初中生沉迷手機(jī)不上學(xué)怎么辦

不管是大人或小孩都很喜歡刷手機(jī)，但是小孩子相比于大人，自控能力畢竟差了點(diǎn)，很容易沉迷其中。現(xiàn)在初中生都有屬于自己的手機(jī)，如果稍不注意就會(huì)導(dǎo)致他們沉迷其中，甚至整日玩手機(jī)不想學(xué)習(xí)。

初中生如果不上學(xué)了，那對(duì)于他們自身的發(fā)展是非常不利的，所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)手機(jī)格外“鐘情”，那一定要重視起來(lái)，及時(shí)教育孩子。下面，我們就來(lái)看看初中生沉迷手機(jī)不上學(xué)怎么辦，希望能及時(shí)幫助到家長(zhǎng)們！

初中生沉迷手機(jī)不上學(xué)怎么辦

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正

孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。如果父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正，防止孩子過(guò)度沉迷，那么孩子初期的“手機(jī)癮”很容易戒掉。就怕家長(zhǎng)一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓孩子在沉迷手機(jī)的路上愈陷愈深，到后期再想戒掉，就很難了。

2、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

剛進(jìn)入初中的孩子，自控能力不強(qiáng)，很容易被周圍的一些不良因素，如手機(jī)、電腦、網(wǎng)吧等影響，會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，耽誤孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。那么初中生玩手機(jī)不上學(xué)怎么辦？

初中生玩手機(jī)不上學(xué)怎么辦

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正

孩子形成手機(jī)癮，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。如果父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正，防止孩子過(guò)度沉迷，那么孩子初期的“手機(jī)癮”很容易戒掉。就怕家長(zhǎng)一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓孩子在沉迷手機(jī)的路上愈陷愈深，到后期再想戒掉，就很難了。

2、豐富孩子課余生活

孩子為什么沉迷手機(jī)？因?yàn)楹⒆泳Τ渑娑譄o(wú)處宣泄。現(xiàn)在不管是城市還是農(nóng)村，智能手機(jī)幾乎是每個(gè)家庭必備，孩子又沒(méi)有其他事情打發(fā)課余時(shí)間，所以，就開(kāi)始玩手機(jī)、打游戲消遣，久而久之，就會(huì)形成手機(jī)癮。所以，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地豐富孩子的課余生活，比如假期帶孩子旅游，培養(yǎng)孩子的其他興趣等。盡量不要讓孩子借玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

要了解孩子為什么不愿上學(xué)。可能是因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)方法與孩子不適應(yīng)，或者是與同學(xué)之間存在不和諧的關(guān)系。與孩子進(jìn)行溝通，關(guān)心他們的感受和想法。聽(tīng)取他們的意見(jiàn)來(lái)解決存在的問(wèn)題。

初中生動(dòng)不動(dòng)就不上學(xué)怎么辦

1、了解孩子厭學(xué)的具體原因

孩子厭學(xué)后，首先不能再加壓布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要找到厭學(xué)的癥結(jié)，是所學(xué)知識(shí)太難，還是所學(xué)知識(shí)太多，學(xué)習(xí)任務(wù)壓的太多，還是有外界其他利誘吸引。搞清楚厭學(xué)的原因后，因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)移注意力，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，放松放松心情，提高學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)，循循善誘再引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、父母調(diào)節(jié)情緒

家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆硬簧蠈W(xué)就勃然大怒，或者一上來(lái)就打孩子。首先，家長(zhǎng)要調(diào)節(jié)好自己的情緒。只有他們心平氣和，才能坐下來(lái)和孩子溝通，解決問(wèn)題。僅僅是吵架或者打罵解決不了任何問(wèn)題，相反只會(huì)讓問(wèn)題更加嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無(wú)法控制的局面。

初中生躺平在家不上學(xué)，十八九歲是孩子的迷茫期，正確引導(dǎo)孩子，多跟孩子溝通，必須做好思想認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)不要焦急，一定要有耐心。

初中生躺平在家不上學(xué)怎么辦

首先、問(wèn)題嚴(yán)重的孩子不要再緊盯上學(xué)這件事情。

假設(shè)學(xué)生已經(jīng)到了死活不愿意去學(xué)校，與父母對(duì)抗的境界，那么他去學(xué)校估計(jì)也學(xué)不了什么了。讀書(shū)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)固然重要，但是現(xiàn)在他的性格是否適合讀書(shū)，是否適合以后在社會(huì)生存呢？一個(gè)不愿意凡是被包辦，眼高手低，一個(gè)打罵父母，一個(gè)有一點(diǎn)困難就會(huì)逃避，一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，再讓他讀書(shū)已毫無(wú)意義。如果發(fā)展到這種程度，建議家長(zhǎng)選擇讓孩子棄學(xué)，另尋出路，說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)"山窮水盡疑無(wú)路，柳明花明又一村″的妙境！

