青少年在心理發(fā)展的階段，可能都會有所不同，但究其原因，都是孩子在成長中所會遇到的情況。所以家長就要注意孩子的發(fā)展情況，然后再對孩子進(jìn)行指引，讓孩子能夠更好的去面對生活中的問題，也就能夠茁壯成長。

青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些

青少年心理發(fā)展的階段特征有少年期和青年初期。隨著現(xiàn)在各種豐富的物質(zhì)，以及發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，青少年接觸的東西越來越多，心理發(fā)展的特點(diǎn)也開始變得復(fù)雜，作為家長必須得了解它的特點(diǎn)，為孩子的成長提供支援。

1、少年期是指11-12歲到14-15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，大致相當(dāng)于初中階段。這一時(shí)期的心理發(fā)展主要體現(xiàn)為半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜交雜，抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)了反思思維。

思維的對立性和批判性有所發(fā)展，但仍有主觀性和片面性。少年期的心理活動隨意性增強(qiáng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的活動；獨(dú)立意識增強(qiáng)；社會高級情感迅速發(fā)展，道德行為更加自覺。

2、青年初期是指14-15歲至17-18歲時(shí)期，相當(dāng)于高中階段。這是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時(shí)期。

智力接近成熟、抽象邏輯思維向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，與人生觀相聯(lián)系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的發(fā)展，形成理智的自我意識，但理想自我與現(xiàn)實(shí)自我仍面臨分裂危機(jī)，意志上有時(shí)也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。

青少年心理發(fā)展的教育方法

1、學(xué)會傾聽。經(jīng)常和孩子說說話，但要尊重孩子的舒適圈。也許他們并不想說話，所以重要的是，讓孩子知道你在，愿意傾聽，不要讓孩子有必須參與對話和回應(yīng)的壓力。

2、不要妄下結(jié)論。當(dāng)你想要指正孩子的想法，或?qū)⒆拥淖龇ㄏ屡袛鄷r(shí)，請忍住。最好避免給出任何建議，更不要給他們的想法或做法下結(jié)論。對處于青春期的青少年來說，更需要家長的陪伴和理解，家長要正確的引導(dǎo)孩子，才能讓孩子保持健康、積極的心理狀態(tài)。

3、表現(xiàn)關(guān)愛。有些人也許會擔(dān)心對孩子過分慈愛會讓他們更依賴父母，實(shí)際上，向他們展露你對他們的情感，能讓他們收獲安全感。而父母的關(guān)愛有助于提高孩子的安全感。

4、和孩子主動交流。父母應(yīng)該放下家長的架子，主動找孩子溝通，不要在孩子面前擺出一副長輩高高在上的姿態(tài)。我們要做的是了解孩子的心理活動，如果不能跟孩子打成一片，如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。