一年級的孩子什么都學(xué)不會怎么辦

其實一年級的學(xué)業(yè)還是非常簡單的，語文就是拼音認(rèn)字，數(shù)學(xué)是最基本的運算能力，如果連這些咱家孩子什么都學(xué)不會的話，家長需要考慮是不是以下原因：

如果是孩子的智力問題，家長還真不能著急，有的孩子開竅就是慢，那作為家長你要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，或許對于孩子的關(guān)注你要比別人家的孩子關(guān)注的時間長久的多，也未必有太好的效果。

但是你還是要堅持，否則你的孩子剛出了起跑線就跌了一跤，你不把他扶起來，陪他繼續(xù)上路，那么他就被淘汰出局了。你不想這樣吧，尤其是一年級的孩子，學(xué)習(xí)的路才開始踏上就走到了盡頭，這未免殘酷也未免太不甘心。一起和孩子努力吧。

如果不是智力原因，那你就要分析孩子在學(xué)校課堂上是否認(rèn)真聽講了。有的孩子在學(xué)校不好好聽講，回家寫作業(yè)就有點困難，所以會搞的忙忙碌碌的，覺得他很辛苦的樣子。

你要去問問孩子班里中等水平的孩子，看他們每天作業(yè)多少時間完成，而你的孩子多久完成，如果一對比，你會發(fā)現(xiàn)，他寫作業(yè)花費比別人多很長的時間，是因為他沒有掌握今天新學(xué)的知識。

作為家長，要反思孩子進入一年級以來自己的所作所為，自己是否為孩子教育所付出，在陪伴孩子成長過程中，是否是那種甩手掌柜型家長，忽略了對孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而只盯著孩子的考試成績。往往發(fā)現(xiàn)成績下降了，才覺得問題嚴(yán)重了。

由于孩子從幼兒園階段剛進入小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不沒有養(yǎng)成，這個時候孩子上課的時候就容易走神，無法集中專注力在學(xué)習(xí)上，總是左顧右盼，就導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，那么孩子上一年級什么都學(xué)不會怎么辦呢？

孩子上一年級什么都學(xué)不會怎么辦

1、陪伴孩子寫作業(yè)

一年級孩子學(xué)習(xí)差的主要原因之一是上課不認(rèn)真聽講，而作業(yè)是對當(dāng)天上課內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，所以，家長要陪伴孩子寫作業(yè)，而且要認(rèn)真觀察孩子寫作業(yè)的整個過程，這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

等孩子把作業(yè)寫完以后，家長要針對作業(yè)中暴露出來的問題幫助孩子進行復(fù)習(xí)鞏固，把聽課過程中遺漏的部分及時補上，這樣做就能達到查漏補缺的目的，幫助孩子盡快趕上其他同學(xué)。 

2、有針對性的學(xué)習(xí)

小學(xué)和幼兒園的教學(xué)大不同，很多小孩上了一年級后很難適應(yīng)，老師讓他坐好乖乖聽課，他可能都難受的抓耳撓腮，很想跑出去玩。同時也會更加任性，什么都學(xué)不會，心思不在學(xué)習(xí)上，考試也和及格無緣。

小孩一年級什么都學(xué)不會怎么辦

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子創(chuàng)造安靜的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他有時間有心思去思考，環(huán)境雜亂太容易轉(zhuǎn)移注意力。可以讓他盡量在自己的小書房里做作業(yè)，寫好作業(yè)了出來可以看會手機或者電視，看手機10分鐘自己算。這樣孩子不僅可以遵守信用，還可以在固定的時間把心思放在學(xué)習(xí)上，從而很好的解決小孩一年級什么都學(xué)不會的問題。

2、教給孩子的是一種能力，而不是知識

很多家長都誤以為孩子認(rèn)識多少字，會算多少到題，會背多少個單詞就很厲害。這些被動灌輸?shù)闹R遠(yuǎn)不及孩子去主動學(xué)習(xí)的好。我們要引導(dǎo)孩子教會孩子學(xué)會獨立思考的能力，能力永遠(yuǎn)大于知識。

一年級的孩子從幼兒園剛升入小學(xué)階段，這個階段的孩子對于學(xué)習(xí)沒有明顯的認(rèn)知，上課的時候也會出現(xiàn)注意力不集中，上課做小動作的現(xiàn)象，很容易就會錯過了老師所講的內(nèi)容，那么孩子一年級拼音學(xué)不會怎么辦呢？

孩子一年級拼音學(xué)不會怎么辦

1、通過游戲來學(xué)習(xí)

對于剛進入學(xué)齡期的孩子來說，最好以游戲的方式來學(xué)習(xí)。通過游戲加教學(xué)的方式，在輕松活潑的氛圍中，讓孩子不知不覺地接觸拼音，在一遍遍地觀看中輕輕松松就學(xué)會了拼音。同時家長可以就孩子最易錯的拼音，針對性地反復(fù)學(xué)習(xí)加強記憶。

