孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭怎么辦

有的孩子因?yàn)樽鳂I(yè)的難度過(guò)高，或者就是不能很好的完成自己的作業(yè)，也就會(huì)導(dǎo)致做作業(yè)的時(shí)候就會(huì)哭，這是很影響孩子的學(xué)習(xí)情況的。對(duì)此家長(zhǎng)就要對(duì)孩子做好引導(dǎo)，讓孩子客觀看待自己的作業(yè)，合理分配時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，那么孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭怎么辦呢？

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭怎么辦

1、了解原因

只有家長(zhǎng)們弄懂了孩子們哭泣的原因，才能對(duì)癥下藥地解決他們寫(xiě)作業(yè)就哭的問(wèn)題。有的孩子一看到作業(yè)，就想到自己不會(huì)做，甚至還要在課堂上被老師當(dāng)眾批評(píng)，同學(xué)們還時(shí)不時(shí)地嘲笑，這會(huì)讓他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生一種恐懼感，生怕自己再寫(xiě)不好，又一次成為老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑的對(duì)象。

2、分解目標(biāo)

家長(zhǎng)可以這樣嘗試一下，把孩子的作業(yè)拆開(kāi)，分成一個(gè)個(gè)任務(wù)來(lái)做，這樣就會(huì)比較輕松，每完成一個(gè)，就會(huì)收獲一次成功和喜悅，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可以保持熱情，最起碼不會(huì)哭鬧，家長(zhǎng)也能輕松些。

是不是孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)看管太嚴(yán)、時(shí)不時(shí)還打一下罵一下？造成孩子寫(xiě)作業(yè)心里壓力大，拿哭來(lái)掩藏恐懼和擔(dān)心？耐心跟孩子做個(gè)溝通，了解一下原因，多鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子，相信就好了。

一寫(xiě)作業(yè)就哭的孩子怎么辦

第一點(diǎn)，在孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候與孩子進(jìn)行一次有效的溝通，看看孩子掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，看看是不是孩子的知識(shí)點(diǎn)不夠，要弄清孩子為什么一寫(xiě)作業(yè)就哭，掌握了孩子的真實(shí)情況之后有針對(duì)性的幫助孩子，該輔導(dǎo)的輔導(dǎo)，該教育的教育。

第二點(diǎn)，做父母的應(yīng)該少打罵孩子，要有針對(duì)性的幫助孩子，給孩子多一些鼓勵(lì)，多教孩子一些寫(xiě)作業(yè)的方法，多給孩子說(shuō)一點(diǎn)好好學(xué)習(xí)的重要性，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候高高興興的。

第三點(diǎn)，做父母的應(yīng)該抽時(shí)間在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候陪在孩子身邊，孩子不懂的就教孩子怎樣寫(xiě)才對(duì)，一定要給孩子說(shuō)明白為什么要這樣寫(xiě)，一定要讓孩子聽(tīng)懂，只要做到了這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提高。

第四點(diǎn)，給孩子制定一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，學(xué)習(xí)成績(jī)好了就給獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了就要給孩子說(shuō)清楚怎樣寫(xiě)才對(duì)，同時(shí)要求孩子把寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)題重寫(xiě)一次，要注意的是要讓孩子真正掌握正確的方法，要讓孩子弄懂知識(shí)點(diǎn)，只有這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)往上升，以后寫(xiě)作業(yè)就不會(huì)哭了。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭，說(shuō)明他/她已經(jīng)在“寫(xiě)作業(yè)”與負(fù)面情緒間建立了條件反射，因此當(dāng)出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)這一條件時(shí)，負(fù)面情緒（哭）就發(fā)生。解決這樣的問(wèn)題不能急躁，如果急躁，強(qiáng)行要求完成作業(yè)的話(huà)，可能會(huì)強(qiáng)化已經(jīng)建立起來(lái)的負(fù)面條件反射，以后更難辦。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭鬧怎么辦

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭我給您提幾點(diǎn)建議：第一點(diǎn)，在孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候與孩子進(jìn)行一次有效的溝通，看看孩子掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，看看是不是孩子的知識(shí)點(diǎn)不夠，要弄清孩子為什么一寫(xiě)作業(yè)就哭，掌握了孩子的真實(shí)情況之后有針對(duì)性的幫助孩子，該輔導(dǎo)的輔導(dǎo)，該教育的教育。

第二點(diǎn)，做父母的應(yīng)該少打罵孩子，要有針對(duì)性的幫助孩子，給孩子多一些鼓勵(lì)，多教孩子一些寫(xiě)作業(yè)的方法，多給孩子說(shuō)一點(diǎn)好好學(xué)習(xí)的重要性，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候高高興興的。

第三點(diǎn)，做父母的應(yīng)該抽時(shí)間在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候陪在孩子身邊，孩子不懂的就教孩子怎樣寫(xiě)才對(duì)，一定要給孩子說(shuō)明白為什么要這樣寫(xiě)，一定要讓孩子聽(tīng)懂，只要做到了這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提高。

第四點(diǎn)，給孩子制定一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，學(xué)習(xí)成績(jī)好了就給獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了就要給孩子說(shuō)清楚怎樣寫(xiě)才對(duì)，同時(shí)要求孩子把寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)題重寫(xiě)一次，要注意的是要讓孩子真正掌握正確的方法，要讓孩子弄懂知識(shí)點(diǎn)，只有這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)往上升，以后寫(xiě)作業(yè)就不會(huì)哭了。

