孩子在學(xué)校讀書，不聽話，不守紀(jì)律，不完成作業(yè)，偶然，老師打打手心，拍拍屁屁，罰罰站，說明這個(gè)老師，是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。老師不會(huì)無緣無故打孩子手板，孩子被老師打手板大多時(shí)候是孩子調(diào)皮了，或是學(xué)習(xí)上不用心了。孩子被老師打手板后情緒不好，家長(zhǎng)也心疼，應(yīng)該想辦法紓解孩子情緒。

孩子被老師打手板后情緒不好怎么辦

1.作為家長(zhǎng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)你的孩子在學(xué)校被老師打手心或屁股時(shí)，請(qǐng)一定要冷靜思考，孩子有什么過錯(cuò)需要克服改正，有什么做得不好的地方需要完善。

不可動(dòng)輒就興師動(dòng)眾、興師問罪學(xué)校及老師，因?yàn)檫@是在慫恿孩子繼續(xù)犯錯(cuò)、不知悔改，極不利于老師對(duì)孩子的正確教育和引導(dǎo)。

2.覺察并安撫孩子的情緒。被老師懲罰，還要擔(dān)心被爸爸媽媽批評(píng)，這時(shí)孩子是非常沒有安全感的。家長(zhǎng)需要以理解孩子的感受為開端，去抱抱他、安慰他，幫助他認(rèn)識(shí)自己的情緒。

例如，家長(zhǎng)可以問孩子：“孩子，今天被老師打手板，是不是被嚇到了？是不是還有一點(diǎn)委屈呢？”讓孩子感受到爸爸媽媽對(duì)自己的理解，重新找到“依靠”，他就更愿意和爸爸媽媽進(jìn)行溝通。

3.幫助孩子進(jìn)行反思。當(dāng)孩子的情緒逐漸穩(wěn)定下來之后，可以和孩子一起回顧整個(gè)事件。

比如，可以問孩子：“今天在學(xué)校發(fā)生了什么事情，能和媽媽說一下嗎？”“孩子這么做的時(shí)候在想什么呢？”“孩子覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？怎么做才會(huì)更好呢？”通過這樣的方式幫助孩子把自己的想法梳理清楚，從事件中吸取經(jīng)驗(yàn)。

4.掌握處理方法。僅僅幫助孩子表達(dá)想法、厘清思路是不夠的，在下一次遇到同樣的問題的時(shí)候孩子可能還是不知道怎樣處理，幫助孩子掌握一些實(shí)用的方法也非常重要。

家長(zhǎng)可以通過情景模擬游戲，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，協(xié)助孩子在情景中掌握合適的處理方式。或者通過相應(yīng)的繪本故事，幫助孩子明白可以如何面對(duì)這個(gè)困境。