其實孩子上課不認(rèn)真也是常見現(xiàn)象，在四年級的孩子也是已經(jīng)有自己的想法了，他們能夠思考自己要做什么，但家長要是對孩子進行說教教育，孩子也會表現(xiàn)的不耐，我們需要用合理的方式來引導(dǎo)孩子，那么當(dāng)四年級上課不聽講的孩子怎么辦呢？

四年級上課不聽講的孩子怎么辦

1、剖析孩子的內(nèi)心

家長和教師都要用一顆平常的愛心來關(guān)注孩子，用愛來融化孩子的內(nèi)心。多和孩子談心，了解孩子心里所想，所需。根據(jù)孩子的想法和需求，逐步引導(dǎo)，幫助孩子改進不足之處。沒有不想上進的孩子，只要思想問題解決了，方法對頭了，孩子就愿意好好的認(rèn)真進行學(xué)習(xí)了。

2、培養(yǎng)孩子專注力，思考能力

要想孩子學(xué)習(xí)好，專注力是特別重要的，平常生活中要培養(yǎng)孩子做事一心一意，上堂聽講精力要高度集中，大腦思維要跟著教師講的思路走，同時要邊聽邊思考，知識才能真正理解。

在做題時，要讓四年級上課不認(rèn)真聽講的孩子認(rèn)真審題，找出題目中所給信息，找出出發(fā)點，方向，目的地。再經(jīng)過深度思考，理清頭緒。疏理做題每一個步驟。再把它詳細(xì)整理出來，問題就解決了。這樣在平時反復(fù)這樣練習(xí)，就能逐漸形成一種習(xí)慣。

3、告訴孩子認(rèn)真聽的技巧

當(dāng)四年級的孩子有一個認(rèn)真聽講的計劃和概念之后，家長還要告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過程的重要性，他們才能夠通過過程去達(dá)到認(rèn)真聽課的效率，比如說當(dāng)孩子聽課效率不太好的時候，家長除了要告訴孩子認(rèn)真聽講的方法之外，還要告訴孩子一些關(guān)鍵的方法。

4、上課積極舉手回答問題

舉手回答問題，這個簡單的動作，低年級的家長基本會愿意鼓勵孩子，讓孩子能夠更積極大膽些。我的一個老師朋友說，她班里，上課積極舉手的孩子，基本很少開小差。因為要回答老師的問題，孩子必須快速回憶剛剛講過的知識，然后根據(jù)老師提出的問題進行分析、推斷和綜合，并得出結(jié)論。

在這個過程鍛煉了上課不聽講的孩子思維的敏捷性、邏輯性，就能避免孩子上課不認(rèn)真的情況。而積極舉手參與課堂互動，不管有沒有被老師叫起來回答，在等待被叫的過程中，孩子的情緒就會自然而然地緊張起來，也能夠大大緩解聽課帶來的“聽覺疲勞”。