物理這個(gè)科目是在初二開(kāi)始學(xué)習(xí)的，而且初中階段的知識(shí)點(diǎn)還是很簡(jiǎn)單的，大多都是身邊能發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。但是有的孩子對(duì)于這個(gè)科目還是沒(méi)有掌握好，因此成績(jī)就不是很好。到了高中，物理作為最難學(xué)習(xí)的科目，想必家長(zhǎng)也是擔(dān)心孩子初中沒(méi)學(xué)好，會(huì)不會(huì)影響到高中的學(xué)習(xí)？

初中物理不好影響高中物理嗎

初中物理不好多少回影響高中的物理成績(jī)。初中學(xué)的物理都是最基礎(chǔ)的東西，到了高中這個(gè)科目的深度和廣度都要大很多。孩子在初中都沒(méi)有掌握好，那么在高中學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)同樣問(wèn)題。

初中物理主要涉及一些基本的物理概念和現(xiàn)象，如力、運(yùn)動(dòng)、電、熱學(xué)、光學(xué)等。這些內(nèi)容雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但它們是構(gòu)成物理學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生在初中階段沒(méi)有牢固掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，高中物理的學(xué)習(xí)就會(huì)變得困難。

高中物理相較于初中物理更為復(fù)雜，涉及更多的數(shù)學(xué)工具，如微積分和向量分析。它不僅要求學(xué)生能夠理解和應(yīng)用初中物理的基本概念，還需要他們具備較強(qiáng)的抽象思維和問(wèn)題解決能力。

如果初中物理學(xué)得不好，學(xué)生在面對(duì)高中物理時(shí)可能會(huì)感到吃力，無(wú)法跟上課程的進(jìn)度，從而影響整體學(xué)習(xí)效果。

想要不影響高中物理成績(jī)，就要在初中的時(shí)候就把這個(gè)科目學(xué)好，以下這些方法希望有用。

1、初中物理既需要理解，也需要背誦記憶。它是介于數(shù)學(xué)這類重理解和政治這類重背誦，之間的一門(mén)學(xué)科，所以理解和背誦，哪個(gè)都不能缺。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)懂老師講的，有不懂的，要及時(shí)解決，無(wú)論孩子是問(wèn)同學(xué)還是問(wèn)老師都行，千萬(wàn)別拖，越拖越跟不上。

3、下課完成課后作業(yè)，這里的作業(yè)包括需要寫(xiě)的，也包括需要背的，缺一不可！

4、實(shí)驗(yàn)探究題，每次遇到都要好好理解，而且最重要的是注意答案如何組織語(yǔ)言。很多人知道咋回事也做不對(duì)，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言組織得不好。

5、計(jì)算題注意步驟。物理計(jì)算題有自己的答題規(guī)范，和數(shù)學(xué)是不一樣的，所以孩子必須多練幾個(gè)計(jì)算題，否則，就算真知道這題答案，只要過(guò)程寫(xiě)不好，照樣沒(méi)分。

初中物理考的很好，到了高中為什么會(huì)變差？

1、初中物理內(nèi)容較少，定性分析較多；高中物理更有深度，也更為靈活

初中物理一般從初中二年級(jí)開(kāi)始，整個(gè)初中階段學(xué)兩年，知識(shí)點(diǎn)較為集中，只要記性不差，能死記硬背，把固定的概念和公式記住，比較容易考出好成績(jī)。另

外初中物理的知識(shí)深度有限，定性分析較多，像聲光電力等，與我們平時(shí)的生活息息相關(guān)，很多初中物理試題都是用數(shù)據(jù)直接套用相關(guān)公式就可以解決，記下了公式，就很好答題。

高中物理知識(shí)涉及面廣，內(nèi)容更有深度，有許多是精確的定量分析，計(jì)算復(fù)雜。例如初中的折射現(xiàn)象只要知道空氣中的角比水中的角更大就行，到了高中就必須清楚，兩個(gè)角的正弦值，和介質(zhì)之間是有精確的等量關(guān)系的。

很多初中物理成績(jī)很好的學(xué)生，到了高一上學(xué)期還能勉強(qiáng)應(yīng)付，到了高一下學(xué)期就徹底“潰敗”了。因?yàn)殡y度的增加，一些本來(lái)對(duì)物理有興趣的同學(xué)，漸漸失去了耐性，成績(jī)下滑之勢(shì)無(wú)法挽回。

2、相對(duì)而言，高中物理對(duì)數(shù)學(xué)能力有較高要求

初中階段很多物理成績(jī)好的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但到了高中，這種現(xiàn)象幾乎就看不到了。

高中物理對(duì)數(shù)學(xué)能力有很高的要求，像簡(jiǎn)單的三角函數(shù)變換、函數(shù)圖像等；平面幾何中的正弦定理、余弦定理，多邊形的角度關(guān)系、相似三角形、平行四邊形，勾股定理、球的體積和表面積等；求極值的方法“配平方法”、“判別式法”、“圖像法”，都是把物理學(xué)好的重要基礎(chǔ)。

