一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

拖拉磨蹭是孩子學(xué)習(xí)路上的天敵，尤其是對(duì)于一年級(jí)這種需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的小朋友。那么針對(duì)一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦的問題，我們就一起來詳細(xì)看一看吧。

一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、首先我們要為孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2、在一年級(jí)孩子寫作業(yè)的時(shí)候我們可以陪孩子一起學(xué)習(xí)。

很多家長在孩子寫作業(yè)的時(shí)候自己看手機(jī)看電視，不僅破壞了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境而且讓孩子非常不舒服，所以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長也應(yīng)該在家里看書聽聽課，提升下自己。作為家長應(yīng)該把言傳身教這4個(gè)字牢牢記在心里。

提起“孩子寫作業(yè)”這件事，很多家長都頗為頭疼，尤其有些孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，幾個(gè)小時(shí)都做不完，讓家長很是著急，會(huì)本能地不停催促和嘮叨甚至打罵，殊不知這樣做只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，從而厭煩寫作業(yè)，變得更加的拖拉懶散。那么一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦？

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、讓孩子認(rèn)識(shí)完成作業(yè)的重要性

其實(shí)，對(duì)于一年級(jí)孩子來說，按時(shí)完成作業(yè)應(yīng)該是一件自覺的事，靠老師和家長的督促完成的課業(yè)，也不過是在完成任務(wù)，并非真正自愿地在學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，家長從一開始就要培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí)，告訴孩子：學(xué)習(xí)是自己的事，別人永遠(yuǎn)幫不了你。只有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

經(jīng)常給孩子灌輸這樣的思想，孩子自然會(huì)知道完成作業(yè)的重要性，也會(huì)主動(dòng)去做好作業(yè)。

2、給孩子制定賞罰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

一年級(jí)的孩子就出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的行為其實(shí)就是孩子學(xué)習(xí)能力不足，積極性不高的問題，所以，我們家長在解決一年級(jí)的孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦的時(shí)候，可以從孩子的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，慢慢對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。相信用不了多久孩子的問題就會(huì)得到改善的。

一年級(jí)的孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、我們要為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境、盡量不要打斷孩子的注意力。

孩子做作業(yè)時(shí)，盡量不要去干擾或打斷他。孩子學(xué)習(xí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境。聰明的家長要懂得給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的舒心的學(xué)習(xí)空間，更有助于培養(yǎng)孩子的注意力，答題效率往往更高。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好不要打擾他，不要總在他身邊晃蕩。

2、給一年級(jí)的孩子更多的自主權(quán)。

孩子其實(shí)最討厭的就是被監(jiān)督、被逼迫、被批評(píng)指責(zé)、被嘮叨。家長要注意自己的行為，讓孩子有意識(shí)地去控制自己。一開始肯定會(huì)遇到很多的麻煩，但是你堅(jiān)持下去，問題就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。

孩子在從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候還可能有一些不適應(yīng)，沒有養(yǎng)成放學(xué)寫作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子多學(xué)習(xí)的認(rèn)知還不太清楚，并且這個(gè)階段的小朋友都很貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，父母在面對(duì)這種情況，只能慢慢的引導(dǎo)，對(duì)孩子多一些耐心，告訴孩子寫作業(yè)是成長的必經(jīng)階段。

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、正強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注，但是這個(gè)階段的小孩心智還不夠成熟，有時(shí)候會(huì)控制不住自己的行為，做一些讓父母生氣的事情，這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大，想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，只能慢慢的培養(yǎng)。

2、提升專注力

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)可能是因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣校改该刻斐槌?0分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也能讓孩子靜下心來沉浸到書中，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力，并且這時(shí)候正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期，我們可以通過閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。

小學(xué)里面，孩子到了三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)加重，作業(yè)會(huì)變多，有些孩子可能會(huì)有不適應(yīng)，就容易出現(xiàn)四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的情況。很多家長為此感到煩惱，明明可以很快寫完的內(nèi)容，孩子會(huì)磨蹭到很晚才做完。

四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、控制情緒

孩子做作業(yè)的過程中，家長可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問題，而不是制造問題。

2、多鼓勵(lì)，少催促

一下子就讓孩子改掉做作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣，是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長們可以給予孩子一些鼓勵(lì)，能適當(dāng)?shù)囊鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)，也將是一個(gè)很好的催化劑。因此，家長還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，少催促，催促的多了可能會(huì)適得其反。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對(duì)此家長應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表揚(yáng)了他，借助老師來鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

一年級(jí)的孩子這時(shí)候還沒有很好的自律性，他們常常會(huì)為了自己的作業(yè)與家長做斗爭，也就會(huì)導(dǎo)致孩子作業(yè)的速度是很慢的。家長就要對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子能夠體會(huì)到寫作業(yè)的好處，這樣對(duì)孩子才是很有用的，那么當(dāng)一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦呢？

一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、和孩子進(jìn)行約定

首先，我們需要知道一年級(jí)的孩子，并沒有很好的作業(yè)習(xí)慣，那家長要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然，家長必須跟孩子說明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、有獎(jiǎng)就有罰

當(dāng)孩子寫作業(yè)慢的時(shí)候，家長檢查并發(fā)現(xiàn)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)任務(wù)，或者作業(yè)質(zhì)量不行，那么就要有適當(dāng)?shù)膽土P，但是這個(gè)懲罰要跟孩子商量。我們建立獎(jiǎng)罰制度的目的：不是為了讓孩子在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)受到令他難受的懲罰，而是讓孩子知道，自己能做到的事就盡努力做到做好，如果本來能做到的事情，因?yàn)樽陨碓驔]有做到，那么就要付出一定的代價(jià)。