家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力

孩子成長(zhǎng)到一定時(shí)間后，是需要獨(dú)立的，而需要獨(dú)立的孩子是需要有自己的生活自理能力的，但是現(xiàn)在很少有家長(zhǎng)去培養(yǎng)孩子這部分能力，而且經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子的事情進(jìn)行大包大攬，就會(huì)影響孩子的獨(dú)立，那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力呢？

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力

1、讓孩子學(xué)做家務(wù)開(kāi)始

家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的自理能力的時(shí)候，除了訓(xùn)練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練孩子學(xué)做家務(wù)。如讓孩子自己做早點(diǎn)，洗襪子，拿牛奶，買(mǎi)東西等。

家長(zhǎng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)應(yīng)得到鼓勵(lì)。家長(zhǎng)還要讓孩子們懂得讓他們做家務(wù)就算完事，而是要培養(yǎng)他們獨(dú)立、勤勞、剛強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的心理品質(zhì)，以及鍛煉他們的生活自理能力。

2、放手讓孩子“自己的事情自己做”

孩子在很小的時(shí)候，他的事情都是有家長(zhǎng)進(jìn)行代勞的，但隨著孩子的長(zhǎng)大，有些事情就需要他自己進(jìn)行完成，不然家長(zhǎng)的一直包辦，就會(huì)讓孩子樣成自理性差、不會(huì)做事的壞習(xí)慣，對(duì)孩子上學(xué)也會(huì)造成很多不好的影響，那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自理能力呢？

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自理能力

1、簡(jiǎn)單的衣物自己洗

孩子上小學(xué)之后，已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)可以教他正確的洗衣步驟，輕薄的小件衣物可以讓他自己洗。在洗衣服的過(guò)程中，可以讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦、獨(dú)立完成一件事情的滿足感，也能讓他更加體諒父母。

當(dāng)然還是要選擇適合孩子用的洗衣液，這樣不會(huì)對(duì)孩子的皮膚造成刺激，也不會(huì)對(duì)孩子身體造成傷害。

2、做家務(wù)時(shí)讓孩子參與

如果孩子的抗壓能力比較差，有可能是平常孩子對(duì)自己的要求太高，作為家長(zhǎng)的我們可以先幫助孩子增強(qiáng)自己的自尊心，幫助孩子樹(shù)立獨(dú)立的意識(shí)，這樣才能讓孩子變的自信獨(dú)立，抗壓能力自然也就提高了。

孩子抗壓能力差家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)

首先，父母對(duì)孩子的期待太高。一開(kāi)始孩子在嘗試一件新事物時(shí)，成功和失敗的概率都各占一半。但父母大多盲目地對(duì)孩子抱有過(guò)高的期待，使得孩子自己也提高了期待值。但結(jié)果不如意時(shí)，孩子心里首先會(huì)對(duì)自我產(chǎn)生懷疑，又害怕回到家受到父母的責(zé)罵，很容易就會(huì)表現(xiàn)出情緒極端的樣子。

其次，比起過(guò)程更重視結(jié)果。孩子在嘗試做某件事時(shí)，遇到的挫折和自己積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后的自己來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的財(cái)富。只要孩子在過(guò)程中改變了、進(jìn)步了，不管結(jié)果如何，孩子都是贏家。但現(xiàn)在的孩子比起過(guò)程更重視結(jié)果，比起獲得的東西更重視失去的東西，自然承受不起一點(diǎn)小小的挫折。

最后，避免用語(yǔ)言、行動(dòng)證明孩子的失敗現(xiàn)在的獨(dú)生子女心理素質(zhì)較差，受挫能力普遍較低，這就要求家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)他們敢于直面逆境的信心與毅力，這對(duì)孩子克服軟弱、形成剛毅的性格大有幫助。

孩子抗壓能力差會(huì)面臨什么

自主學(xué)習(xí)能力是很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子都具備的能力，它可以讓孩子積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣有助于提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。所以很多家長(zhǎng)和老師，都非常重視孩子的自主學(xué)習(xí)能力。那么，如果你的孩子沒(méi)有這項(xiàng)技能，作為家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力呢？

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力

1、讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)是自己的事情

家長(zhǎng)不能過(guò)分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子就會(huì)認(rèn)為，我讀書(shū)就是在幫你們讀，因?yàn)椋悄銈儽浦疑蠈W(xué)的。所以建議，督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。

家長(zhǎng)應(yīng)該多利用一些認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨(dú)立、認(rèn)真、扎實(shí)地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達(dá)到培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)

總有一天孩子要離開(kāi)家長(zhǎng)的庇護(hù)，獨(dú)自去面對(duì)生活中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，這就需要家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候就去培養(yǎng)孩子的自理能力。但是現(xiàn)在很多的就家庭過(guò)度的溺愛(ài)孩子，以至于小孩缺乏獨(dú)立生活的能力，甚至連住校生活都無(wú)法適應(yīng)。

