活潑陽光還是沉默寡言，是一個人社交能力強弱的體現，這很大程度上取決于幼兒時期的培養和鍛煉。我們無時無刻不在和身邊的人交流，只有社交能力強的孩子，將來才更容易成功，而不愛社交的孩子，走到社會上真的會處處受限，家長作為孩子的啟蒙老師應該培養一下孩子的社交能力。

孩子的社交能力怎么培養

1、豐富的環境

想要培養社交能力，最關鍵的一定是對外界真實的人們進行接觸。只要我們能夠幫助孩子去獲得一個豐富的環境，就能刺激孩子不斷去結交朋友。

2、家長的示范

家長可以教給孩子一些基本的禮貌用語，我們最常用的就有：你好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系等等。其次我們要讓孩子盡早學會如何進行自我介紹，并且要讓他們學會一些簡單的話語，比如“我很想和你一起玩耍，可以和你交個朋友嗎”，簡單的一句話，往往就能主動開啟社交的橋梁。

3、幫孩子提早認識“情感類詞匯”

孩子剛剛降生的時候，其實是很難準確描述自己是“快樂”“憤怒”“難過”等等狀態的。所以這些都需要我們家長去教會孩子，在他們出于某種狀態下時，明確自己此刻的情緒對應的“名字”是什么。

那么孩子能夠很清楚地在不同條件下去描述出自己的感受，這樣他們就能在自己情緒受挫時，及時保護自己，向旁人明確表達出自己的情緒需求。

4、教孩子學會欣賞別人

每個人在交往中都希望得到對方的支持和認同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會對向自己示好的一方抱有好感。

我們應當教育孩子，既然我們在內心對交往的朋友有這樣的要求，對方必然也會對我們提出這樣的要求，這就要求我們在期望得到更多的贊美的同時能夠去贊美別人，讓孩子們學會欣賞別人。

5、父母要多和孩子交流

爸爸媽媽平時就要多和他們交流。當孩子向自己提出疑問時，父母一定要耐心的給他解答，不要認為他們年紀小，就覺得他們聽不懂。

孩子雖然表達能力有限，但是父母說的話，他們也都能大致理解。所以，父母平時可要多和孩子說說話，這樣到時候去了幼兒園，才更容易交到小伙伴。

孩子不合群被孤立怎么辦

首先，傾聽接納孩子。孩子因為和同學們愛好不一致、觀念行為相反，就會被孤立，在集體中感到不開心。當孩子主動開口傾訴的時候，我們不要上來就給孩子貼標簽：還不是因為你內向、還不是因為你不合群……別的小朋友才不跟你玩，而是要認同和接納孩子傷心的感受。

仔細問孩子：為什么他們不和你玩呢？可以告訴媽媽嗎？和孩子開玩笑：是不是你學習太好了，其他同學嫉妒你呢？接納孩子，認真傾聽孩子，讓孩子知道爸爸媽媽是自己堅強的后盾。

其次，強化孩子的優點。家長應該在生活中強化孩子的優點，平時給他們多增加信心，多給予他們鼓勵和贊揚。讓他能慢慢形成較好的自我認知，在潛意識里覺得：自己是個好孩子，爸媽、老師都很喜歡自己，同學們也很喜歡自己。

有了這種比較足夠的自信心，在面對偶然出現的挫敗的時候他們自然就不會遭受大的打擊，也不會因此造成什么不良影響。

最后，帶孩子接觸不同的人。除打氣、鼓勵、引導和心理暗示外，家長還要與孩子一起為共同改變“被孤立”的現狀做出行動。父母要幫助孩子建立朋友圈：抽出時間經常帶孩子出去玩，多參加集體活動，接觸不同的群體，接觸不同的人。

孩子的交友范圍擴大了，會有更多的選擇余地，朋友圈的質量也會更高，孩子自己也能在這個過程中更好地認識自己和了解別人。

孩子和同學發生矛盾家長怎么處理

孩子間發生矛盾，往往雙方都有一定的責任。所以在家長耐心傾聽孩子講述事情的原委后，可以先不著急評判對錯或責任的歸屬，可以先讓孩子說說自己在這件事情中做的有沒有不恰當的地方，往往這個時候大多數孩子都能在回憶中發現自己的問題。

此時家長就可以引導孩子想想該怎么解決問題。這樣既可以培養孩子獨立處理問題的能力，又可以了解孩子處理矛盾的態度。還可以適時對孩子勇于說出自己的問題或想出解決辦法的行為，給予肯定和鼓勵。

了解事情的經過后，如果是對方孩子無意中導致的問題，家長可以教導自己的孩子嘗試去寬待他人，培養孩子的寬廣胸懷。如果發現矛盾的主要責任源于自己的孩子，應該明確對孩子指出來，進行下一步的教育，培養孩子的是非觀念。

同時雙方家長要進行友好溝通，促成問題的解決。孩子還在成長期，對于周圍人處理問題的方法和態度處在一個學習和模仿的狀態，所以家長更應該為孩子做榜樣。建議雙方家長在耐心溝通后，不要限制孩子之間正常的交往。

孩子會在解決矛盾中得到成長，這也是他們必經的過程，所以家長應該鼓勵孩子之間的正常交往，創造交往的條件，讓孩子在交往中增長經驗。