小學三年數學是小學六個年頭中，知識轉折點最大，知識性銜接脫節，所以必須掌握牢固基礎知識，加強訓練基本功，學習才能循序漸進，穩步前進。那么孩子三年級數學成績不好怎么辦呢？

孩子三年級數學成績不好怎么辦

聯系實際，引發孩子的興趣

眾所周之，小學生的思維受成長所限，認識感知實際知識需要一個過程，培養其興趣，尤其重要，特別是抽象的數學問題，更是如此。那么，如何就其特點，結合實際，引發興趣，為他們搭建認知橋梁的方法就顯得較為重要了。

找準孩子弱項，有針對性地訓練

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

學會挑選代表性題目，建立錯題本

有的孩子應用題總是不明白，其實這里面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本。

同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

孩子數學不好的原因

第一，先從孩子自身去找，看看孩子是否有情緒上的波動，不想去學數學還是對學習數學沒興趣，如果是這樣，就應該帶領孩子多做一些數學游戲，做一些需數學有重要聯系的事情，讓孩子懂得，生活中何時何處都有數學，讓孩子體會到，數學在生活中的重要性和有趣性。

第二，再從課本上去找，看看孩子是否掌握了課本上的基礎知識和例題，如果沒有，就需要多下功夫攻課本，多做例題和習題，形成一種思維定勢，見到這種類型題知道怎么去解答。

最后，就是從孩子的學習習慣找，平時就應該讓孩子養成良好的學習習慣，做到有始有終，做數學題是要眼到，手到，心到，做題時講究慢讀題、細思考、快做題、長驗算。

孩子學習成績還不錯，哪方面的成績都很好，只有每次考試的時候數學成績很差，每次做數學題也是做的頭昏腦熱，那孩子三年級數學成績不好怎么辦？

孩子三年級數學成績不好怎么辦

1、家長不要過分強調學習數學的重要性，不要向孩子傳遞這樣的壓力。作為家長我們當然知道數學的重要性，但孩子不知道，而且孩子也不太理解，所以，家長一味地灌輸這樣的理念其實并沒有什么用，反而會讓孩子有一些反感。

孩子也不見得是對家長期望的一種逆反，很可能就是一種過分重視了，造成的心理壓力過大，或者由于家長反復地說，孩子覺得是家長不信任他們，愈發的不自信。

2、水平不夠的時候不要去學奧數。我發現很多家長不切實際地讓孩子學奧數，很多孩子根本就學不動，從理解題意上就存在很大的差距，再到數學思維的培養，解題思路的更新和優化，需要走很長的路，但很多家長在孩子還不具備學習奧數的條件下，就給孩子報了奧數班，孩子學不動奧數，自然會討厭數學。

打個比方，你下棋還想找個水平相當的呢，上來就和世界冠軍下，被人家按在地上摩擦，我看有哪個人還愿意去下棋？

3、談習慣不如培養學習興趣，很多家長認為的好習慣是上課認真聽講，學習不是機械的灌輸，更是一種互動過程。學習興趣取決于好奇心，也是學習的初始動力，你管得住行為，確無法左右孩子的興趣。我們要讓孩子愛上思考，主動學習。

4、孩子三年級數學成績不好我們可以引用引導探究式，當發現孩子在做數學題時一籌莫展時，家長不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時間。

在孩子真的認真思考過后，再引導孩子從基本的概念出發，首先明確這道題究竟要考察的知識點是什么。比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點之間直線最短等，從而抓住破題點，在引導探究的過程中鼓勵孩子積極思考。

5、問題討論式，也許有的家長會困擾，這道題我也確實不會呀，怎么和孩子討論問題呢？其實，與孩子討論問題，是有方法和技巧的，譬如孩子學習初中數學一般，掌握了就能在無形中激發孩子的創造性思維。

比如說，家長可以嘗試問孩子，今天在數學課堂上，老師反復強調了哪些問題，重點講解了哪一類型的數學題？從而引導孩子抓住解決問題的中心點，一舉破題。