2、拼讀練習(xí)不能少，閱讀積累很重要

家長可以針對孩子的拼讀問題進行練習(xí)指導(dǎo)了。拿一年級的語文課本，進行拼讀練習(xí)。也可以跟著視頻和音頻來拼讀，每天的拼讀練習(xí)時間大概在20分鐘左右即可。

孩子在十歲的時候，若還是什么都學(xué)不會的狀態(tài)，那家長肯定會是很著急，覺得自己的孩子太”笨“了，這時候家長也不要去打擊孩子，而是先和孩子在進行溝通，了解孩子的內(nèi)心在想什么。那么當(dāng)十歲孩子什么都學(xué)不會應(yīng)該怎么辦呢？

十歲孩子什么都學(xué)不會應(yīng)該怎么辦

歲孩子什么都學(xué)不會，家長應(yīng)該不急著糾正孩子，讓孩子自己摸索。而且孩子學(xué)一樣?xùn)|西，很多時候并不希望家長在身邊隨時指導(dǎo)，尤其指出他們的錯誤。他們更希望的是父母在身邊的鼓勵，每次孩子碰到困難時，家長不應(yīng)表現(xiàn)出焦急地樣子，而是留出時間讓孩子自己去解決。

這時候家長也可以鼓勵你的孩子做一些新的探索，比如品嘗一種不同的食物、交朋友、學(xué)騎自行車。盡管他很可能失敗，但是不冒險怎會成功呢。所以，在確保安全的情況下，讓孩子獨自去試驗，家長克制著不去介入。

其實只要用了心，什么都不是問題。十歲孩子什么都學(xué)不會，也許孩子太調(diào)皮，不好好學(xué)，這樣的孩子往往腦子很聰明，就是不用心學(xué)，再者對這樣的孩子，老師和家長都要有耐心，經(jīng)過好好教育，一定是個聰明的好孩子。

當(dāng)知道十歲孩子什么都學(xué)不會的時候，要注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增強學(xué)習(xí)效率。作為家長，要經(jīng)常的勸誡學(xué)生在課上要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路。不能夠課上和其他同學(xué)。聊天搞小動作。家長也隨時和老師進行溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

小孩剛上一年級時，對身邊的一切都會有新鮮感，有著強烈的好奇心，雖然可能不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但如果家長及時引導(dǎo)，影響并不大。這個時候孩子什么都不會很正常，進步是要一點點開始的，家長千萬不要急于求成。

小孩上一年級了什么都不會怎么辦

1、家長要引導(dǎo)孩子把每天做題時遇到的不認(rèn)識的字做上記號，家長再把這些字組成詞語整理到生字本上，并給每個字標(biāo)上拼音。等孩子做完題以后，家長就可以讓孩子逐一讀出每個字的發(fā)音。同時，家長還要把每個詞語的意思告訴孩子，并讓孩子反復(fù)讀這些詞語，直到能準(zhǔn)確發(fā)音，并用自己的語言進行解釋。

2、孩子如果上一年級之前沒有讀過大量書籍，識字量就會不夠，一年級的課文雖然篇幅不長，但孩子可能也會感到吃力，要引導(dǎo)孩子學(xué)會預(yù)習(xí)，不會的字使用字典查詢，寫在本子上。

可以訂立小目標(biāo)，比如每天認(rèn)識3個字，寫出3個字的筆畫和拼音，不要貪多，多了孩子會內(nèi)心會拒絕，但貴在堅持，任務(wù)簡單，孩子也容易堅持下去。這樣容易堅持，但積少成多，效果顯著。

3、家長要多輔導(dǎo)孩子，不要對孩子學(xué)習(xí)不管不問。上一年級剛開始還是簡單的數(shù)字，數(shù)數(shù)，認(rèn)識方位等，這些幼兒園的小朋友都已經(jīng)學(xué)過了，孩子學(xué)不會真該找找原因了。如果孩子課堂上沒學(xué)好，回到家里家長要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫孩子找對方法，一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)并不難，相信孩子是能夠?qū)W會的。

作為家長要找到孩子學(xué)不會的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過大、沒得到認(rèn)同、沒興趣等。找到原因?qū)ΠY下藥，基本作為家長你可以幫助孩子增強學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，或陪伴孩子學(xué)習(xí)，多給予幫助和指導(dǎo)，幫助孩子積累基礎(chǔ)知識，還有要孩子自己找到感興趣的興趣等，這些都可以幫助孩子開竅。

孩子怎么都學(xué)不會怎么辦

一、了解學(xué)習(xí)困難的原因

要有效地幫助孩子解決學(xué)習(xí)難題，首先需要深入了解造成困難的底層原因。這可能是認(rèn)知發(fā)展的自然階段，也可能是學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)選擇，甚至是情緒狀態(tài)的影響。與孩子進行開放性對話，觀察他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與教育專家溝通，可以幫助我們找到問題的根源。

二、設(shè)定合理的期望值

家長應(yīng)當(dāng)為孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望值。不切實際的要求可能會給孩子帶來巨大的壓力，導(dǎo)致逆反心理或自我放棄。通過設(shè)定短期和長期的可實現(xiàn)目標(biāo)，可以讓孩子感受到進步的快樂，并持續(xù)激勵他們向更高層次邁進。