很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很關(guān)注，同時(shí)也希望他能贏在起跑線上。因此當(dāng)孩子上了一年級(jí)后，便開(kāi)始狠抓他的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)。但往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么都不懂，基礎(chǔ)知識(shí)一塌糊涂，讓家長(zhǎng)很煩惱。

孩子上一年級(jí)什么都不懂應(yīng)該怎么教

一、家長(zhǎng)可以跟孩子一起檢查一下做過(guò)的卷子，就可以看看到底孩子是哪沒(méi)學(xué)明白。然后可以再考孩子一遍，確定是沒(méi)學(xué)會(huì)，還是不熟練，或者是馬虎之類(lèi)的原因。

不管是什么原因，都再給孩子講一遍，讓孩子弄懂。然后再根據(jù)具體問(wèn)題糾正孩子的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在不明白，就舉例子講。孩子上一年級(jí)什么都不懂，那么大半是數(shù)學(xué)學(xué)科。家長(zhǎng)可以借助實(shí)物，讓孩子明白加減法的意義和算法。

二、利用假期讓孩子多做點(diǎn)題，達(dá)到熟能生巧的效果。其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)就是簡(jiǎn)單的加減法，語(yǔ)文主要是生字、生詞和看圖說(shuō)話。這些都是最基礎(chǔ)的，也比較直觀好理解，只要陪孩子多練習(xí)就會(huì)趕上來(lái)的。

三、不要太看重考試成績(jī)，重點(diǎn)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，最好由家長(zhǎng)陪著學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)時(shí)候的認(rèn)字能力和理解能力都比較弱，有一些題不會(huì)做是因?yàn)樽x不懂題。

如果父母把題給他讀一遍，他很快就能答上來(lái)了。等孩子上了高年級(jí)以后，自然的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，自己也能讀明白題了。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能著急。

孩子上一年級(jí)什么都不懂的原因

1、學(xué)習(xí)能力。譬如注意力問(wèn)題、記憶力問(wèn)題、思維力問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之，就是一年級(jí)的孩子不具備最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)習(xí)方法。得其法者，事半而功倍；不得法者，事倍而功半。孩子沒(méi)有適合自己的高效方法，往往就會(huì)出死力沒(méi)成效。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果孩子找不到學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，面對(duì)學(xué)習(xí)淺嘗輒止消極應(yīng)付，害怕辛苦害怕努力害怕付出，因此成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不良又無(wú)力扭轉(zhuǎn)，外加家長(zhǎng)批評(píng)責(zé)罵，久之導(dǎo)致不自信怯懦退縮。由此更加不喜歡學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)的時(shí)候，就學(xué)不會(huì)。

4、情緒管理。多方面原因?qū)е聦?duì)學(xué)習(xí)的感受都是消極負(fù)向的，久之形成條件反射：一提到學(xué)習(xí)就擔(dān)心恐懼，一想到學(xué)習(xí)就痛苦煩惱，一面對(duì)學(xué)習(xí)就想要逃離躲避，帶著這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)，孩子也是學(xué)不會(huì)的。