現(xiàn)在養(yǎng)育一個(gè)孩子跟過(guò)去養(yǎng)育一個(gè)孩子有很大不同，甚至是天差地別，現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子少了，孩子的受重視程度空前提高，但是孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多。很多家庭也都會(huì)遇到孩子不想上學(xué)的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注背后心理問(wèn)題找到合適的引導(dǎo)方式。那么四年級(jí)小孩不想上學(xué)怎樣辦呢？

四年級(jí)小孩不想上學(xué)怎樣辦：

1、青少年的絕大部分的行為問(wèn)題都與家庭教育存在著極為密切的關(guān)系，親子關(guān)系如果存在著問(wèn)題孩子的行為是最容易出現(xiàn)偏差的，所以家長(zhǎng)最重要的任務(wù)就是建立起良好的親子關(guān)系，并且在親子關(guān)系中樹(shù)立起自己的權(quán)威和給孩子一定的行為規(guī)則。

2、絕大部分時(shí)候，家長(zhǎng)的焦慮是聚焦在孩子的問(wèn)題行為上，而家長(zhǎng)的焦慮可能會(huì)讓孩子自己無(wú)限放大自己的錯(cuò)誤或者是缺點(diǎn)，而使得孩子其它比較優(yōu)秀的方面被忽略掉，這樣很容易導(dǎo)致孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因變得自卑而且敏感。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的焦慮才更加有利于孩子的成長(zhǎng)。

3、家長(zhǎng)不要對(duì)自己的孩子有過(guò)高的期望值，那樣會(huì)給孩子帶來(lái)極大的壓力，特別是一些不符合四年級(jí)孩子具體情況的期望值，孩子可能不會(huì)配合家長(zhǎng)去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楹⒆涌赡懿徽J(rèn)同家長(zhǎng)訂立的目標(biāo)或者是目標(biāo)孩子根本無(wú)法完成。

家長(zhǎng)在給孩子期望值的時(shí)候，需要認(rèn)真與孩子交流，盡量將目標(biāo)調(diào)整為孩子可以接受的，可以實(shí)現(xiàn)的，減少孩子的挫敗感。

4、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中可能會(huì)做出很多挑釁父母權(quán)威的言行，這些言行出現(xiàn)后家長(zhǎng)要給予尊重和認(rèn)真分析，要明白孩子言行背后的語(yǔ)言，而不是看到孩子挑釁自己就予以打壓和逼迫，要適度地讓孩子的心理發(fā)育向著良性方向發(fā)展。

如果孩子突然不想上學(xué)，此行為的背后可能埋藏著巨大的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)需要洞悉行為背后的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヅc自己的孩子溝通相處，幫助孩子走過(guò)青春期的雨季。很多家長(zhǎng)都希望能夠成為孩子最鐵的哥們，與孩子以朋友的方式相處。