孩子沉迷手機(jī)不寫作業(yè)，家長(zhǎng)一定要盡早引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、生活作息的界限，培養(yǎng)孩子的界限感、規(guī)則感。改善孩子問題家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：

孩子沉迷手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦

1、與孩子與法三章，犯規(guī)要有懲罰。

家長(zhǎng)可以抽十分鐘制定一個(gè)手機(jī)使用守則，清晰地指出孩子需要改進(jìn)的行為和地方。比如，一天手機(jī)使用不得超過一小時(shí)，必須在作業(yè)完成以后，目標(biāo)具體明確，便于量化。

2、理性溝通，為孩子建立自我價(jià)值感

游戲的世界，也可以視為孩子封閉而自我選擇的另一個(gè)世界，孩子選擇封閉和沉迷的，可能是因親自之間的非理性溝通。父母如果長(zhǎng)期忽視孩子或者是看不見孩子的努力與長(zhǎng)處，經(jīng)常打壓，貶低孩子的自尊心，對(duì)孩子決定事無巨細(xì)的橫加阻攔，不肯聽孩子的心聲，那么孩子就會(huì)慢慢關(guān)上與父母溝通的大門，并陷入自卑，低價(jià)值的心理旋渦。多鼓勵(lì)孩子，看見并認(rèn)可孩子的長(zhǎng)處，做孩子身后第一個(gè)為他鼓掌的人，發(fā)自內(nèi)心的欣賞孩子，并讓他知道，這些都是走進(jìn)還在內(nèi)心的重要步驟和方法。只要與孩子能像朋友一樣的關(guān)系，尊重他，理解他，你給的建議與意見孩子才愿意聽。

3、家長(zhǎng)以身作則

父母上完一天班回到家也想放松一下，躺在沙發(fā)玩手機(jī)，孩子一天上完課也是滿心疲憊，也想要一個(gè)可以放松的時(shí)間來調(diào)節(jié)一下。父母如果在孩子前面完后手機(jī)一邊催著孩子去寫作業(yè)，還在也會(huì)覺得不公平。家長(zhǎng)也不要用我是大人，你是學(xué)生，學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí)這樣的大道理去搪塞孩子，現(xiàn)在還在道理都懂，這是需要的是一個(gè)痛得他的人。

孩子沉迷手機(jī)不寫作業(yè)的原因

1、家里人，尤其是父母，都愛玩手機(jī)，小孩耳濡目染，覺得玩手機(jī)是一件大家都喜歡的事情，所以也變得愛玩手機(jī)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)候，有人在旁邊玩手機(jī)，吸引了孩子的注意力。（針對(duì)這種情況，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境）

3、孩子做作業(yè)遇到困難了，自己解決不了，想通過玩手機(jī)來逃避受挫后心里不好受的感覺。（針對(duì)這種情況，父母要及時(shí)跟孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助孩子一起解決遇到的困難）

孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

確定一個(gè)穩(wěn)定的寫作業(yè)時(shí)間：為孩子制定一個(gè)穩(wěn)定的寫作業(yè)時(shí)間，并讓他們知道這個(gè)時(shí)間是不能隨意改變的。

給孩子提供一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子在一個(gè)沒有干擾的環(huán)境中集中精力寫作業(yè)。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的故事、玩具和游戲等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子知道學(xué)習(xí)也可以很有趣。

分解任務(wù)：幫助孩子把作業(yè)拆分成小任務(wù)，以便孩子可以逐步完成書寫。小的進(jìn)步和成功可以有助于孩子保持動(dòng)力和信心。

表揚(yáng)和認(rèn)可：當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，讓孩子知道他們的努力和付出是值得認(rèn)可的。

制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：獎(jiǎng)勵(lì)不一定要昂貴或具體，可以是適當(dāng)?shù)膿崦嘏脑捳Z或者特別嘉獎(jiǎng)等。但獎(jiǎng)勵(lì)也要適度，不能成為孩子完成作業(yè)的唯一動(dòng)力。