有的孩子對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)感到非常的發(fā)愁，尤其是當(dāng)他們到了高一以后，更是出現(xiàn)了不及格的情況。這才高中階段的第一年，小孩的成績(jī)就這么差了，如果不及時(shí)補(bǔ)救，那么到了高三想要補(bǔ)救就是難上加難了。

高一數(shù)學(xué)不及格還有救嗎

高一數(shù)學(xué)不及格還有救。高考有60％的基礎(chǔ)題，20％的中難題，20％的高難題，如果孩子的數(shù)學(xué)到了不及格的地步，那就牢牢抓住60％的基礎(chǔ)題，保證會(huì)做的別失分，就沒問題了。

基礎(chǔ)是重中之重，不要貪多嚼不爛，先把課本例題吃透，再想提高成績(jī)的事。還有就是不要灰心，因?yàn)楹⒆优α耍锌赡墁F(xiàn)在不會(huì)提高，但總會(huì)在某個(gè)階段提高的。

當(dāng)然，想要提高高一孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，還是需要一定的方法的，不然養(yǎng)成壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣只會(huì)事倍功半。

一是，盡量不要在聽課時(shí)做其他事情。這一點(diǎn)非常重要，高一學(xué)生千萬不要把手機(jī)等電子設(shè)備帶到課堂上來，這是對(duì)課堂非常不友好的一個(gè)行為特征。

很多學(xué)生上課期間，一邊聽老師講課，一邊看手機(jī)，這是非常不好的習(xí)慣。因?yàn)樾『⒃诳词謾C(jī)的時(shí)候，精力肯定在電子產(chǎn)品上，那么就沒有心思分給聽課了，所以最后的學(xué)習(xí)效果一定是不好的。

二是，背熟課本。尤其是數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)，上面用顏色畫出的，或者是大寫的加粗的字。孩子更要把它熟記，甚至是完完全全地背出來，因?yàn)檫@是學(xué)好這門科目最為基礎(chǔ)的工具。

如果說數(shù)學(xué)是一棟高樓，那么它的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就好比高樓上的每一塊磚。高一學(xué)生只有熟記熟背，甚至是完完全全的背熟這些知識(shí)點(diǎn)。他們才有可能將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于做題上，才有可能學(xué)好這門科目。

三是，掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。孩子在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)。對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減聽課過程中的困難，這樣有助于提高小孩的思維能力。

預(yù)習(xí)后孩子要把自己理解的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析，即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，與老師的方法進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧。這樣會(huì)使學(xué)生的聽課更加有的放矢，他們會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。

高一數(shù)學(xué)不及格的原因有哪些

1、思維方式不同。高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力要求的非常高，但是很多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)沒有形成一個(gè)好的思維方式，所以導(dǎo)致到了高中成績(jī)不好，甚至是不及格。

2、不改變學(xué)習(xí)方法。高一新生大都自我感覺良好，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法是成功的，自己能考上高中，就說明了自己在學(xué)習(xí)上有一套。因此，他們初中怎樣學(xué)，高中還怎樣學(xué)，就一定能成功。但事實(shí)上，孩子一成不變的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)讓他們?cè)綄W(xué)越吃力，甚至是跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，最后數(shù)學(xué)成績(jī)不及格也是必然的。

3、思想上有所放松。由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。

如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分能力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書寫不規(guī)范，考試時(shí)丟分嚴(yán)重，最后成績(jī)也非常的差。