孩子說(shuō)話聲音小不自信并不是多么大的毛病，但是孩子這樣的問題對(duì)他的成長(zhǎng)也是非常不好的，一般不自信的孩子會(huì)錯(cuò)失一些機(jī)會(huì)，我們都知道這是不好的，那么，孩子說(shuō)話聲音小不自信怎么辦呢？

孩子說(shuō)話聲音小不自信怎么辦

從行為矯正的角度解決。 語(yǔ)言可以看成一種特殊的行為。在聲音不夠大的時(shí)候，不給孩子回應(yīng)。只有在聲音足夠大的時(shí)候，我們才給孩子反饋，長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓孩子明白，被強(qiáng)化的是音量足夠大的聲音，如果聲音小，自己的要求不能得到滿足。

家里人要一致堅(jiān)持，讓孩子形成習(xí)慣性反射。如果您憑著對(duì)孩子的理解，無(wú)論他的聲音多小，您都能懂得孩子的意思，都能夠滿足他的需要，這就等于你自己在強(qiáng)化孩子的小聲音。

孩子說(shuō)話聲音小不自信，從思維方式上解決。 必須讓孩子懂得一個(gè)道理，站在對(duì)方角度思考，話是讓別人聽的，由于發(fā)話人和聽話人所處的距離遠(yuǎn)近不同，對(duì)方的聽力敏感性不同，說(shuō)話時(shí)的環(huán)境是否安靜不同，與不同的人，在不同的場(chǎng)合說(shuō)話，就要調(diào)整自己的音量。

在嘈雜的商場(chǎng)里，即便和媽媽說(shuō)話，聲音也要大一些，在家里雖然安靜，但是和奶奶說(shuō)話，聲音要大一些，只有這種社會(huì)化的思維方式建立起來(lái)了，這個(gè)問題才能獲得孩子自己的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

孩子說(shuō)話聲音小不自信，平時(shí)上課較少發(fā)言也是一個(gè)重要原因。突然間讓孩子在同學(xué)面前發(fā)言，難免會(huì)忐忑，聲音又如何洪亮？

所以，提高孩子的自信心是關(guān)鍵。當(dāng)孩子說(shuō)話聲音小的時(shí)候，家長(zhǎng)絕不能嚴(yán)厲批評(píng)，應(yīng)面帶微笑的說(shuō)：“剛剛你講的我沒聽清，能不能再大聲說(shuō)一遍。”如果聲音還是小，便繼續(xù)對(duì)孩子講，再大一點(diǎn)聲音好嗎！多給孩子一些機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)進(jìn)步。

孩子的培育要堅(jiān)持家校共育，孩子一天中大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的。老師的肯定對(duì)孩子建立自信心的建立非常重要，莫要讓孩子覺得自己回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)嘲笑，還要受到老師責(zé)備。

孩子說(shuō)話聲音小不自信，家長(zhǎng)要讓孩子明白課上回答問題，聲音要洪亮，答對(duì)答錯(cuò)不要緊，把問題弄清楚才是目的。所以，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子發(fā)言聲音洪亮的重要方式。

家長(zhǎng)要有針對(duì)性地鍛煉孩子，經(jīng)常讓孩子在家人面前發(fā)言，或分享自己的今天的學(xué)習(xí)過程。將話語(yǔ)權(quán)交由他們，只要敢于邁出第一步。接下來(lái)會(huì)越來(lái)越好，切記，孩子的每一次進(jìn)步都離不開父母的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)默默的支持，是孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

孩子說(shuō)話聲音小，多半是膽小怯懦引起的，尤其是面對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境，聲音小的特點(diǎn)更為顯著。此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的環(huán)境和新的朋友，剛開始，孩子會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子向其它人表達(dá)自己的意見和想法，慢慢的孩子就敢于發(fā)聲，同時(shí)也培養(yǎng)起自信。