很多進(jìn)入一年級(jí)的孩子還沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，對(duì)于自己的身份還沒(méi)有從幼兒園轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，學(xué)習(xí)中還保持著很多之前的習(xí)慣，這就不難解釋為什么一年級(jí)小孩上課不認(rèn)真聽(tīng)講，但是課堂的45分鐘是非常重要的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

一年級(jí)小孩上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫(huà)重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性。這樣孩子的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。

把課本變得有趣味。家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書(shū)上的一些課文，通過(guò)讓孩子畫(huà)出來(lái)或者表演出來(lái)，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開(kāi)心，會(huì)越來(lái)越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。

培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。孩子專(zhuān)注力確實(shí)比較弱，不能夠集中精力，如果影響到課堂秩序了，該批評(píng)的還是要批評(píng)，最重要的是家長(zhǎng)要配合學(xué)校去引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

及時(shí)和老師溝通。一方面讓老師多了解孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取更多的理解和幫助；另一方面多讓孩子用換位思考的方式，站在老師和其他同學(xué)的角度理解遵守紀(jì)律的必要性，從而學(xué)會(huì)控制自己的言行。

想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

一年級(jí)小孩上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因

1、環(huán)境因素在一定程度上也有可能會(huì)影響孩子的注意力，當(dāng)孩子在聚精會(huì)神的做著一點(diǎn)事情時(shí)，周?chē)娜碎_(kāi)始干擾孩子的注意力，找孩子說(shuō)話，這會(huì)分散孩子的注意力，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2、一年級(jí)小孩的理解能力還是比較弱的，對(duì)于老師講的內(nèi)容不理解、聽(tīng)不懂，在加上本身基礎(chǔ)太差課上跟不上，沒(méi)法認(rèn)真聽(tīng)講，才開(kāi)了小差。

3、現(xiàn)在大部分獨(dú)生子女都在家里，父母加上下一代長(zhǎng)輩的呵護(hù)，都跟著孩子走，不給孩子定規(guī)矩。當(dāng)他們到達(dá)學(xué)校時(shí)，孩子們想做什么就做什么，就好像他們?cè)诩依镆粯樱@對(duì)課堂紀(jì)律產(chǎn)生了破壞性影響。