家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的自立能力

1、對(duì)孩子自立能力的教育需要所有家庭成員的配合，媽媽讓孩子獨(dú)立吃飯，奶奶心疼孫子每次都喂，這樣就不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，還會(huì)使孩子形成依賴。需要家里大人達(dá)成一致，共同要求，讓孩子在反復(fù)的強(qiáng)化下提高獨(dú)立能力。

2、應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立平等的個(gè)體，允許他們自己做決定，并且當(dāng)孩子不自信的時(shí)候，家長(zhǎng)還要多多鼓勵(lì)他們，這樣才能逐步培養(yǎng)起孩子的獨(dú)立能力。家長(zhǎng)拋出問(wèn)題，然后讓他們自己做選擇，慢慢地，他們就越來(lái)越能自己做決定了，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性自然也就減弱了。

3、生活中家長(zhǎng)們都很關(guān)心疼愛(ài)孩子，也要嘗試著讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人。比如說(shuō)爸爸下班回家非常的累，這時(shí)可以躺在床上對(duì)孩子說(shuō)自己好累讓孩子幫著你按摩下，孩子再幫你按摩的時(shí)候你要很高興的感謝，這樣孩子嘗試到了關(guān)心他人的快樂(lè)就會(huì)繼續(xù)下去。這樣會(huì)使孩子逐漸的學(xué)會(huì)關(guān)心他人，可以開(kāi)始自己做事了。

4、父母要教給孩子一些獨(dú)立生活的技能，這樣孩子才能更好地學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，也會(huì)自覺(jué)減少對(duì)父母的依賴。孩子學(xué)會(huì)了這些獨(dú)立生活的技能，才能離開(kāi)父母的庇護(hù)，更好地適應(yīng)社會(huì)。生活技能的掌握是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，明智的父母要耐心地教給孩子如何去做。

隨著經(jīng)濟(jì)和生活水平的提高，大家對(duì)于孩子的教育也是越來(lái)越重視，但是想要讓孩子有一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，僅靠老師的教育和監(jiān)督是不夠的，家長(zhǎng)在平時(shí)也要注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，愿意投身到知識(shí)的海洋當(dāng)中，才能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

首先選擇孩子認(rèn)為最有優(yōu)勢(shì)的課程開(kāi)始自學(xué)，因?yàn)橛袃?yōu)勢(shì)的課程學(xué)起來(lái)有興趣，而興趣又會(huì)使自學(xué)的勁頭更大、效果更好。學(xué)好這一科之后，他就能以這一科的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他的科目上。

其次在自學(xué)過(guò)程中遇到什么重大的難關(guān)或比較枯燥的基礎(chǔ)部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來(lái)，把那些內(nèi)容當(dāng)成公理接受下來(lái)、背下來(lái)，大膽地向下沖刺，等學(xué)完了下面的東西之后再回頭來(lái)解決它，可能就很容易了。

作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)肯定孩子的努力，鼓勵(lì)孩子去嘗試、去探索。有意識(shí)地肯定孩子，肯定孩子做事情的努力過(guò)程，而并非強(qiáng)調(diào)最終的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)孩子努力，更能調(diào)動(dòng)孩子的自主能動(dòng)性，孩子更愿意去努力、去挑戰(zhàn)。

然后對(duì)于家庭中的事情，可以讓孩子參與計(jì)劃、制定規(guī)則，并一起討論。和孩子一起討論心得體會(huì)，或者以聊天的方式說(shuō)說(shuō)自己的看法。這也是在鍛煉孩子的思考和表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)如何去全面的思考問(wèn)題。

如今很多孩子都是在家長(zhǎng)的寵溺中長(zhǎng)大的，生活中的各種大事小事都被家長(zhǎng)包攬，孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力，一部分孩子會(huì)反抗，也有一部分孩子變得安于現(xiàn)狀，對(duì)任何事情都缺乏動(dòng)力，缺乏主動(dòng)性，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自主能力呢？

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

陪伴的實(shí)質(zhì)是建立一種親密的依戀關(guān)系，這種關(guān)系可以帶給兒童安全感和幸福感。給予兒童溫暖的陪伴，就要讓孩子在體驗(yàn)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，不斷提高生活能力。在生活中學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、分辨輕重緩急，學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，逐步培養(yǎng)起自主管理的意識(shí)。

父母應(yīng)該給孩子獨(dú)立自由的空間，只要孩子不傷害到自己，不侵犯別人，不破壞環(huán)境，孩子都可以自由自在地活動(dòng)。父母還可以根據(jù)條件給孩子安排一個(gè)獨(dú)立的房間，在這里孩子享有充分的自由。

在不影響孩子學(xué)習(xí)的情況下，給孩子充分的自由時(shí)間，有利于孩子學(xué)會(huì)自主地安排事情，提高生活的獨(dú)立決斷力，給孩子更多自由支配的時(shí)間，會(huì)使孩子更加快樂(lè)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家長(zhǎng)，可以有效培養(yǎng)孩子更加獨(dú)立，更加負(fù)責(zé)。所以說(shuō)試著給孩子安排一些可以完成的家務(wù)，比如說(shuō)擦桌子，疊衣服，洗衣服等。讓孩子在實(shí)際中學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。