老師說(shuō)孩子拖拉作業(yè)該怎么回答

我們?cè)诩一蛟S發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題不會(huì)太在意，因?yàn)橛X(jué)得這樣并沒(méi)有什么事，但當(dāng)老師給予反饋孩子的表現(xiàn)時(shí)，我們家長(zhǎng)可能才會(huì)引起重視，并對(duì)老師做好保證，才回去采取方法去教育孩子，那么當(dāng)老師說(shuō)孩子拖拉作業(yè)該怎么回答呢？

老師說(shuō)孩子拖拉作業(yè)該怎么回答

老師你好，通過(guò)你的反饋，我們已經(jīng)知道孩子的這種情況了，我會(huì)盡我所能來(lái)教育我的孩子，盡量不要讓他的作業(yè)造成拖拉的現(xiàn)象，還要麻煩老師對(duì)我的孩子進(jìn)行照顧照顧了。同時(shí)感謝老師對(duì)我孩子的照顧，還沒(méi)有放棄我的孩子，我們會(huì)與孩子進(jìn)行溝通，盡量不讓他給老師添亂。

孩子拖拉作業(yè)該怎么教育

1、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子

積極的鼓勵(lì)孩子做到了今日事今日畢，而且善于使用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，當(dāng)孩子積極的完成學(xué)業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲、看電視的時(shí)間或者零花錢等。

孩子們的性格和行為習(xí)慣各不相同，有些孩子能夠?qū)Ｐ闹轮镜耐瓿勺鳂I(yè)，但是有一部分孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，效率十分低下，家長(zhǎng)其實(shí)可以和老師溝通一下，共同解決問(wèn)題，那么孩子在家寫作業(yè)拖拉該怎么跟老師說(shuō)呢？

孩子在家寫作業(yè)拖拉該怎么跟老師說(shuō)

如果孩子因?yàn)閷懽鳂I(yè)拖拉沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，那么家長(zhǎng)就要代替孩子給老師道個(gè)歉，家長(zhǎng)沒(méi)有管理好孩子，給老師添麻煩了。老師嚴(yán)格要求孩子也是為了孩子好，家長(zhǎng)要跟老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)于孩子寫作業(yè)磨蹭這件事，家長(zhǎng)可以請(qǐng)教老師該怎么辦，比較老師作為職業(yè)的教育者，無(wú)論是理論知識(shí)孩子經(jīng)驗(yàn)都會(huì)比家長(zhǎng)更加豐富，也更加專業(yè)，但是家長(zhǎng)要注意和老師溝通的時(shí)間，不要耽誤老師上課，可以趁下班或者周末，約老師見(jiàn)個(gè)面，當(dāng)面談才能更好的達(dá)成共識(shí)。

孩子在家寫作業(yè)拖拉該怎么辦

1、控制情緒

老師說(shuō)孩子上課走神，家長(zhǎng)家長(zhǎng)應(yīng)該了解情況，之后再作出深刻回復(fù)，先暫時(shí)回復(fù)老師，那我回去和孩子溝通一下。孩子上課走神，是不是她身體不舒服？或者是休息不好，然后或者會(huì)不會(huì)受家庭環(huán)境影響？這些作為家長(zhǎng)必須是先了解到的，知道原因，知道狀況之后再作出回復(fù)解釋。

老師說(shuō)孩子不專心家長(zhǎng)該怎么回答

1、好的，謝謝老師的關(guān)心和反饋！孩子在校給您添麻煩了，實(shí)在抱歉。

2、謝謝老師。我家孩子比較調(diào)皮，專注度不夠，麻煩老師多費(fèi)心教導(dǎo)了！

3、謝謝老師告知孩子的在校情況。孩子到家我一定和孩子溝通看是怎么個(gè)情況，也會(huì)多多提醒和督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子上課不專心怎么辦

孩子的作業(yè)是必須要完成的任務(wù)，但偏偏我們能夠從老師那里得知：孩子經(jīng)常不寫作業(yè)。那我們作為家長(zhǎng)，就需要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u(píng)，讓孩子能夠早點(diǎn)改正這一壞習(xí)慣，這樣對(duì)孩子才是較為有利的，也是能夠讓孩子更好去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

