初中生的心理問(wèn)題及解決方法

初中生出現(xiàn)心理問(wèn)題是很正常的，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)該把好孩子健康成長(zhǎng)的第一關(guān)。中學(xué)生有自己的想法和認(rèn)識(shí)，父母應(yīng)該充分尊重和相信孩子，積極的與自己的孩子交流，家庭管理上應(yīng)盡量采用民主的方式，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

初中生的心理問(wèn)題及解決方法

一、人際關(guān)系問(wèn)題

（1）與教師的關(guān)系問(wèn)題。

其主要問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問(wèn)題。中學(xué)時(shí)期，教師仍然是學(xué)生的理想目標(biāo)、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛(ài)。如果教師缺乏理解、耐心與愛(ài)心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會(huì)失望。在這種情況下，學(xué)生有一種壓抑感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。

（2）與父母的關(guān)系問(wèn)題。

孩子在小學(xué)階段的時(shí)候，思想還不成熟，因此會(huì)產(chǎn)生一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。針對(duì)孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題有什么解決方法，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多加觀察孩子平時(shí)的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

首先，孩子在學(xué)習(xí)方面的心理問(wèn)題，會(huì)表現(xiàn)入學(xué)不適應(yīng)主要表現(xiàn)：對(duì)上學(xué)的態(tài)度消極，出現(xiàn)或多或少的學(xué)習(xí)困難。不能很好地與同學(xué)相處，缺乏責(zé)任感，經(jīng)常擾亂集體的秩序。

其次，孩子會(huì)出現(xiàn)一些厭學(xué)的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)完全處于消極被動(dòng)狀態(tài)。注意力分散，明顯的分心狀態(tài)，常常聽(tīng)課不專心、作業(yè)不用心、預(yù)復(fù)習(xí)無(wú)恒心，形成心不在焉的不良習(xí)慣。

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)，他們往往一提到學(xué)習(xí)就心煩，對(duì)家長(zhǎng)和教師有抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。

另外，小學(xué)生年齡越小，因此見(jiàn)到生人臉紅，不愛(ài)說(shuō)話，即使說(shuō)話也慢聲細(xì)語(yǔ)。上課時(shí)不敢舉手，不敢大聲回答問(wèn)題。參加活動(dòng)時(shí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不敢?guī)ь^或自愿去做某件事。

進(jìn)入初中之后，孩子的年齡也漸漸的進(jìn)入青春叛逆期，學(xué)習(xí)和生活上的壓力，有時(shí)候會(huì)給孩子帶來(lái)一些困惱和疑惑，隨之而來(lái)的就是一系列問(wèn)題，很多家長(zhǎng)在面對(duì)這些難題的時(shí)候也是束手無(wú)測(cè)，那么初中生常見(jiàn)問(wèn)題以及解決方法都有哪些呢？

初中生常見(jiàn)問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。一些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2、不會(huì)聽(tīng)課。很多孩子在小學(xué)的時(shí)候，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，僅僅同科課堂就能掌握老師所講的內(nèi)容，但是初中知識(shí)內(nèi)容加深，這就要求學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3、心浮氣躁。有些學(xué)生總被一些負(fù)面情緒困擾，不能靜心學(xué)習(xí)，心浮氣躁，這樣是沒(méi)有辦法去認(rèn)真的聽(tīng)老師講課的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)粗心大意。

4、一心二用

初中生還正處于青春時(shí)期，他們充滿著活力，還有家長(zhǎng)、學(xué)校賦予的壓力，雙重疊加在一起，也就會(huì)讓孩子逐漸出現(xiàn)心理問(wèn)題，家長(zhǎng)再不及時(shí)疏導(dǎo)，也就會(huì)讓孩子造成難以挽回的事情，那么初中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些呢？

初中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些

1、自卑心理

自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己；但過(guò)度自卑會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康。

部分初中生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，屢犯錯(cuò)誤，所以無(wú)論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢，逐漸形成一種“我不如人”的自卑心理。

2、壓力較大

中學(xué)生的心理問(wèn)題，是缺乏溝通和交流的結(jié)果。家長(zhǎng)盡量多抽空陪陪孩子，多跟孩子心平氣和地談話，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，然后想解決辦法。可以在下課時(shí)或中午休息時(shí)間與同學(xué)談話，講自己小時(shí)候上學(xué)期間的故事和學(xué)習(xí)情況，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生把自己的心里話講出來(lái)，充分了解每個(gè)學(xué)生的心理問(wèn)題，并記錄下來(lái)，與其他家長(zhǎng)一起討論，尋找解決辦法。

中學(xué)生的心理問(wèn)題

一，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，憂心忡忡，思想負(fù)擔(dān)過(guò)重，在班上抬不起頭。

①怕家長(zhǎng)生氣，批評(píng)。特別是簡(jiǎn)單粗暴的管教，事得其反。

②怕同學(xué)看不起。

③怕老師看不起。

孩子不愿意上學(xué)可能涉及心理問(wèn)題，需具體分析。不想上學(xué)分兩種情況，一種是學(xué)習(xí)不好，課堂上教的內(nèi)容吸收不了，導(dǎo)致成績(jī)差，孩子壓力就大了，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，另一種就是和同學(xué)老師關(guān)系處不好，可能在學(xué)校沒(méi)什么朋友，或者受人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)。

初中生不想去學(xué)校是心理問(wèn)題嗎

初中孩子厭學(xué)，或許是因?yàn)檫@幾方面的原因

1、家庭方面的原因。家庭條件欠好，父母平常短少引導(dǎo)，或許父母感情不合都有或許影響孩子的學(xué)習(xí)。

2、社會(huì)方面的原因。社會(huì)方面要看孩子結(jié)交了一些什么人，是不是遭到其他不務(wù)正業(yè)的人的影響，或許遭到什么人的威脅。

3、校園方面的原因。校園方面要了解是不是學(xué)生完不成學(xué)習(xí)使命心理壓力大，或許是不是遭到教師和同學(xué)的輕視。

首先，我覺(jué)得父母應(yīng)該以身作則，先放下手機(jī)；其次，父母應(yīng)該花更多的時(shí)間去陪伴孩子，幫孩子找到更有益的替代品。

初中生手機(jī)成癮的解決方法

1、初中的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，父母不要拿他們當(dāng)兒童來(lái)看了，父母和他們要平等交流，要換位思考，多站在孩子的位置來(lái)考慮問(wèn)題，注意和孩子說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，調(diào)整教育孩子的方式。

2、父母要尊重孩子，父母不要打擊孩子的自尊心，不打罵孩子，多給孩子留面子，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。

3、父母要與孩子約定好每天看手機(jī)的時(shí)間，比如一天看半個(gè)小時(shí)，到時(shí)間后就不能玩了。