拿到滿分，就會(huì)讓人印象比較深刻。

3、具有較強(qiáng)的自控力

自控力強(qiáng)的孩子不會(huì)因外部環(huán)境的影響而改變自己的目標(biāo)或者追求，就不會(huì)因此存在偏科不偏科的情況；家長、老師管的再嚴(yán)格，也管不了孩子上課放不放空，思考不思考，主動(dòng)不主動(dòng)，還有他會(huì)不會(huì)被不良的孩子帶偏等，很多時(shí)候都得靠孩子自己。

4、天賦高，努力不懈

我們聽說過這話：“機(jī)會(huì)只屬于有準(zhǔn)備的人”、“我們不打無準(zhǔn)備之仗”。聰明、勤奮的學(xué)生要脫穎而出并不偏科并不難。家長也會(huì)擔(dān)心那些不如別人聰明、不如別人努力的學(xué)生會(huì)試圖超越他們，這幾乎是不可能的。

5、自我摸底

不偏科的孩子會(huì)在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，找一份試卷來對自己進(jìn)行摸底，考試的結(jié)果可以代表這段時(shí)間學(xué)習(xí)的效果。如果考得不錯(cuò)，不僅成績?nèi)嫣岣吡耍液⒆訉W(xué)習(xí)的自信心也提高了。同時(shí)此次考試結(jié)果，也可作為下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的重要參考依據(jù)。

6、心態(tài)良好

學(xué)生考試不僅考察學(xué)生的知識與技能，還考察學(xué)生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)好的學(xué)生，能泰山壓頂而面不改色，心理素質(zhì)差的學(xué)生，容易患得患失自亂陣腳。特別是中考高考，沒有人可以預(yù)知會(huì)發(fā)生什么事情，當(dāng)面對一些突發(fā)狀況時(shí)，往往那些心理素質(zhì)過硬的學(xué)生能取得更好的成績。

孩子很努力成績卻上不去？5個(gè)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣值得一看

1、不偏科

由于每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢特點(diǎn)不同，就會(huì)產(chǎn)生喜歡某個(gè)學(xué)科而不喜歡某個(gè)學(xué)科。有時(shí)候不是某門科目難學(xué)，而是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心對某門科目先天或者后天形成的恐懼心理，給自己造成的心理陰影。因此父母要告訴孩子大膽去學(xué)習(xí)，就會(huì)有所收獲。

孩子學(xué)習(xí)的目的不明確，不知道為什么而學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣差異。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，有時(shí)候孩子會(huì)偏科，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中遺留下來的問題得不到解決有很大關(guān)系。因此若父母發(fā)現(xiàn)孩子基礎(chǔ)不牢，應(yīng)該幫助孩子把基礎(chǔ)知識掌握。

2、利用好課堂效率

有的孩子各方面學(xué)習(xí)能力都不錯(cuò)，自以為有些小聰明，在上課時(shí)總是會(huì)偷懶，一旦覺得老師講的內(nèi)容過于簡單就選擇開小差。成績優(yōu)秀的孩子，他們總是很好的利用好課堂上的45分鐘。

課堂老師所講內(nèi)容，大多都是重要知識點(diǎn)，尤其是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，認(rèn)真聽課，收獲比自己獨(dú)自學(xué)習(xí)大很多。課堂上有老師監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，更能提高學(xué)習(xí)效率，相反的，如果上課不認(rèn)真，課后占用自學(xué)時(shí)間，是對時(shí)間的雙重浪費(fèi)。

3、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)是讓孩子獨(dú)立接觸新知識，自己摸索，自己理解的自學(xué)過程。長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)的孩子，他們的閱讀速度，思維更為敏捷。在中學(xué)階段的孩子，如果還只是規(guī)規(guī)矩矩等著老師上課，不在課前下功夫，課上就很難充分掌握所學(xué)知識。

課后復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是鞏固知識的手段，有利于加深所學(xué)知識的理解，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使所學(xué)知識的系統(tǒng)化。

4、勤勞好學(xué)

學(xué)習(xí)就是需要“笨鳥先飛”。學(xué)習(xí)中，不僅要勤做題，會(huì)做題，還要勤于總結(jié)做題規(guī)律。勤看書，勤思考，多總結(jié)，將知識融會(huì)貫通。

為什么很多時(shí)候，孩子明明很努力學(xué)習(xí)成績確上不去？是因?yàn)楹⒆釉谇趭^的同時(shí)，只知道死記硬背，沒有勤于思考，在相同的問題上浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。

5、自學(xué)時(shí)間有規(guī)劃、有計(jì)劃

如果孩子每節(jié)課都認(rèn)真聽講，在上課時(shí)跟上老師的思路，基本上不會(huì)有太大差距。孩子學(xué)習(xí)成績提升的關(guān)鍵就落在了自由的時(shí)間里。如果孩子想更優(yōu)秀，那么就需要把自由時(shí)間安排得更合理，充分利用每一個(gè)時(shí)間段。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，在保證優(yōu)勢科目的前提下，用自由的時(shí)間去彌補(bǔ)弱勢科目。考試考察的是綜合水平，如果單科成績名列前茅，但是總體成績上不去，也是白搭，需要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

孩子不主動(dòng)問問題很吃虧，父母如何幫助改變呢？

俗話說：“千里之堤潰于蟻穴”，成績優(yōu)秀孩子身上都具備一個(gè)有疑就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就是善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題。

我們所學(xué)的知識點(diǎn)都是連續(xù)性的，每一個(gè)知識點(diǎn)都是鏈條上必不可少的零件，如果孩子某個(gè)知識點(diǎn)沒有聽懂，又沒有及時(shí)去問、去解決，那么下次在學(xué)習(xí)新知識用到這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，又會(huì)被再次難倒。

改掉“懶惰、怕麻煩”心理。很多孩子既想著成績優(yōu)秀，但是自身又有懶惰、怕麻煩的心理。改掉“一道題不會(huì)沒關(guān)系”的心理。有了第一次，就會(huì)有第二次，長此以往，不會(huì)的題目就會(huì)越堆越多。

改正“問問題很沒面子”的心理。父母要告訴孩子，問問題不要害怕被嘲笑，不要覺得丟臉，告誡孩子，如果考試排名在后面還會(huì)覺得有面子嗎？告訴孩子，面子不重要，學(xué)會(huì)了才重要。