在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，初中多用具體數(shù)字運(yùn)算，到了高中，經(jīng)常用字母代數(shù)式的運(yùn)算。數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，沒(méi)有較強(qiáng)的運(yùn)算能力，高中物理學(xué)起來(lái)就特別吃力。

3、受制于老師的教學(xué)水平和教學(xué)模式，成就感逐漸喪失

客觀而言，高中教師的教學(xué)水平存在差異，遇到教學(xué)水平高的老師，是學(xué)生的一大幸事；倘若遇到了教學(xué)水平不高的老師，那些對(duì)教師有較大依賴的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)快速下滑。

物理學(xué)科更是如此，由于該學(xué)科知識(shí)非常靈活，運(yùn)算也比較復(fù)雜，沒(méi)有相當(dāng)?shù)乃剑蜔o(wú)法把艱澀難懂的知識(shí)講透，更無(wú)法根據(jù)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

一些初中物理成績(jī)較好的學(xué)生，因?yàn)楦咧形锢砝蠋熃虒W(xué)水平一般，或不能適應(yīng)高中物理老師的教學(xué)模式，考試成績(jī)一次比一次差，他們?cè)?jīng)的成就感逐漸喪失，并漸漸失去物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

綜上，我們發(fā)現(xiàn)高中物理的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)邏輯與初中物理有很大區(qū)別。作為高中生，如果想延續(xù)初中時(shí)物理學(xué)科的“巔峰狀態(tài)”，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面著手。

上高中后物理要怎么學(xué)？這四點(diǎn)很管用！

1、徹底放棄初中學(xué)習(xí)方式

高中物理的學(xué)科特點(diǎn)和考查模式?jīng)Q定了孩子初中的學(xué)習(xí)方法不適用于高中的學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)階段的知識(shí)難度大，密度大，只靠上課聽(tīng)講很難徹底理解領(lǐng)悟。

它的題目復(fù)雜多變靈活，只靠題海戰(zhàn)術(shù)，根本不可能應(yīng)付高考題，也考不出好成績(jī)。因此，學(xué)習(xí)這個(gè)科目必須要改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方法，從多寫(xiě)多做變?yōu)槎嗨伎级嗫偨Y(jié)。

孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要思考公式、規(guī)律的本質(zhì)，做題時(shí)要善于動(dòng)腦善于思考，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要總結(jié)反思。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)重在理解。理解規(guī)律概念，理解題意，理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)。只有真正理解了，才能做出題，得到分，很簡(jiǎn)單的道理。

2、做課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

高中物理課本的文字內(nèi)容比初中更為嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生能讀通全文，卻不一定能完全理解深層次的含義。預(yù)習(xí)是打“前哨站”，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生把不能理解的、沒(méi)有搞透的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，也可以課后與老師溝通。復(fù)習(xí)是打“鞏固戰(zhàn)”，把生疏的新知識(shí)內(nèi)化吸收掉。

堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，一段時(shí)間之后，個(gè)體會(huì)更容易找出物理學(xué)科節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，能更科學(xué)地建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)，這樣不僅鞏固了知識(shí)，個(gè)體的思維能力和自學(xué)能力也提升了，還減少了個(gè)體對(duì)老師的依賴程度。

3、注重抽象思維培養(yǎng)

很多高中生都有這樣一種感覺(jué)：物理書(shū)上的概念和公式都記住了，但物理題還是不會(huì)做。這是因?yàn)樵诔踔须A段，大量識(shí)記概念、公式，就能讓物理成績(jī)處在不錯(cuò)的水平，但到了高中階段，僅靠大量識(shí)記，無(wú)助于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

所以上了高中，要把曾經(jīng)的“識(shí)記式”學(xué)習(xí)改變?yōu)椤袄斫馐綄W(xué)習(xí)”，注重抽象思維培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與老師保持良好的溝通，同時(shí)配合著一定量的習(xí)題訓(xùn)練。

話說(shuō)回來(lái)，雖然初中物理知識(shí)對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)幫助不大，但初中物理是基礎(chǔ)，初中物理學(xué)得好，高中物理如果不怎么樣，比較容易通過(guò)一些學(xué)習(xí)方式的改變和思維模式的訓(xùn)練來(lái)提升物理水平。

倘若初中物理學(xué)得不好，高中物理學(xué)起來(lái)就更加困難，成績(jī)也更難有起色。因此，在初中階段，就請(qǐng)傾盡全力把數(shù)學(xué)和物理學(xué)好吧。

4、永遠(yuǎn)不放松基礎(chǔ)知識(shí)

越到高考來(lái)臨之時(shí)，越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。尖子生會(huì)一個(gè)不落地把全部高中物理知識(shí)點(diǎn)、概念、原理、規(guī)律理解透徹并徹底掌握，他們幾乎無(wú)一例外的都有全套非常實(shí)用的筆記。

這些筆記概括了全部高一至高三的知識(shí)，同時(shí)他們會(huì)邊復(fù)習(xí)邊系統(tǒng)性內(nèi)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不東一榔頭西一棒槌地?zé)o目的復(fù)習(xí)，不碎片化復(fù)習(xí)。