有的小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家之后父母就會(huì)讓他去寫(xiě)作業(yè)，這樣就會(huì)讓他的內(nèi)心產(chǎn)生厭煩，還沒(méi)有放松下來(lái)就去寫(xiě)作業(yè)，這樣會(huì)讓他們不想寫(xiě)作業(yè)的想法增加，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)讓他們得到放松，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候做到勞逸結(jié)合，這樣才能讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦

接受他們的脾氣。人在發(fā)泄情緒的時(shí)候是需要觀眾的。就像我們自己發(fā)泄情緒時(shí)的目的，就是要讓對(duì)方有所感覺(jué)，如果小孩脾氣暴躁的不到他人的欣賞，這就會(huì)讓他的內(nèi)心變得更暴躁，所以父母在面對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，要表示接納和理解，不要和小孩發(fā)生正面沖突。

說(shuō)出孩子內(nèi)心的感受。孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁，等到孩子情緒發(fā)泄的差不多的時(shí)候，父母可以適當(dāng)?shù)膶?duì)他進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們寫(xiě)作業(yè)是為了自己，不是為了別人，這個(gè)時(shí)候孩子的情緒會(huì)慢慢地泄掉，慢慢地變得不那么鬧騰，安靜下來(lái)之后，家長(zhǎng)可以陪他們一起寫(xiě)作業(yè)。

幫孩子建立解決問(wèn)題的能力。陪孩子一起面對(duì)，對(duì)他們做到的事立即給予肯定，孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，是因?yàn)闊o(wú)法得到成就感，家長(zhǎng)可以幫孩子訂定可以達(dá)成的目標(biāo)，給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，讓他們看到自己的努力，讓他們知道努力會(huì)給自己帶來(lái)一些好處的。

轉(zhuǎn)換急躁的情緒。當(dāng)人被急躁情緒佔(zhàn)據(jù)，就沒(méi)辦法理性思考問(wèn)題，因此在情緒出現(xiàn)的當(dāng)下，要接納、同理并安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)換情緒之后才能心平氣和的面對(duì)問(wèn)題，雙方冷靜下來(lái)之后，在去認(rèn)真的溝通，父母要做到站在他們的角度去思考，去理解他們。

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是一件非常頭疼的事，特別是有些孩子遇到不會(huì)的題不敢去問(wèn)老師，不敢去問(wèn)同學(xué)，在家的時(shí)候家長(zhǎng)一讓孩子寫(xiě)作業(yè)孩子就哭，那么對(duì)于一讓孩子寫(xiě)作業(yè)孩子就哭怎么辦呢？

一讓孩子寫(xiě)作業(yè)孩子就哭怎么辦

1、找到原因，不能盲目操作

首先，我們必須找到問(wèn)題的根源。你的孩子不喜歡做作業(yè)也不喜歡學(xué)習(xí)，那么其他孩子也不喜歡做作業(yè)也不想學(xué)習(xí)嗎？

如果其他孩子沒(méi)有這樣的問(wèn)題，那么我們需要知道為什么我們的孩子有這樣的問(wèn)題，不管我們自己有問(wèn)題還是孩子的問(wèn)題。我們必須了解問(wèn)題的原因，不能盲目行動(dòng)，不能盲目制定這一具體行動(dòng)方案。只有當(dāng)我們有了目標(biāo)，我們才能知道如何去做，那么我們的效率會(huì)很高。

2、不要打罵孩子

對(duì)于輔導(dǎo)家長(zhǎng)的孩子而言，一讓孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，孩子就會(huì)鬧情緒，家長(zhǎng)就開(kāi)始頭疼。但是家長(zhǎng)若是一直嘮叨，就更會(huì)引起孩子的反抗情緒，那么當(dāng)孩子一寫(xiě)作業(yè)就鬧情緒怎么辦呢？

孩子一寫(xiě)作業(yè)就鬧情緒怎么辦

1、給孩子提前準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，貪玩是孩子的天性。一旦孩子對(duì)家長(zhǎng)叫其寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了戒備心，就會(huì)建立起痛苦的條件反射。所以，家長(zhǎng)在平時(shí)叫小孩寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可以通過(guò)前提口頭提示來(lái)提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了，比如說(shuō)給孩子每天規(guī)定一個(gè)固定的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。

再比如晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)這段時(shí)間，如果孩子忘記了，就提前口頭提示下，這樣堅(jiān)持下去，孩子定能主動(dòng)每天按時(shí)完成作業(yè)不需要催促，也就不會(huì)有一寫(xiě)作業(yè)就鬧情緒的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、幫助孩子轉(zhuǎn)換負(fù)面情緒

首先家長(zhǎng)要明白這是孩子的心理問(wèn)題，而不是生理問(wèn)題。因此，就要求我們作為孩子的家長(zhǎng)要多重視這一問(wèn)題，以免對(duì)孩子造成更大的心理負(fù)擔(dān)。那么孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦呢？

孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦

1.激勵(lì)孩子

孩子做不好，提醒我們的是——孩子遇到了自己解決不了的困難了，需要父母的耐心支持和激勵(lì)，一旦孩子做出任何小的努力我們都告訴孩子。

2.讓孩子補(bǔ)充睡眠

孩子實(shí)在困得不行，不妨讓他先去睡一會(huì)，補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)。家長(zhǎng)可以給孩子定號(hào)鬧鈴，誰(shuí)上幾個(gè)小時(shí)，或者第二天早起，再去寫(xiě)作業(yè)。