其次、因?qū)W習(xí)困難厭學(xué)的孩子多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)感到吃力而產(chǎn)生不上學(xué)會(huì)頭的中學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

面對(duì)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)要理性對(duì)待，切忌采取暴力、武斷等方式解決問(wèn)題。家長(zhǎng)做好示范、陪伴，相信孩子脫離手機(jī)的“誘惑”只是時(shí)間的問(wèn)題。

孩子沉迷手機(jī)不上學(xué)怎么辦

第一，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該以身作則，盡量少看手機(jī)多陪陪孩子做些戶外活動(dòng)，在做活動(dòng)的過(guò)程中慢慢了解孩子的愛(ài)好和特點(diǎn)，從而就能慢慢的改掉孩子愛(ài)看手機(jī)的壞習(xí)慣。

第二，當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)厭學(xué)等特點(diǎn)時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們一定要冷靜冷靜，不要一味地打罵孩子，這樣不僅不能起到作用反而起到壞作用，讓孩子更加厭學(xué)。我們應(yīng)該動(dòng)之以情曉之以理，慢慢開(kāi)導(dǎo)打開(kāi)孩子的心扉，從而使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

第三，我們應(yīng)該從家長(zhǎng)自身尋找問(wèn)題。看看是不是我們那些行為給孩子帶來(lái)了一些壞習(xí)慣，老話說(shuō)的好家長(zhǎng)是孩子最好的老師。

過(guò)度沉迷手機(jī)會(huì)對(duì)孩子造成什么影響

高中生正處于快速發(fā)展的階段，他們本身的自制力會(huì)比較差一些，所以對(duì)于手機(jī)并不能很好的約束自己，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)因?yàn)槌撩允謾C(jī)而不上學(xué)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

高中生沉迷手機(jī)不上學(xué)怎么辦

1、了解沉迷手機(jī)的原因

首先，我們需要深入了解高中生沉迷手機(jī)不上學(xué)的原因。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展使得手機(jī)具備了各種吸引人的功能，如社交網(wǎng)絡(luò)、游戲、娛樂(lè)等。而對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)成為了他們逃避學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)困境的途徑。因此，我們需要認(rèn)識(shí)到沉迷手機(jī)是一種逃避現(xiàn)實(shí)和壓力的不良心理反應(yīng)。

2、幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，找回學(xué)習(xí)的成就感。另一邊，家長(zhǎng)也要和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求他們幫忙引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，學(xué)生們也有了更加方便快捷的渠道去獲取知識(shí)，但是手機(jī)的使用也存在一定的問(wèn)題，有些孩子可能會(huì)因?yàn)樽灾屏Σ疃霈F(xiàn)不肯上學(xué)沉迷于手機(jī)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么與孩子溝通，讓他們合理的處理娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系呢？

初中生不肯上學(xué)沉迷于手機(jī)怎么辦

1、智能手機(jī)幾乎是每個(gè)家庭必備，孩子又沒(méi)有其他事情打發(fā)課余時(shí)間，所以，就開(kāi)始玩手機(jī)、打游戲消遣，久而久之，就會(huì)形成手機(jī)癮。所以，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地豐富孩子的課余生活，比如假期帶孩子旅游，培養(yǎng)孩子的其他興趣等。盡量不要讓孩子借玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

2、創(chuàng)造一個(gè)溫暖和睦的家庭氛圍，加強(qiáng)親子交流，建立良好的溝通機(jī)制，讓孩子能夠在自由安全的環(huán)境中與家長(zhǎng)交流溝通，分享心得體會(huì)。在孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、做作業(yè)等時(shí)間里，家長(zhǎng)可以陪伴在一旁，給予必要的幫助和指導(dǎo)，讓孩子感受到家庭的氛圍是溫馨和諧的，從而減少與手機(jī)等電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間。

3、家長(zhǎng)應(yīng)嘗試信任孩子，讓孩子自己安排時(shí)間，不在游戲上過(guò)分的去干涉，孩子內(nèi)在才會(huì)產(chǎn)生豐足感，孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的足夠信任，去很好的協(xié)調(diào)和支配自己的生活，安排好各種事情。

4、當(dāng)孩子們對(duì)手機(jī)的興趣產(chǎn)生一定高度，這個(gè)時(shí)候會(huì)把全部注意力放在手機(jī)上，我們一定要讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，減輕對(duì)手機(jī)的沉迷程度。可以通過(guò)精神世界的陪伴讓孩子們通過(guò)閱讀書(shū)籍，從書(shū)籍中找到樂(lè)趣，這樣還能夠提高自己的閱讀能力，一舉兩得。