老師說(shuō)孩子經(jīng)常不寫作業(yè)我怎么回答

多謝老師提醒！對(duì)于孩子經(jīng)常不寫作業(yè)的情況，是我們沒(méi)有很好地起到監(jiān)督的作用，給老師帶來(lái)麻煩了！我們家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和檢查的，我們通過(guò)其他同學(xué)或其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解作業(yè)的具體內(nèi)容，并督促孩子盡快并檢查孩子的完成情況。

同時(shí)也希望能與老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，想和你探討一下對(duì)孩子時(shí)間的安排，想了解孩子在學(xué)校的具體情況是什么樣的，不知老師什么時(shí)間有空？

孩子經(jīng)常不寫作業(yè)我怎么處理

1、做好正確的陪伴

老師經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行家校聯(lián)系，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的作業(yè)情況，也是想讓孩子有所進(jìn)步。老師說(shuō)孩子作業(yè)粗心，家長(zhǎng)應(yīng)該立刻回復(fù)老師，向老師表明自己會(huì)監(jiān)督孩子認(rèn)真監(jiān)督孩子寫作業(yè)，讓孩子改掉粗心的壞習(xí)慣。

老師說(shuō)孩子作業(yè)粗心家長(zhǎng)怎么回答

老實(shí)說(shuō)孩子作業(yè)粗心，家長(zhǎng)可以這么回答：感謝老師這次的反饋。晚上我會(huì)檢查孩子的作業(yè)，看他怎么犯的錯(cuò)了。以后我會(huì)檢查他的作業(yè)，讓他趕快改掉寫作業(yè)粗心的壞毛病。請(qǐng)老師放心。以后孩子有哪些問(wèn)題，希望老師盡情告訴我，我們一起讓孩子進(jìn)步。

孩子寫作業(yè)粗心怎么教育

1、給孩子“細(xì)心”的心理暗示

面對(duì)粗心大意的孩子，我們不要再對(duì)他說(shuō)“你太粗心”，更不要聲色俱厲地批評(píng)，否則很可能會(huì)對(duì)孩子強(qiáng)化自己粗心的認(rèn)知，反而不利于孩子克服粗心的壞毛病。

一直以來(lái)，孩子的作業(yè)問(wèn)題就是較大的難題，為此我們家長(zhǎng)也能常常收到老師給予的反饋，就比如說(shuō)孩子寫作業(yè)慢。那我們就要和老師及時(shí)聯(lián)系，然后回答老師這一問(wèn)題，并且找到合適的方法來(lái)幫助孩子予以解決。

老師說(shuō)孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)怎么回答

老師，你好！針對(duì)孩子出現(xiàn)寫作業(yè)慢的問(wèn)題，可能是他本身能力還有所不足，沒(méi)有得到及時(shí)的提升，我們?cè)诩议L(zhǎng)也是會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的。

同時(shí)也希望老師能夠多幫助孩子一些，讓孩子在上課的時(shí)候能夠理解透徹，這樣他做題時(shí)也就不會(huì)因?yàn)槟芰?wèn)題而導(dǎo)致作業(yè)寫得慢了，最后麻煩老師了！

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)怎么處理

1、為孩子做好表率

當(dāng)孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)肯定不能避免和老師溝通，畢竟家校合作是很重要的。但是當(dāng)老師說(shuō)孩子基礎(chǔ)差時(shí)，很多家長(zhǎng)不知道該怎么回答，擔(dān)心影響老師對(duì)孩子的看法，所以比較小心翼翼，其實(shí)只要準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法就可以。

老師說(shuō)孩子基礎(chǔ)差我該怎么回答

老師說(shuō)孩子基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)可以回答：非常感謝老師的反饋，孩子的基礎(chǔ)比較差差讓您操心了，給任課老師也帶來(lái)了不小的困擾。希望老師嚴(yán)加管教，我們一起努力，爭(zhēng)取讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝您了。

老師說(shuō)孩子基礎(chǔ)差，可能是他跟不上。家長(zhǎng)可以自我檢測(cè)下，看看孩子的情況是不是真的如老師所說(shuō)，如果真的是這樣，那么就可以和老師商量一下對(duì)策。

同時(shí)要感謝老師的反饋，并且和老師一起來(lái)努力，因?yàn)槔蠋熞彩怯羞@個(gè)想法的。家校一起合作努力，效果是比單打獨(dú)斗好的。這樣老師也比較滿意家長(zhǎng)的重視，也會(huì)很配合，當(dāng)然更重要是能夠督促孩子按照要求來(lái)。

孩子基礎(chǔ)差怎么辦